班主任培訓(xùn)心得7篇

/優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得7篇優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得篇1我有幸參加了這次班主任培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)，深深地觸動(dòng)了我的心靈，使我感受到在當(dāng)今的教育形勢(shì)下，如何做一名合格的優(yōu)秀班主任。聽了專家的講座及優(yōu)秀班主任的報(bào)告，讓我看到了本身工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育同學(xué)講究方法，重視策略。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)。一、要做個(gè)有愛心的班主任。班主任有滿腔的愛心、責(zé)任心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育，愛能制造奇跡。由于愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的氣力。無論在生活上，還是學(xué)習(xí)上，都能給同學(xué)必需的掛念和幫忙，只有注入了愛才能引起同學(xué)思想上的共鳴，走近同學(xué)心靈，成為同學(xué)的良師益友，走向成功。二、提高自身素養(yǎng)。班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。俗話說，身教重于言教，要求同學(xué)做到的，班主任首先要做到，而且要做得更好，同時(shí)班主任要擅長創(chuàng)新，還要不絕地完善本身，不絕學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)于律己，以身作則。在同學(xué)中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的模范，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格，言行舉止都會(huì)給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響。三、擅長激勵(lì)同學(xué)。格林曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈”。心理學(xué)討論也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的確定。因此，在教育同學(xué)中少批判、懲罰，多去發(fā)覺同學(xué)的“閃光點(diǎn)”，予以確定和激勵(lì)。同學(xué)最掛念的是老師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到老師的掛念和珍惜，尤其是面對(duì)問題同學(xué)時(shí)，假如能真誠地去稱贊他們，激勵(lì)他們，那么你就會(huì)發(fā)覺，同學(xué)個(gè)個(gè)都是那么可愛，那么優(yōu)秀。四、營造寬松和諧的班級(jí)。班集體好像一個(gè)小社會(huì)，同學(xué)之間，師生之間也存在著多而雜的人際關(guān)系，老師要使班級(jí)的人際關(guān)系和諧，可運(yùn)用“理解、敬重、寬容、互助”的方法，理順各種關(guān)系，加強(qiáng)班集體建設(shè)，能收到事半功倍的效果。優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得篇2轉(zhuǎn)瞬間，這次幼兒老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。很榮幸能夠參加這次的培訓(xùn)課。特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和三位老師對(duì)學(xué)前教育的關(guān)注和支持，為我們供應(yīng)了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我園的園長讓我參加這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣。經(jīng)過1天的學(xué)習(xí)，收獲多多，談?wù)劚旧淼囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。一、幼兒安全與衛(wèi)生保健在幼兒園工作中，幼兒的安全必需放在首位?？h幼兒園副院長余霞老師再次強(qiáng)調(diào)了幼兒安全及衛(wèi)生保健工作的緊要性，并對(duì)如何做好幼兒園安全、衛(wèi)生保健工作認(rèn)真解說，讓我對(duì)這方面的工作有了更清楚的認(rèn)得。在今后的教學(xué)中我們將開展各項(xiàng)幼兒安全課培訓(xùn)，收集各類有關(guān)圖片、資料與幼兒共享學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)創(chuàng)新，讓幼兒在歡快的演習(xí)、操作、游戲中學(xué)習(xí)安全學(xué)問。在衛(wèi)生保健學(xué)問講解中讓我認(rèn)得到，幼兒園無小事，每天從幼兒入園晨檢、進(jìn)班、洗手、進(jìn)餐、入廁、飲水、穿脫衣裳、睡眠、戶外、離園等幾大關(guān)口，對(duì)幼兒加大護(hù)理、關(guān)照，關(guān)注幼兒的成長變動(dòng)，在生活中、學(xué)習(xí)上、心理上給幼兒幫忙、照料、溝通疏導(dǎo)。在對(duì)待體質(zhì)較弱幼兒上應(yīng)加強(qiáng)管理，做好防備各種傳染性疾病的工作，對(duì)幼兒日常生活中的教具、用餐、餐具、玩肯等各類物品的消毒工作有了全面的認(rèn)得。二、幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作省骨干老師、縣第二幼兒園副園長丁小燕老師一堂精彩細(xì)致的課程讓我受益匪淺，她還特別針對(duì)民辦幼兒園教育教學(xué)工作給我們提出了很好的建議，手把手教我們?nèi)绾我?guī)范備課，班級(jí)常規(guī)管理。幼兒的常規(guī)教育應(yīng)從入園就開始教育，習(xí)慣的養(yǎng)成更是從小就要培育。通過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)得到作為一名幼兒老師，我們要時(shí)刻做到以身作則。三、幼兒園區(qū)域活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼教股專干胡燕老師的精彩一課，講了活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園游戲的主體，是幼兒自主游戲的空間，區(qū)域設(shè)置每個(gè)班級(jí)都應(yīng)當(dāng)有，區(qū)域的位置很緊要，依據(jù)幼兒的年齡不同設(shè)置不同的區(qū)域，供應(yīng)不同的材料，放置不同的物件。在區(qū)域活動(dòng)中，胡老師講到“老師的作用”，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，老師的有效介入可以幫忙幼兒持續(xù)完成游戲和解決幼兒在游戲中所顯現(xiàn)的交往問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)，讓我看到了自身的很多不足之處，三位老師堅(jiān)固結(jié)實(shí)流暢的話語基礎(chǔ)令我佩服，這些與不絕學(xué)習(xí)是密不可分的。以后的我會(huì)更加認(rèn)真的工作，不絕的學(xué)習(xí)，做好工作筆記，備好課，提高本身的寫作水平和語言本領(lǐng)，加強(qiáng)本身的專業(yè)素養(yǎng)，豐富本身的實(shí)踐閱歷。我信任在不久的將來,我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得篇3經(jīng)過本次培訓(xùn)，我感受頗多。首先，我懂得了團(tuán)隊(duì)的緊要性。培訓(xùn)前，我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)很緊要，但沒有像現(xiàn)在這樣有著深刻的體會(huì)。無論是穿越電網(wǎng)，還是信任背摔，還是飛越斷橋中，我都被本身的團(tuán)隊(duì)深深地感染著，我的自信念一次又一次地被團(tuán)隊(duì)點(diǎn)燃。假如沒有別人的幫忙，像我這樣體重的人是根本無法穿越電網(wǎng)的。同樣，在信任背摔時(shí)，唐亮明老師在摔下的過程中，由于團(tuán)隊(duì)有些分心，導(dǎo)致他狠狠地摔在地上，當(dāng)時(shí)大家都很愧疚，認(rèn)為都是本身的責(zé)任，然后教練把墊子拿開，我們都在懷疑，都在掛念，但最后更加強(qiáng)了各自的責(zé)任心，把體重和個(gè)子都比唐亮明大的付榮老師牢牢地接住了，當(dāng)時(shí)大家都被整個(gè)團(tuán)隊(duì)震動(dòng)了，其實(shí)團(tuán)隊(duì)的氣力是無窮的。在本身飛越斷橋時(shí)，剛牛爬上斷橋，我往下一看，當(dāng)時(shí)就腿軟、心慌，立刻打退堂鼓，但團(tuán)隊(duì)立刻給了我氣力，大家都在下面為我加油，給我打氣，同時(shí)給我技術(shù)引導(dǎo)。最后我終究在團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)加油下英勇地跨出了本身的一小步，也是我人生的一大步。我想，我的同學(xué)其實(shí)也像我一樣，在學(xué)習(xí)中也有困難，也有挫折，也退縮過，畏懼過，這時(shí)班集體假如也能適時(shí)幫他鼓氣、加油的話，他就會(huì)英勇地向前沖，學(xué)習(xí)的自信念和對(duì)生命的感悟力都會(huì)加強(qiáng)的。其次，我認(rèn)得到了本身的潛力。培訓(xùn)前，我從未想過本身爬上5米以上的建筑物并在上面行走，由于沒有這個(gè)勇氣，也沒想過本身有這個(gè)本領(lǐng)。但是我爬上去了，也跨過去了，事后連本身也不敢信任，但的確是成功地跨過去了。我知道一個(gè)人在自信和英勇中，潛力會(huì)被激發(fā)出來。我想，我應(yīng)當(dāng)在以后的班主任工作中，要充分激發(fā)同學(xué)的自信念，并適時(shí)激勵(lì)同學(xué)英勇地面對(duì)各種困難并努力去克服它。再次，我感受到了信任對(duì)方和心靈溝通的緊要性。在背摔中，假如不信任對(duì)方的話，就不敢往下跳，這是一條活生生的生命，就這樣輕輕地交給了對(duì)友；在訓(xùn)練前，我是無論如何都不會(huì)跳下去的，由于這是我的生命，但最后我還是做到了，由于我信任我的隊(duì)友、我的團(tuán)隊(duì)，是他們和我心靈溝通的作用。由此，我聯(lián)想到我與同學(xué)的交往，首先我要在工作中注意方法，其次要充分地信任同學(xué)，信任他們，才能將整個(gè)班級(jí)帶入一個(gè)愛的世界，才能真正地與他們心靈溝通，建立真正的友情。最后，我認(rèn)得到了責(zé)任的緊要性，同時(shí)感受到了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的緊要性。在拓展訓(xùn)練過程中，尤其是破冰活動(dòng)中，開始大家都是陌生人，都不了解對(duì)方，甚至不知道對(duì)方的姓名，即使對(duì)方告知了你他的名字，也不能對(duì)號(hào)入座。但破冰活動(dòng)結(jié)束后，我們每個(gè)人都能將49個(gè)人，甚至包含班主任、每個(gè)教練以及在場(chǎng)工作人員的姓名和特征都牢牢地記住了。在晨跑這項(xiàng)活動(dòng)中，我再次體驗(yàn)到了同學(xué)的感受。以前我總會(huì)為有些同學(xué)不出早操而苦惱，認(rèn)為同學(xué)素養(yǎng)太差，但通過晨跑后，我知道了惰性是每個(gè)人都會(huì)有的，不可避開的，與素養(yǎng)無關(guān)。由開始的跑步到后面的走路，由開始的39人全部出操到最后出操不足一半人，我更加充分地體驗(yàn)到了同學(xué)的心理活動(dòng)。因此，制度和管束是確定要堅(jiān)持的，無規(guī)定無以成方圓，一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度是特別緊要的，要持之以恒，不能有一絲一毫的松懈。總之，這次培訓(xùn)讓我有了很大的收獲，在拓展訓(xùn)練中，我成長了不少，發(fā)覺了本身的不足之處與潛力，加強(qiáng)了自信念，感受到了打造虎狼之師的緊要性，認(rèn)得到了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的緊要性。我信任，在以后的教學(xué)、教育工作中，我會(huì)更努力、更歡快的。優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得篇4為期xx天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認(rèn)得了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自發(fā)運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問和方法，來引導(dǎo)工作，不絕學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。透過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)得到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：一、要做有職責(zé)心班主任老師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和廣博的科學(xué)文化學(xué)問。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認(rèn)得到做為同學(xué)老師的班主任，要用自我滿腔的愛去掛念，去敬重每一個(gè)同學(xué)，耐性細(xì)致地去引導(dǎo)每個(gè)同學(xué)。才能做到對(duì)同學(xué)的掛念，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心，同學(xué)才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。二、班主任僅有用心去做才能做好班主任工作班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對(duì)同學(xué)個(gè)性心理品質(zhì)的培育，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著同學(xué)的價(jià)值和評(píng)價(jià)。所以作為班主任，首先得酷愛這份工作，用心去體會(huì)這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作。三、要做以身作則，為人師表的班主任老師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用?！皩W(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立模范。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學(xué)造成什么人，自我就應(yīng)當(dāng)是這種人?！笨偟膩碚f，我期望我的同學(xué)成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有憐憫心和職責(zé)感、盡力做好任何事情，有必需心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，而我首先就要使自我成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不絕地完善自我。務(wù)必不絕地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的模范。四、做正確評(píng)價(jià)，激勵(lì)同學(xué)的班主任老師常常要對(duì)同學(xué)的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師的評(píng)價(jià)要公正，僅有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，才能使同學(xué)信服，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位同學(xué)，對(duì)成績好的同學(xué)不護(hù)短，對(duì)待中等生不冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)不鄙視，注意發(fā)覺優(yōu)生的不足，擅長發(fā)覺差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。五、作為班主任要講智慧，要擅長因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)教育務(wù)必有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是不安全的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，老師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作閱歷是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。老師要因材施教，碰到突發(fā)事件，光有愛心和職責(zé)心是不夠的，還要講求方法，由于我們工作的對(duì)象是人，每一個(gè)同學(xué)都是不一樣的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害同學(xué)的敬重本身。總的來說，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的閱歷、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)同學(xué)全面實(shí)施素養(yǎng)教育，堅(jiān)固結(jié)實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自我的班主任管理要不絕地反省，不絕地總結(jié)，不絕地進(jìn)行創(chuàng)新。爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得篇5金秋送爽，丹桂飄香，在這個(gè)碩果累累的日子里，我們四間房鄉(xiāng)一群尺碼相同的教育人在趙主任的帶領(lǐng)下，凌晨5點(diǎn)冒著綿綿秋雨奔赴新鄉(xiāng)，去傾聽教育專家李鎮(zhèn)西、肖盛懷等人的班主任講座。上午九點(diǎn)，全國知名班主任、教育專家李鎮(zhèn)西先生按時(shí)開講，李老師所作的報(bào)告為幸福比優(yōu)秀更緊要，他從老師職業(yè)認(rèn)同講起，把近幾十年發(fā)生在他身邊的故事與我們娓娓道來，他的這兩句話給我留下了特別印象：問題是教育的常態(tài)，每個(gè)突發(fā)事件都是一個(gè)契機(jī).我們作為一名老師尤其班主任每天與孩子們打交道，在打交道的過程中顯現(xiàn)問題在所難免，但我們不能因問題而退縮，而是應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法解決問題，成長本身。也只有把問題同學(xué)教好才是一名好老師。李鎮(zhèn)西老師是我最崇拜的教育專家，我最賞識(shí)、最認(rèn)同他的教育理念是：優(yōu)秀與否是別人的評(píng)價(jià)，幸福與否是本身的感受，幸福比優(yōu)秀更緊要。教育不是辦政府充足的教育，而是辦孩子們充足的教育。我今后也確定會(huì)朝著做真教育的方向努力，幸福至上，享受童心當(dāng)好老師。下午的講座是一位湖北省優(yōu)秀農(nóng)村老師肖盛懷，他的講座離我們更近，也更適合我們班級(jí)管理，他從班級(jí)管理的前提、原則、實(shí)踐、實(shí)質(zhì)幾個(gè)方面手把手教我們?nèi)绾巫霭嘀魅?，從他的講座中我領(lǐng)悟到以下幾點(diǎn)：一、構(gòu)建班級(jí)文化引領(lǐng)孩子成長，接手一個(gè)班級(jí)的班主任，應(yīng)了解同學(xué)確定培育目標(biāo)，與同學(xué)協(xié)商最后確定班級(jí)終極愿景，依據(jù)不同年齡段孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的文化內(nèi)涵，讓孩子自然的接受文化熏陶，讓每位孩子感受成功，歡快成長。二、發(fā)覺問題——分析問題——促同學(xué)成長，在教學(xué)過程中我們往往是看到同學(xué)打架、罵人、頂撞老師等違紀(jì)行為，這時(shí)我們就苦口婆心進(jìn)行說教，但問題是你說的他聽到了嗎？有的可能是表面馴服，心里有氣，或許死豬不怕開水燙，你說你的我做我的。我們不妨反思一下：我們就不能分析一下顯現(xiàn)這些違紀(jì)的原因，找出問題根源想法解決這些問題促進(jìn)同學(xué)成長。三、常規(guī)管理的實(shí)質(zhì)，是找尋一種能夠替代懲罰的有效方法。孩子錯(cuò)了懲罰也是正常的，但對(duì)于多次犯錯(cuò)的同學(xué)我們還能一味的懲罰嗎？肖老師說：懲罰往往招致痛恨和報(bào)仇。對(duì)孩子實(shí)施體罰的老師只不過教會(huì)了他們什么是暴力。繁殖仇恨的孩子將來極有可能進(jìn)展成為施行暴力的罪犯。因此找尋一種能夠替代懲罰的有效方法是做班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)，肖老師給我們推舉共讀共寫共同生活，教同學(xué)自主獨(dú)立，學(xué)會(huì)生活這一理念值得我們討論。第二天上午是全國知名班主任王懷玉老師給我們的報(bào)告，王老師的小組自我管理對(duì)我影響至深，本學(xué)期我剛到六完小，六完小從一個(gè)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)展到一個(gè)完全小學(xué)實(shí)屬不易，成績也一直在全鄉(xiāng)末尾，我到校給全校老師開的第一個(gè)會(huì)就是《利用小組合作，打造高效課堂》的一個(gè)培訓(xùn)會(huì)，王老師的這次報(bào)告正好與我的思路不謀而合，而且還供應(yīng)了不少案例，使得小組管理在操作層面有了模板。她以中途接班，改造成型優(yōu)秀班為例敘述小組建設(shè)。首先主題定位：相互賞識(shí)，相互接納，然后更改管理模式——小組捆綁管理。王老師連續(xù)三周用序列行主題班會(huì)與微班會(huì)相結(jié)合改造這個(gè)所謂的優(yōu)秀班,她用換位思考、我為同桌找優(yōu)點(diǎn)等更改了原來同學(xué)的孤芳自賞，心高氣傲的不正確心理，是他們班級(jí)充分了寬容、友情。王老師的班干部任用新模式也使得我豁然開朗，特別是雙向選擇、自由組合小組給了我莫大啟示，原來為了合理分小組班主任傷透了腦筋，王老師提前訂立分組標(biāo)準(zhǔn)、自由雙向選擇為班主任解決了這一難題。同時(shí)也考驗(yàn)了同學(xué)們的智慧，有些小組為了獲得優(yōu)秀小組自動(dòng)選擇了成績差的潛能生，使每一位同學(xué)都找到了本身的歸宿?？傊趵蠋煹闹v座使我對(duì)利用小組管理，打造高效課堂有了更清醒的認(rèn)得，也更堅(jiān)決了我推動(dòng)小組管理的信念。最后一位是全國知名班主任左軍娥老師，左老師在培育班干部方面廣開言路、進(jìn)展優(yōu)勢(shì),低班級(jí)帶著走，中班級(jí)扶著走，高班級(jí)放手走，這樣既磨練了同學(xué)又減輕了班主任負(fù)擔(dān)。兩天的時(shí)間一晃而過，四位專家的報(bào)告卻一直在我耳畔縈繞，有選擇的吸取消化，將他們的優(yōu)秀閱歷融入我今后的工作，使得我們學(xué)校今后的進(jìn)展少走彎路。優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得篇6假如說學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個(gè)關(guān)鍵部位，是整個(gè)建筑的“結(jié)點(diǎn)”，維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的多而雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識(shí)到本身的任務(wù)有多么緊要。寒假，我特別有幸地參加了“班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。這幾天的學(xué)習(xí)對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)得的提升，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必需重視自身素養(yǎng)的提高。素養(yǎng)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。通過幾天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)對(duì)本次學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)如下：班主任要“會(huì)做夢(mèng)”人要“會(huì)做夢(mèng)”是說人要有本身的理想，有憧憬，有激情。當(dāng)班主任，走上工作崗位就應(yīng)當(dāng)樹立一個(gè)奮斗的目標(biāo)。培育國家建設(shè)者是百年大計(jì)，班主任肩負(fù)著神圣使命，責(zé)任感和使命感應(yīng)當(dāng)是最突出的，不能由于我們的失誤而耽擱孩子的一生。理想和目標(biāo)應(yīng)當(dāng)和本身的實(shí)際結(jié)合起來，本身的性格、學(xué)識(shí)等是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。要看到本身的優(yōu)勢(shì)，也要重視本身的不足，揚(yáng)長抑短，才能不絕的進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。理想與目標(biāo)要和同學(xué)的實(shí)際相結(jié)合，每個(gè)同學(xué)都有各自的特點(diǎn)，不能一個(gè)模式培育人，或培育一個(gè)模式的人，人才應(yīng)是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個(gè)工作中來，才能把你的“夢(mèng)”做好。班主任要有成功的愿望做一個(gè)成功的班主任，是每一個(gè)班主任老師的愿望。把本身的學(xué)問毫無保存的傳授給同學(xué)，把同學(xué)塑造成對(duì)社會(huì)有用的人，這就是老師的成功所在。成功必需是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時(shí)即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分，真正把同學(xué)當(dāng)成本身的伙伴；另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動(dòng)中把握規(guī)律，按規(guī)律做事，講究科學(xué)性，認(rèn)真研討教育教學(xué)的方法；第三要有時(shí)代性，班主任的工作方法要符合時(shí)代的變動(dòng)，教育的思想，教學(xué)的方法要適時(shí)適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，吸取一切現(xiàn)代的文化，要符合時(shí)代的特征，由于我們的教育對(duì)象是最緊跟時(shí)代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要擅長發(fā)覺本身的優(yōu)勢(shì)，客觀的認(rèn)得本身，取長補(bǔ)短，發(fā)覺本身的可愛和偉大之處，堅(jiān)信本身會(huì)成功。班主任要學(xué)會(huì)愛愛有很多，親人的愛、同志的愛、伙伴的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業(yè)，大家是都同意的。我們每個(gè)人都曾接受過本身班主任的諄諄教育，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動(dòng)。總之，班主任給我們最多的就是愛。愛同學(xué)是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把同學(xué)當(dāng)成本身的親人和伙伴，在學(xué)識(shí)上、品德上用本身的言行去影響和塑造同學(xué)，讓他們覺得人間各處皆暖和。只有付出了愛——愛教育、愛同學(xué)，他們才會(huì)愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信念和勇氣。班主任要有本身的風(fēng)格班主任要有本身的風(fēng)格，這就要求班主任有富于創(chuàng)新，努力探求杰出的精神。班主任不能充足于現(xiàn)狀和已有的閱歷，應(yīng)當(dāng)跟時(shí)代同步。時(shí)代的進(jìn)展，科學(xué)的進(jìn)步，決議了班主任要不絕的創(chuàng)新，包含學(xué)問結(jié)構(gòu)、教育方法等，固守在閱歷里是要掉隊(duì)的。有的班主任之所以有成就，就是由于不絕的在原有的基礎(chǔ)上，有新的內(nèi)容，新的突破。作為班主任應(yīng)特別重視學(xué)問的更新，做一個(gè)“有心”的班主任。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，記錄每天的心得體會(huì)，發(fā)覺教育中有價(jià)值的東西。班主任應(yīng)當(dāng)有本身的風(fēng)格，制造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識(shí)，用科研做基礎(chǔ)，勇于超越。班主任應(yīng)當(dāng)成為教育家，學(xué)校應(yīng)制造條件，激勵(lì)更多的青年班主任勇于創(chuàng)新，激勵(lì)班主任要有本身的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒有值得信任的東西，也就沒有了靈魂。班主任要勤于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)問，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的緊要基礎(chǔ)之一，假如不學(xué)習(xí)或者不擅長學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，就要掉隊(duì)落伍。班主任是傳授文明和學(xué)問的工，更應(yīng)把握現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問和技能，擴(kuò)大學(xué)問的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有責(zé)任感的，作為學(xué)問的傳播者必需要有豐富的學(xué)問，同學(xué)年齡越小對(duì)老師的期望值越高，老師不把握學(xué)問，就會(huì)灰心于同學(xué)，就沒有盡到一個(gè)老師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有杰出的專業(yè)學(xué)問，你才能更多地了解孩子，才能實(shí)現(xiàn)理想和志向。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，不絕地充實(shí)提高本身。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問和把握一些技能，老師應(yīng)當(dāng)做百科全書式的老師，僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、本身的專業(yè)，是當(dāng)不好老師的。我們不愿定是某一方面的專家，但是我認(rèn)為確定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)展，各科都是相互交叉的，緊密聯(lián)系的，相互倚靠的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)當(dāng)了解本身專業(yè)以外的學(xué)問，把握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過本身的傳授，教會(huì)同學(xué)具備科學(xué)的認(rèn)得世界和改造世界的本領(lǐng)。班主任要關(guān)注窗外的世界過去的有句老話叫“家事國事天下事事事掛念”