班主任培訓(xùn)心得7篇_第1頁
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/優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得7篇優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得篇1我有幸參加了這次班主任培訓(xùn),這次學(xué)習(xí),深深地觸動了我的心靈,使我感受到在當(dāng)今的教育形勢下,如何做一名合格的優(yōu)秀班主任。聽了專家的講座及優(yōu)秀班主任的報告,讓我看到了本身工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育同學(xué)講究方法,重視策略。下面是我的幾點(diǎn)體會。一、要做個有愛心的班主任。班主任有滿腔的愛心、責(zé)任心,同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育,愛能制造奇跡。由于愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的氣力。無論在生活上,還是學(xué)習(xí)上,都能給同學(xué)必需的掛念和幫忙,只有注入了愛才能引起同學(xué)思想上的共鳴,走近同學(xué)心靈,成為同學(xué)的良師益友,走向成功。二、提高自身素養(yǎng)。班主任的一言一行,一舉一動都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。俗話說,身教重于言教,要求同學(xué)做到的,班主任首先要做到,而且要做得更好,同時班主任要擅長創(chuàng)新,還要不絕地完善本身,不絕學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問,提高自身素養(yǎng),嚴(yán)于律己,以身作則。在同學(xué)中樹立一個實實在在的模范,班主任的德才學(xué)識、情感人格,言行舉止都會給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響。三、擅長激勵同學(xué)。格林曾說:“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈”。心理學(xué)討論也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。因此,在教育同學(xué)中少批判、懲罰,多去發(fā)覺同學(xué)的“閃光點(diǎn)”,予以確定和激勵。同學(xué)最掛念的是老師對他的看法,最大的愿望是得到老師的掛念和珍惜,尤其是面對問題同學(xué)時,假如能真誠地去稱贊他們,激勵他們,那么你就會發(fā)覺,同學(xué)個個都是那么可愛,那么優(yōu)秀。四、營造寬松和諧的班級。班集體好像一個小社會,同學(xué)之間,師生之間也存在著多而雜的人際關(guān)系,老師要使班級的人際關(guān)系和諧,可運(yùn)用“理解、敬重、寬容、互助”的方法,理順各種關(guān)系,加強(qiáng)班集體建設(shè),能收到事半功倍的效果。優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得篇2轉(zhuǎn)瞬間,這次幼兒老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。很榮幸能夠參加這次的培訓(xùn)課。特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和三位老師對學(xué)前教育的關(guān)注和支持,為我們供應(yīng)了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會,感謝我園的園長讓我參加這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合,課程豐富多樣。經(jīng)過1天的學(xué)習(xí),收獲多多,談?wù)劚旧淼囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。一、幼兒安全與衛(wèi)生保健在幼兒園工作中,幼兒的安全必需放在首位。縣幼兒園副院長余霞老師再次強(qiáng)調(diào)了幼兒安全及衛(wèi)生保健工作的緊要性,并對如何做好幼兒園安全、衛(wèi)生保健工作認(rèn)真解說,讓我對這方面的工作有了更清楚的認(rèn)得。在今后的教學(xué)中我們將開展各項幼兒安全課培訓(xùn),收集各類有關(guān)圖片、資料與幼兒共享學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)創(chuàng)新,讓幼兒在歡快的演習(xí)、操作、游戲中學(xué)習(xí)安全學(xué)問。在衛(wèi)生保健學(xué)問講解中讓我認(rèn)得到,幼兒園無小事,每天從幼兒入園晨檢、進(jìn)班、洗手、進(jìn)餐、入廁、飲水、穿脫衣裳、睡眠、戶外、離園等幾大關(guān)口,對幼兒加大護(hù)理、關(guān)照,關(guān)注幼兒的成長變動,在生活中、學(xué)習(xí)上、心理上給幼兒幫忙、照料、溝通疏導(dǎo)。在對待體質(zhì)較弱幼兒上應(yīng)加強(qiáng)管理,做好防備各種傳染性疾病的工作,對幼兒日常生活中的教具、用餐、餐具、玩肯等各類物品的消毒工作有了全面的認(rèn)得。二、幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作省骨干老師、縣第二幼兒園副園長丁小燕老師一堂精彩細(xì)致的課程讓我受益匪淺,她還特別針對民辦幼兒園教育教學(xué)工作給我們提出了很好的建議,手把手教我們?nèi)绾我?guī)范備課,班級常規(guī)管理。幼兒的常規(guī)教育應(yīng)從入園就開始教育,習(xí)慣的養(yǎng)成更是從小就要培育。通過學(xué)習(xí),讓我認(rèn)得到作為一名幼兒老師,我們要時刻做到以身作則。三、幼兒園區(qū)域活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼教股專干胡燕老師的精彩一課,講了活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園游戲的主體,是幼兒自主游戲的空間,區(qū)域設(shè)置每個班級都應(yīng)當(dāng)有,區(qū)域的位置很緊要,依據(jù)幼兒的年齡不同設(shè)置不同的區(qū)域,供應(yīng)不同的材料,放置不同的物件。在區(qū)域活動中,胡老師講到“老師的作用”,老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者,老師的有效介入可以幫忙幼兒持續(xù)完成游戲和解決幼兒在游戲中所顯現(xiàn)的交往問題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn),讓我看到了自身的很多不足之處,三位老師堅固結(jié)實流暢的話語基礎(chǔ)令我佩服,這些與不絕學(xué)習(xí)是密不可分的。以后的我會更加認(rèn)真的工作,不絕的學(xué)習(xí),做好工作筆記,備好課,提高本身的寫作水平和語言本領(lǐng),加強(qiáng)本身的專業(yè)素養(yǎng),豐富本身的實踐閱歷。我信任在不久的將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得篇3經(jīng)過本次培訓(xùn),我感受頗多。首先,我懂得了團(tuán)隊的緊要性。培訓(xùn)前,我認(rèn)為團(tuán)隊很緊要,但沒有像現(xiàn)在這樣有著深刻的體會。無論是穿越電網(wǎng),還是信任背摔,還是飛越斷橋中,我都被本身的團(tuán)隊深深地感染著,我的自信念一次又一次地被團(tuán)隊點(diǎn)燃。假如沒有別人的幫忙,像我這樣體重的人是根本無法穿越電網(wǎng)的。同樣,在信任背摔時,唐亮明老師在摔下的過程中,由于團(tuán)隊有些分心,導(dǎo)致他狠狠地摔在地上,當(dāng)時大家都很愧疚,認(rèn)為都是本身的責(zé)任,然后教練把墊子拿開,我們都在懷疑,都在掛念,但最后更加強(qiáng)了各自的責(zé)任心,把體重和個子都比唐亮明大的付榮老師牢牢地接住了,當(dāng)時大家都被整個團(tuán)隊震動了,其實團(tuán)隊的氣力是無窮的。在本身飛越斷橋時,剛牛爬上斷橋,我往下一看,當(dāng)時就腿軟、心慌,立刻打退堂鼓,但團(tuán)隊立刻給了我氣力,大家都在下面為我加油,給我打氣,同時給我技術(shù)引導(dǎo)。最后我終究在團(tuán)隊的激勵加油下英勇地跨出了本身的一小步,也是我人生的一大步。我想,我的同學(xué)其實也像我一樣,在學(xué)習(xí)中也有困難,也有挫折,也退縮過,畏懼過,這時班集體假如也能適時幫他鼓氣、加油的話,他就會英勇地向前沖,學(xué)習(xí)的自信念和對生命的感悟力都會加強(qiáng)的。其次,我認(rèn)得到了本身的潛力。培訓(xùn)前,我從未想過本身爬上5米以上的建筑物并在上面行走,由于沒有這個勇氣,也沒想過本身有這個本領(lǐng)。但是我爬上去了,也跨過去了,事后連本身也不敢信任,但的確是成功地跨過去了。我知道一個人在自信和英勇中,潛力會被激發(fā)出來。我想,我應(yīng)當(dāng)在以后的班主任工作中,要充分激發(fā)同學(xué)的自信念,并適時激勵同學(xué)英勇地面對各種困難并努力去克服它。再次,我感受到了信任對方和心靈溝通的緊要性。在背摔中,假如不信任對方的話,就不敢往下跳,這是一條活生生的生命,就這樣輕輕地交給了對友;在訓(xùn)練前,我是無論如何都不會跳下去的,由于這是我的生命,但最后我還是做到了,由于我信任我的隊友、我的團(tuán)隊,是他們和我心靈溝通的作用。由此,我聯(lián)想到我與同學(xué)的交往,首先我要在工作中注意方法,其次要充分地信任同學(xué),信任他們,才能將整個班級帶入一個愛的世界,才能真正地與他們心靈溝通,建立真正的友情。最后,我認(rèn)得到了責(zé)任的緊要性,同時感受到了體驗式學(xué)習(xí)的緊要性。在拓展訓(xùn)練過程中,尤其是破冰活動中,開始大家都是陌生人,都不了解對方,甚至不知道對方的姓名,即使對方告知了你他的名字,也不能對號入座。但破冰活動結(jié)束后,我們每個人都能將49個人,甚至包含班主任、每個教練以及在場工作人員的姓名和特征都牢牢地記住了。在晨跑這項活動中,我再次體驗到了同學(xué)的感受。以前我總會為有些同學(xué)不出早操而苦惱,認(rèn)為同學(xué)素養(yǎng)太差,但通過晨跑后,我知道了惰性是每個人都會有的,不可避開的,與素養(yǎng)無關(guān)。由開始的跑步到后面的走路,由開始的39人全部出操到最后出操不足一半人,我更加充分地體驗到了同學(xué)的心理活動。因此,制度和管束是確定要堅持的,無規(guī)定無以成方圓,一個班級、一個學(xué)校的規(guī)章制度是特別緊要的,要持之以恒,不能有一絲一毫的松懈??傊?,這次培訓(xùn)讓我有了很大的收獲,在拓展訓(xùn)練中,我成長了不少,發(fā)覺了本身的不足之處與潛力,加強(qiáng)了自信念,感受到了打造虎狼之師的緊要性,認(rèn)得到了體驗式學(xué)習(xí)的緊要性。我信任,在以后的教學(xué)、教育工作中,我會更努力、更歡快的。優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得篇4為期xx天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認(rèn)得了班主任工作的內(nèi)涵,更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自發(fā)運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問和方法,來引導(dǎo)工作,不絕學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。透過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)得到作為一個班主任要做到以下幾個方面:一、要做有職責(zé)心班主任老師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和廣博的科學(xué)文化學(xué)問。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯,善為人梯的精神。使我認(rèn)得到做為同學(xué)老師的班主任,要用自我滿腔的愛去掛念,去敬重每一個同學(xué),耐性細(xì)致地去引導(dǎo)每個同學(xué)。才能做到對同學(xué)的掛念,體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心,同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。二、班主任僅有用心去做才能做好班主任工作班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),對同學(xué)個性心理品質(zhì)的培育,行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它透過班主任的一言一行,一舉一動,班級的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響著同學(xué)的價值和評價。所以作為班主任,首先得酷愛這份工作,用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。三、要做以身作則,為人師表的班主任老師的一舉一動、一言一行都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用?!皩W(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求同學(xué)做到的,老師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為同學(xué)樹立模范。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說:“老師把同學(xué)造成什么人,自我就應(yīng)當(dāng)是這種人?!笨偟膩碚f,我期望我的同學(xué)成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和職責(zé)感、盡力做好任何事情,有必需心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才,而我首先就要使自我成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不絕地完善自我。務(wù)必不絕地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問,在實踐中總結(jié)閱歷,提高自身素養(yǎng),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在同學(xué)中樹立一個實實在在的模范。四、做正確評價,激勵同學(xué)的班主任老師常常要對同學(xué)的工作進(jìn)行評價,老師的評價要公正,僅有公正地評價每一個同學(xué),才能使同學(xué)信服,從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位同學(xué),對成績好的同學(xué)不護(hù)短,對待中等生不冷漠,對學(xué)習(xí)差的同學(xué)不鄙視,注意發(fā)覺優(yōu)生的不足,擅長發(fā)覺差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。五、作為班主任要講智慧,要擅長因材施教,因勢利導(dǎo)教育務(wù)必有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是不安全的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,老師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作閱歷是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。老師要因材施教,碰到突發(fā)事件,光有愛心和職責(zé)心是不夠的,還要講求方法,由于我們工作的對象是人,每一個同學(xué)都是不一樣的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能損害同學(xué)的敬重本身。總的來說,要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的閱歷、方法運(yùn)用于班主任的工作實踐中去,為了對同學(xué)全面實施素養(yǎng)教育,堅固結(jié)實而有效地做好班級工作,對自我的班主任管理要不絕地反省,不絕地總結(jié),不絕地進(jìn)行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得篇5金秋送爽,丹桂飄香,在這個碩果累累的日子里,我們四間房鄉(xiāng)一群尺碼相同的教育人在趙主任的帶領(lǐng)下,凌晨5點(diǎn)冒著綿綿秋雨奔赴新鄉(xiāng),去傾聽教育專家李鎮(zhèn)西、肖盛懷等人的班主任講座。上午九點(diǎn),全國知名班主任、教育專家李鎮(zhèn)西先生按時開講,李老師所作的報告為幸福比優(yōu)秀更緊要,他從老師職業(yè)認(rèn)同講起,把近幾十年發(fā)生在他身邊的故事與我們娓娓道來,他的這兩句話給我留下了特別印象:問題是教育的常態(tài),每個突發(fā)事件都是一個契機(jī).我們作為一名老師尤其班主任每天與孩子們打交道,在打交道的過程中顯現(xiàn)問題在所難免,但我們不能因問題而退縮,而是應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法解決問題,成長本身。也只有把問題同學(xué)教好才是一名好老師。李鎮(zhèn)西老師是我最崇拜的教育專家,我最賞識、最認(rèn)同他的教育理念是:優(yōu)秀與否是別人的評價,幸福與否是本身的感受,幸福比優(yōu)秀更緊要。教育不是辦政府充足的教育,而是辦孩子們充足的教育。我今后也確定會朝著做真教育的方向努力,幸福至上,享受童心當(dāng)好老師。下午的講座是一位湖北省優(yōu)秀農(nóng)村老師肖盛懷,他的講座離我們更近,也更適合我們班級管理,他從班級管理的前提、原則、實踐、實質(zhì)幾個方面手把手教我們?nèi)绾巫霭嘀魅危瑥乃闹v座中我領(lǐng)悟到以下幾點(diǎn):一、構(gòu)建班級文化引領(lǐng)孩子成長,接手一個班級的班主任,應(yīng)了解同學(xué)確定培育目標(biāo),與同學(xué)協(xié)商最后確定班級終極愿景,依據(jù)不同年齡段孩子的特點(diǎn)設(shè)計不同的文化內(nèi)涵,讓孩子自然的接受文化熏陶,讓每位孩子感受成功,歡快成長。二、發(fā)覺問題——分析問題——促同學(xué)成長,在教學(xué)過程中我們往往是看到同學(xué)打架、罵人、頂撞老師等違紀(jì)行為,這時我們就苦口婆心進(jìn)行說教,但問題是你說的他聽到了嗎?有的可能是表面馴服,心里有氣,或許死豬不怕開水燙,你說你的我做我的。我們不妨反思一下:我們就不能分析一下顯現(xiàn)這些違紀(jì)的原因,找出問題根源想法解決這些問題促進(jìn)同學(xué)成長。三、常規(guī)管理的實質(zhì),是找尋一種能夠替代懲罰的有效方法。孩子錯了懲罰也是正常的,但對于多次犯錯的同學(xué)我們還能一味的懲罰嗎?肖老師說:懲罰往往招致痛恨和報仇。對孩子實施體罰的老師只不過教會了他們什么是暴力。繁殖仇恨的孩子將來極有可能進(jìn)展成為施行暴力的罪犯。因此找尋一種能夠替代懲罰的有效方法是做班級管理的實質(zhì),肖老師給我們推舉共讀共寫共同生活,教同學(xué)自主獨(dú)立,學(xué)會生活這一理念值得我們討論。第二天上午是全國知名班主任王懷玉老師給我們的報告,王老師的小組自我管理對我影響至深,本學(xué)期我剛到六完小,六完小從一個教學(xué)點(diǎn)進(jìn)展到一個完全小學(xué)實屬不易,成績也一直在全鄉(xiāng)末尾,我到校給全校老師開的第一個會就是《利用小組合作,打造高效課堂》的一個培訓(xùn)會,王老師的這次報告正好與我的思路不謀而合,而且還供應(yīng)了不少案例,使得小組管理在操作層面有了模板。她以中途接班,改造成型優(yōu)秀班為例敘述小組建設(shè)。首先主題定位:相互賞識,相互接納,然后更改管理模式——小組捆綁管理。王老師連續(xù)三周用序列行主題班會與微班會相結(jié)合改造這個所謂的優(yōu)秀班,她用換位思考、我為同桌找優(yōu)點(diǎn)等更改了原來同學(xué)的孤芳自賞,心高氣傲的不正確心理,是他們班級充分了寬容、友情。王老師的班干部任用新模式也使得我豁然開朗,特別是雙向選擇、自由組合小組給了我莫大啟示,原來為了合理分小組班主任傷透了腦筋,王老師提前訂立分組標(biāo)準(zhǔn)、自由雙向選擇為班主任解決了這一難題。同時也考驗了同學(xué)們的智慧,有些小組為了獲得優(yōu)秀小組自動選擇了成績差的潛能生,使每一位同學(xué)都找到了本身的歸宿??傊趵蠋煹闹v座使我對利用小組管理,打造高效課堂有了更清醒的認(rèn)得,也更堅決了我推動小組管理的信念。最后一位是全國知名班主任左軍娥老師,左老師在培育班干部方面廣開言路、進(jìn)展優(yōu)勢,低班級帶著走,中班級扶著走,高班級放手走,這樣既磨練了同學(xué)又減輕了班主任負(fù)擔(dān)。兩天的時間一晃而過,四位專家的報告卻一直在我耳畔縈繞,有選擇的吸取消化,將他們的優(yōu)秀閱歷融入我今后的工作,使得我們學(xué)校今后的進(jìn)展少走彎路。優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得篇6假如說學(xué)校教育是蓋一幢大廈,那班主任就是那腳手架,連接著每一個關(guān)鍵部位,是整個建筑的“結(jié)點(diǎn)”,維系著家庭、學(xué)校和社會間的多而雜關(guān)系。作為一名班主任,我深深地意識到本身的任務(wù)有多么緊要。寒假,我特別有幸地參加了“班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。這幾天的學(xué)習(xí)對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)得的提升,更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必需重視自身素養(yǎng)的提高。素養(yǎng)不是天生的,而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實踐形成的。通過幾天的學(xué)習(xí),現(xiàn)對本次學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)如下:班主任要“會做夢”人要“會做夢”是說人要有本身的理想,有憧憬,有激情。當(dāng)班主任,走上工作崗位就應(yīng)當(dāng)樹立一個奮斗的目標(biāo)。培育國家建設(shè)者是百年大計,班主任肩負(fù)著神圣使命,責(zé)任感和使命感應(yīng)當(dāng)是最突出的,不能由于我們的失誤而耽擱孩子的一生。理想和目標(biāo)應(yīng)當(dāng)和本身的實際結(jié)合起來,本身的性格、學(xué)識等是實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。要看到本身的優(yōu)勢,也要重視本身的不足,揚(yáng)長抑短,才能不絕的進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。理想與目標(biāo)要和同學(xué)的實際相結(jié)合,每個同學(xué)都有各自的特點(diǎn),不能一個模式培育人,或培育一個模式的人,人才應(yīng)是各具特色,百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩來做,你才能感到班主任工作是很富有情趣的,你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來,才能把你的“夢”做好。班主任要有成功的愿望做一個成功的班主任,是每一個班主任老師的愿望。把本身的學(xué)問毫無保存的傳授給同學(xué),把同學(xué)塑造成對社會有用的人,這就是老師的成功所在。成功必需是在付出辛勤的努力之后才能換來的,有時即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出,全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分,真正把同學(xué)當(dāng)成本身的伙伴;另一方面要講科學(xué),教育是科學(xué),這就要班主任在教育活動中把握規(guī)律,按規(guī)律做事,講究科學(xué)性,認(rèn)真研討教育教學(xué)的方法;第三要有時代性,班主任的工作方法要符合時代的變動,教育的思想,教學(xué)的方法要適時適應(yīng)時代的進(jìn)展,吸取一切現(xiàn)代的文化,要符合時代的特征,由于我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信,事還沒做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要擅長發(fā)覺本身的優(yōu)勢,客觀的認(rèn)得本身,取長補(bǔ)短,發(fā)覺本身的可愛和偉大之處,堅信本身會成功。班主任要學(xué)會愛愛有很多,親人的愛、同志的愛、伙伴的愛、師生的愛,把班主任說成是愛的職業(yè),大家是都同意的。我們每個人都曾接受過本身班主任的諄諄教育,班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動??傊?,班主任給我們最多的就是愛。愛同學(xué)是做班主任的天職,就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把同學(xué)當(dāng)成本身的親人和伙伴,在學(xué)識上、品德上用本身的言行去影響和塑造同學(xué),讓他們覺得人間各處皆暖和。只有付出了愛——愛教育、愛同學(xué),他們才會愛你,你自然也能從愛中得到樂趣,從愛中得到信念和勇氣。班主任要有本身的風(fēng)格班主任要有本身的風(fēng)格,這就要求班主任有富于創(chuàng)新,努力探求杰出的精神。班主任不能充足于現(xiàn)狀和已有的閱歷,應(yīng)當(dāng)跟時代同步。時代的進(jìn)展,科學(xué)的進(jìn)步,決議了班主任要不絕的創(chuàng)新,包含學(xué)問結(jié)構(gòu)、教育方法等,固守在閱歷里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就,就是由于不絕的在原有的基礎(chǔ)上,有新的內(nèi)容,新的突破。作為班主任應(yīng)特別重視學(xué)問的更新,做一個“有心”的班主任。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,記錄每天的心得體會,發(fā)覺教育中有價值的東西。班主任應(yīng)當(dāng)有本身的風(fēng)格,制造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識,用科研做基礎(chǔ),勇于超越。班主任應(yīng)當(dāng)成為教育家,學(xué)校應(yīng)制造條件,激勵更多的青年班主任勇于創(chuàng)新,激勵班主任要有本身的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒有值得信任的東西,也就沒有了靈魂。班主任要勤于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)問,是一個人在社會中生存下去的緊要基礎(chǔ)之一,假如不學(xué)習(xí)或者不擅長學(xué)習(xí),就不能適應(yīng)社會進(jìn)展的需要,就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和學(xué)問的工,更應(yīng)把握現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問和技能,擴(kuò)大學(xué)問的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有責(zé)任感的,作為學(xué)問的傳播者必需要有豐富的學(xué)問,同學(xué)年齡越小對老師的期望值越高,老師不把握學(xué)問,就會灰心于同學(xué),就沒有盡到一個老師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí),首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ),具有杰出的專業(yè)學(xué)問,你才能更多地了解孩子,才能實現(xiàn)理想和志向。這就要在實際的教學(xué)活動中,不絕地充實提高本身。其次,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問和把握一些技能,老師應(yīng)當(dāng)做百科全書式的老師,僅局限在一個領(lǐng)域、本身的專業(yè),是當(dāng)不好老師的。我們不愿定是某一方面的專家,但是我認(rèn)為確定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)展,各科都是相互交叉的,緊密聯(lián)系的,相互倚靠的關(guān)系。一個學(xué)科不可能單獨(dú)存在,現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分,所以班主任應(yīng)當(dāng)了解本身專業(yè)以外的學(xué)問,把握一些基本技能,如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過本身的傳授,教會同學(xué)具備科學(xué)的認(rèn)得世界和改造世界的本領(lǐng)。班主任要關(guān)注窗外的世界過去的有句老話叫“家事國事天下事事事掛念”

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