湖南長沙市芙蓉區(qū)第十六中學(xué)2025屆九年級化學(xué)第一學(xué)期期中達(dá)標(biāo)檢測模擬試題含解析

湖南長沙市芙蓉區(qū)第十六中學(xué)2025屆九年級化學(xué)第一學(xué)期期中達(dá)標(biāo)檢測模擬試題達(dá)標(biāo)檢測模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．氧氣是生命活動的必需氣體。下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)、制備說法正確的是（）A．保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子B．可用向下排空氣法或排水法收集氧氣C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成D．利用如圖裝置可比較和CuO對分解的影響2．小雪同學(xué)學(xué)習(xí)了氧氣的相關(guān)知識后，對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，下列四個圖像是他總結(jié)反映對應(yīng)實驗過程中相關(guān)量的變化，其中正確的是（）A．一定質(zhì)量木炭在足量氧氣中燃燒B．加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣C．用相等質(zhì)量的氯酸鉀來制取氧氣D．過氧化氫和二氧化錳制取氧氣3．以下事實從微觀角度解釋錯誤的是選項事實解釋A花氣襲人知驟暖溫度越高，分子的運(yùn)動速度加快B春天柳絮飄揚(yáng)分子在不斷運(yùn)動C氧氣，液氧都能助燃氧氣、液氧都是由氧氣分子構(gòu)成D空氣可以壓縮為液態(tài)分子間有間隔A．A B．B C．C D．D4．建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式，下列說法錯誤的是（）A．干冰和二氧化碳都能使滴有紫色石蕊試液的水變紅色，主要是因為分子構(gòu)成相同B．把少量干冰放入氣球后，扎緊口部，觀察到氣球慢慢脹大，主要是因為分子體積變大C．10mL水和10mL水混合后體積等于20mL是因為同種分子之間的空隙大小相等D．救援犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)因地震埋藏于地下的生命跡象，主要是因為分子在不停的運(yùn)動5．對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是A．碳在氧氣中燃燒放出白煙B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰C．鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵D．磷在氧氣中燃燒生成大量白煙6．電解水的過程中，反應(yīng)物和生成物的量隨時間的變化關(guān)系正確的是（）A． B．C． D．

7．下列敘述中，主要涉及物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是A．稀有氣體可用作電光源 B．酒精能燃燒C．液氮可用作冷凍劑 D．二氧化硫有刺激性氣味8．某農(nóng)田中的玉米長勢不好、葉色枯黃、出現(xiàn)倒伏，最好施用的化肥（）A．KNO3 B．K2SO4 C．CO(NH2)2 D．Ca(H2PO4)29．如圖A是某元素在元素周期表中的相關(guān)信息，B是其原子結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)該元素及其原子結(jié)構(gòu)的下列說法中，錯誤的是（）A．該元素的原子序數(shù)為13B．該原子在反應(yīng)中容易失去3個電子C．該元素屬于金屬元素D．該元素的相對原子質(zhì)量為26.98克10．下列關(guān)于Mg、Mg2+兩種粒子的判斷中不正確的是（）A．質(zhì)子數(shù)相同 B．質(zhì)量幾乎相等C．Mg2+比Mg穩(wěn)定 D．電子層數(shù)相同二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．認(rèn)真分析下圖回答有關(guān)問題：（1）圖A為鈣元素在元素周期表中的部分信息，由此可知鈣元素為____________（填“金屬”或“非金屬”）元素。（2）圖B為鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖，分析后回答：①x的數(shù)值為________________；②鈣原子在化學(xué)反應(yīng)中容易______________（填“失去”或“得到”）電子，這一性質(zhì)與C．、D中的_______________相似。（3）D所表示的粒子符號是______________。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：（提出猜想）除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。（完成實驗）按下表進(jìn)分析：測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

①

氯酸鉀

580

②

氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1：1)

350

③

氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l：1)

370

④

氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1：1)

390

（分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論）(1)由實驗__________與實驗④對比，證明猜想合理。(2)實驗所用的三種物質(zhì)，催化效果最好的是_______________。（反思）(1)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后__不變；(2)同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進(jìn)行驗證____(3)同種催化劑，還有因素可能影響催化效果。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．小華同學(xué)在實驗室用二氧化錳與氯酸鉀混合加熱，成功的制取并收集了幾瓶氣體。（1）實驗過程中，意外發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進(jìn)行探究。（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？（查閱資料）Ⅰ．氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；Ⅱ．氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，且能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)。Ⅲ．少量高錳酸鉀固體溶于水成紅色。（猜想與假設(shè)）猜想一：該氣體為氧氣；猜想二：該氣體為_____；猜想三：該氣體為氯氣和氧氣。（實驗探究）序號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論（1）小華用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。猜想_____成立（2）小明用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙_____。猜想三成立（反思與評價）老師認(rèn)為小明結(jié)論正確，而小華的不正確，原因是_____。（拓展應(yīng)用）Ⅰ．若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紅色，該現(xiàn)象說明該反應(yīng)還生成了_____。Ⅱ．通過實驗證明氯酸鉀和二氧化錳混合加熱到一定溫度，其中二氧化錳不僅能作為催化劑使氯酸鉀發(fā)生分解反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，同時二氧化錳也能直接與氯酸鉀反應(yīng)，生成一種固體和兩種氣體，請根據(jù)以上分析，寫出后一個反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式_____。（知識遷移）小明在實驗時，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量，提出猜想。（猜想）過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。實驗裝置實驗主要現(xiàn)象試管中加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。實驗結(jié)論：過氧化鈣與水反應(yīng)______(填“能”或“不能”)用于實驗室制取氧氣。（反思）小林希望對此實驗進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，請你幫他提出合理化建議_____。該興趣小組的同學(xué)們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品(雜質(zhì)不含鈣元素)，標(biāo)簽如圖所示。試計算：（1）過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為_____；（2）該過氧化鈣樣品中，過氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？_____(寫出計算過程)14．生活中蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識。水是一種生活中不可缺少的物質(zhì)。（1）生活中降低水的硬度的方法是_____。（1）圖1為污水處理過程的示意圖。一級處理中，“格柵”可除去水中大塊懸浮物，相當(dāng)于化學(xué)實驗操作中的_____；“沉砂池”和“初沉池”可用來分離污水中的雜質(zhì)，該雜質(zhì)是_____；活性污泥池中活性炭的主要作用是_____。（3）消毒劑除氯氣以外，還可用一氯胺（NH1Cl）、二氧化氯等物質(zhì)。二氧化氯的化學(xué)式為_____。（4）電解水的實驗如圖所示，收集到氧氣的試管是_____（填“a”或“b”），檢驗a管中氣體的操作：先將_____放在a口附近，再打開活塞。反應(yīng)的符號表達(dá)式是_____，該實驗說明水是由_____組成的。（5）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。圖1為太陽能海水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是_____（填字母序號）。A．分子質(zhì)量B．分子種類C．分子間隔（6）氧氣常用于醫(yī)療急救，這利用的氧氣的性質(zhì)是_____。（7）（資料）蠟燭充分燃燒生成CO1和H1O，消耗O1和生成CO1的體積比是3：1．如圖3所示，用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭，并使杯口始終浸沒在水中。蠟燭熄滅后，看到的現(xiàn)象是_____。（8）載人航天器工作艙中的空氣要與地球上的空氣基本一致。資料：在同溫同壓下，氣體的體積之比等于分子個數(shù)之比。用微觀示意圖表示工作艙中空氣的主要成分，圖4中最合理的是_____（填序號）。（9）地質(zhì)博物館中有許多礦石，其中的4種礦石及其主要成分如圖5：①上述礦石標(biāo)本的主要成分中，所含元素種類最多的是_____（填字母序號）。②根據(jù)輝銅礦的主要成分，推測以輝銅礦為原料，可制得含銅元素或含硫元素的產(chǎn)品，你的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后_____不變。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．過氧乙酸是一種常用的消毒劑，其化學(xué)式為C2H4O3：過氧乙酸由_____種元素組成，其中碳、氧元素的物質(zhì)的量之比是________，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_______(精確到0.1%)；過氧乙酸的摩爾質(zhì)量是__________，15.2克過氧乙酸的物質(zhì)的量是_____________；0.1mol過氧乙酸約含有_______個碳原子，與______克二氧化碳所含碳原子數(shù)目相同。16．丙酸鈉是一種常用的食品添加劑,其化學(xué)式為C3H5OXNa?已知該化合物中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為9:8,請回答:（1）丙酸鈉由________種元素組成;（2）x=___________;（3）該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量是__________?（4）丙酸鈉中的鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________(計算結(jié)果保留至0.1%)?

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、A【解析】

A.保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子，選項正確；B.氧氣的密度大于空氣的密度，且不易溶于水，所以可用向上排空氣法或排水法收集氧氣，選項錯誤；C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒生成Fe3O4，選項錯誤；D.兩種試管中加入的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同，利用如圖裝置不能比較和CuO對H2O2分解的影響，選項錯誤，故選A。【點睛】保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒就是構(gòu)成物質(zhì)的微粒：由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)，保持其化學(xué)性質(zhì)的最小微粒就是構(gòu)成它的原子；由分子構(gòu)成的物質(zhì)，保持其化學(xué)性質(zhì)的最小微粒就是構(gòu)成它的分子；由離子構(gòu)成的物質(zhì)，保持其化學(xué)性質(zhì)的最小微粒就是構(gòu)成它的陽離子和陰離子。2、A【解析】

A、木炭在足量的氧氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳的質(zhì)量隨反應(yīng)時間逐漸增加，待木炭完全反應(yīng)后，質(zhì)量不變，符合題意；B、加熱高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，因為有氧氣生成，固體質(zhì)量減少，但是不會減少至零，不符合題意；C、用相同質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣，有催化劑的反應(yīng)速率較快，無催化劑的反應(yīng)速率慢，但是最后生成氧氣的質(zhì)量是相同的，不符合題意；D、過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳在該反應(yīng)中是催化劑，反應(yīng)前后，質(zhì)量不變，不符合題意。故選A。3、B【解析】

A、花氣襲人知驟暖，是因為溫度越高，分子的運(yùn)動速度加快，故選項說法正確。B、春天柳絮飄揚(yáng)是宏觀運(yùn)動，不能說明分子在不斷運(yùn)動，故選項解釋錯誤。C、氧氣、液氧都能助燃，是因為氧氣、液氧都是由氧氣分子構(gòu)成，故選項解釋正確。D、空氣可以壓縮為液態(tài)，是因為分子間有間隔，故選項解釋正確。故選：B。4、B【解析】

A、干冰和二氧化碳都能使滴有紫色石蕊試液的水變紅色，主要是因為分子構(gòu)成相同，A選項說法正確，不符合題意；B、把少量干冰放入氣球后，扎緊口部，觀察到氣球慢慢脹大，主要是因為分子之間的間隔變大，B選項說法錯誤，符合題意；C、10mL水和10mL水混合后體積等于20mL是因為同種分子之間的空隙大小相等，C選項說法正確，不符合題意；D、救援犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)因地震埋藏于地下的生命跡象，主要是因為分子在不停的運(yùn)動，D選項說法正確，不符合題意。故選B。5、D【解析】

A.碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，此選項錯誤；B.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰，此選項錯誤；C.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，是實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象，此選項錯誤；D.磷在氧氣中燃燒生成大量白煙，此選項正確。故選D。6、C【解析】A、電解水生成氫氣和氧氣，水的質(zhì)量不斷減少，故錯誤；B、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的體積比為2：1，質(zhì)量比是1：8；故錯誤；C、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的體積比為2：1，故正確；D、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的體積比為2：1，故錯誤。故選C。7、B【解析】

物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等?！驹斀狻緼、稀有氣體用于電光源是利用稀有氣體通電后發(fā)生不同顏色的光，由電能轉(zhuǎn)化為光能，沒有新物質(zhì)生成，利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤；B、酒精能燃燒，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項正確；C、液氮氣化要吸收大量的熱量，使周圍溫度降低，所以常用作冷凍劑，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤；D、二氧化硫有刺激性氣味是物質(zhì)的顏色和氣味，不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤；故選B。8、A【解析】

某農(nóng)田中的玉米長勢不好、葉色枯黃、出現(xiàn)倒伏，說明缺乏氮元素和鉀元素，應(yīng)施用含氮元素和鉀元素的復(fù)合肥【詳解】A、KNO3中含有鉀元素和氮元素，屬于復(fù)合肥；符合要求，故符合題意；B、K2SO4中含有鉀元素，屬于鉀肥，故不符合題意；C、CO(NH2)2中含有氮元素，屬于氮肥，故不符合題意；D、Ca(H2PO4)2中含有磷元素，屬于磷肥，故不符合題意。9、D【解析】

A、元素周期表信息圖中元素名稱左上角的數(shù)字13表示原子序數(shù)，即該元素的原子序數(shù)為13，選項A正確；B、從原子結(jié)構(gòu)示意圖中可知，該原子的最外層電子數(shù)只有3個，在反應(yīng)中容易失去3個電子，選項B正確；C、“鋁”是“钅”旁，根據(jù)中文元素名稱命名規(guī)則，鋁屬于金屬元素，選項C正確；D、元素周期表信息圖中，元素名稱正下方的數(shù)值表示的是相對原子質(zhì)量，因此該元素的相對原子質(zhì)量是26.98，相對原子質(zhì)量的單位不是克，是1，但一般不寫，選項D錯誤。故選D。10、D【解析】

A、因它們是同種元素形成的微粒，質(zhì)子數(shù)相同，故正確；B、鎂原子失去電子形成鎂離子，電子的質(zhì)量很小，可以忽略不計，故質(zhì)量幾乎相等，故正確；C、鎂離子是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，鎂原子易失去電子，不穩(wěn)定，故鎂離子比鎂原子穩(wěn)定，故正確；D、鎂原子失去電子形成鎂離子，二者的電子層數(shù)不同，故錯誤。故選D。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、金屬20失去CCa2+【解析】

(1)鈣是“金”字旁，屬于金屬元素，故填寫：金屬；(2)由圖B可知，鈣原子核外電子數(shù)為：2+8+8+2=20，根據(jù)原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)可得，x=20，故填寫：20；鈣原子最外層有2個電子，小于4，易失去電子，故填寫：失去；根據(jù)最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相似的原則可得，C的最外層有2個電子，與鈣原子化學(xué)性質(zhì)相似，故填寫：C；(3)D所表示的粒子，核外電子數(shù)為：2+8+8=18，小于核電荷數(shù)20，屬于陽離子，且原子序數(shù)也為20，因此，是帶兩個正電荷的鈣離子，故填寫：Ca2+。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】（1）①（2）二氧化錳【反思】（1）化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量（2）取兩份等質(zhì)量的氯酸鉀，分別與等質(zhì)量粉末狀二氧化錳和顆粒狀二氧化錳混合后加熱，比較測定分解的溫度（3）質(zhì)量【解析】（1）根據(jù)對照試驗要求只有一個變量，其他條件都相同進(jìn)行分析解答．

（2）根據(jù)分解溫度越低，催化效果越好，結(jié)合表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解答．

[反思]（1）根據(jù)催化劑的定義進(jìn)行分析回答；

（2）根據(jù)對照試驗只有一個變量，這個變量為催化劑的顆粒大小設(shè)計對照試驗；

（3）根據(jù)科學(xué)探究的環(huán)節(jié)探究催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同，催化效果是否不同．

解：（1）根據(jù)催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，可選擇加催化劑和不加催化劑的進(jìn)行比較分解溫度即可，要想證明除Mn02、CuO外，F(xiàn)e23也可以作KCl03分解的催化劑，可選擇實驗①和實驗④對比，證明猜想合理．

（2）分解時所需溫度最低的，催化效果越好，分析表中實驗數(shù)據(jù)可以知道Mn02的催化效果最好；

[反思]（1）催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率（既能提高也能降低），而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)．故要證明Fe23是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．

（2）要想證明顆粒大小會影響催化效果，可將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，加熱測定分解溫度即可．取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質(zhì)量比充分混合；②分別加熱，測定分解溫度

（3）催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同，催化效果不同．

故答案為[分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論]（1）①；（2）Mn02；

[反思]（1）質(zhì)量；化學(xué)性質(zhì)；

（2）將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，加熱測定分解溫度；

（3）催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同，催化效果不同．點睛：本題型要充分利用題目給出的信息，按照操作步驟進(jìn)行實驗。在進(jìn)行實驗對比時，要注意對照實驗的可比性。本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．影響催化效果的除了顆粒大小，還與催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比有關(guān)。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、氯氣一變藍(lán)氯氣能溶于水，不能用排水法收集高錳酸鉀MnO2+KClO3KMnO4+O2+Cl2不能加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）5：472%【解析】

[查閱資料]由質(zhì)量守恒定律可知，生成的氣體可能是氧氣，也可能是氯氣，還可能是氧氣與氯氣的混合物；[實驗探究]（1）用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中，觀察到A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色，這說明氣體中含有氧氣，沒有氯氣，可見猜想一正確；若猜想三正確，即氣體是氧氣與氯氣的混合物，所以用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中，會觀察到C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)；[反思與評價]老師認(rèn)為小華的結(jié)論不正確，原因是氯氣能夠溶于水，利用排水法收集時，即使反應(yīng)生成氯氣，也會溶解在水中；[拓展應(yīng)用]Ⅰ．若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紅色，該現(xiàn)象說明反應(yīng)還生成了高錳酸鉀，這是因為高錳酸鉀溶于水形成紅色溶液；Ⅱ．在加熱的條件下，二氧化錳和氯酸鉀反應(yīng)生成高錳酸鉀、氧氣和氯氣；反應(yīng)的符號表達(dá)式：MnO2+KClO3KMnO4+O2+Cl2；[知識遷移]實驗結(jié)論：過氧化鈣與水反應(yīng)生成氧氣的速率太慢，所以不能用于實驗室制取氧氣；反思：根據(jù)過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解成氧氣，由此可知加熱過氧化鈣和水的混合物有可能會使反應(yīng)加快，因此實驗的改進(jìn)方法有加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）；（1）過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比=40：（16×2）=5：4；（2）該過氧化鈣樣品中，過氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=。14、加熱煮沸過濾水中大塊懸浮物砂粒ClO1a帶火星的木條氫元素和氧元素AB供給呼吸玻璃杯內(nèi)液面上升CB元素種類【解析】

水的凈化流程：取水、絮凝沉降、過濾、殺菌消毒、配水。【詳解】（1）生活中降低水的硬度的方法是加熱煮沸。（1）由污水處理過程的示意圖可知，一級處理中，“格柵”可除去水中大塊懸浮物，相當(dāng)于化學(xué)實驗操作中的過濾，“沉砂池”和“初沉池”可用來分離污水中的雜質(zhì)，該雜質(zhì)是水中大塊懸浮物、砂粒；活性污泥池中活性炭的主要作用是吸附。（3）二氧化氯的化學(xué)式為ClO1。（4）由電解水的實驗圖1可知，收集到氧氣的試管是a，檢驗a管中氣體的操作：先將帶火星的木條放在a口附近，再打開活塞。該反應(yīng)生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為，實驗說明水是由氫