人教版小學數(shù)學六年級上冊教案全集

人教版小學數(shù)學六年級上冊教案全集

全冊備課

對課標的理解：

數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生。數(shù)學

應是生生活、勞動和學習的工具。使學生學到的數(shù)學內容是現(xiàn)實的、有意義的、

富有挑戰(zhàn)的。幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)

學知識技能、數(shù)學的思想和方法獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。

教學內容：分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、百分數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)應

用題、圓的周長和面積、實踐活動和總復習。

教學目標：

知識技能目標：

1、分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則。

2、掌握用算術方法和列方程解答“求一個數(shù)兒分之幾是多少”和“已知一個數(shù)

的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題的解題思路。

解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

解百分數(shù)的意義，認識成數(shù)。

掌握分數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序。

掌握復雜的分數(shù)、百分數(shù)應用題（含工程問題的）數(shù)量關系和解題方法。

認識圓、掌握圓的特征，理解在同圓和等圓中直徑于半徑的關系。

理解圓周率的意義，掌握圓的周長和面積的計算公式。

比較熟練的解答“求一個數(shù)幾分之幾是多少”應用題。

10、熟練的寫出一個數(shù)的倒數(shù)。

11、比較熟練的解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題

12、會進行分數(shù)四則混合運算，提高計算能力。

13、會分析應用題中的數(shù)量關系，會有條有理的說明解題思路，會用多種方法解

答分數(shù)、百分數(shù)應用題，進一步發(fā)展初步的邏輯思維能力，提高解決簡單實際問

題的能力。

畫圓，能利用掌握的學習方法，通過實踐活動自己推導出圓的周長和面積計算公

式。

能利用圓的知識解決簡單的實際問題。

過程方法目標：

分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)之間的關系，并會進行轉化。

探索和理解運算律，能應用運算律進行一些簡便運算。

探求給定事物中隱含的規(guī)律和變化趨勢。

探索并掌握圓的周長和面積公式。

經歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。（必要時可使用計算器）。

能從各種媒體中，有意識的獲取數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表。

體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)律的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能

性。

引導學生自主學習，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，促進學習的遷移，讓學生在

掌握基礎知識的同時，領悟由此及彼，以舊引新的類比推理的學習方法。

利用圖示，以數(shù)形結合的方法，引導學生把分數(shù)乘整數(shù)的意義，擴展到一個數(shù)乘

分數(shù)的意義，讓學生在實踐中體驗，進而理解一個數(shù)乘分數(shù)的算理。

10、讓學生在實踐中體會轉化的思想，對應的思想和等積變形的問題的解決策略,

在得到圓的面積公式以后，引導學生靈活用所學知識，提高解決簡單的實際問題

的能力。

情感、態(tài)度、價值觀：

初步樹立運用數(shù)學解決問題的自信心。

初步感知數(shù)學知識之間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用。

分利用學生的生活經驗，使學生在日積月累的滲透過程中，逐步形成對數(shù)學更高

一個層次的認識。

能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲。

認識數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系及對人類發(fā)展的作用體驗數(shù)學活動充滿著探索

和創(chuàng)造，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結論的確定性。

形成實事求是的態(tài)度以及進行質疑和獨立思考的習慣。

教學重點：

1、一個數(shù)乘分數(shù)的意義和計算法則。

2、一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法和“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”

的應用題。

3、掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，進一步培養(yǎng)學生靈活計算的意識和能力，

培養(yǎng)學生良好的計算習慣。

4、會分析應用題中的數(shù)量關系，會有條有理的說明解題思路，會用多種方法解

答分數(shù)百分數(shù)應用題。

5、利用掌握的學習方法，通過實踐活動自己推導出圓的周長和面積計算公式。

教學難點：

一個數(shù)乘分數(shù)的意義和法則。

一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法。

培養(yǎng)學生良好的計算習慣。

分析應用題中的數(shù)量關系，會用多種方法解答分、百應用題。

通過實踐活動自己推導出圓的周長和面積計算公式。

進度計劃

內容課時周次

一、分數(shù)乘法111至3

1、分數(shù)乘整數(shù)。1

2、“求一個數(shù)的兒分之兒是多少”的實際問題。1、

1周

3、分數(shù)乘分數(shù)。22周

4分數(shù)連乘。1

5、倒數(shù)2

6、探索規(guī)律13

7、復習+單元檢測2

二、分數(shù)除法124至6周

1、一單元檢測、分數(shù)除法的意義、分數(shù)除以整數(shù)。2

2、一個數(shù)除以分數(shù)24

3、“已知一個數(shù)的幾分之幾，求這個數(shù)”的簡單實際問1

題。

4、“已知一個數(shù)的兒分之兒，求這個數(shù)”的簡單實際問1+25周

題、分數(shù)連除、乘除混合運算以及四則混合運算

5、分數(shù)簡便運算1

6、探索規(guī)律1

放假6

三、百分數(shù)77至8

1、（二單元）整理復習、單元檢測+百分數(shù)的意和讀寫法3+27

3、百分數(shù)和小數(shù)、分數(shù)互化18

3、百分數(shù)和小數(shù)、分數(shù)互化2

4、復習、單元檢測、2

四、單元實際問題189至12

1、例題1練習十、例題2練習H^一3+29

2、例題2練習十一例題3、練習十二、例題41+3+110

3、練習十三、例題5、例題6、例題7、511

4、練習十四、整理復習單元檢測單元1+412

五、綜合應用513至14

1、四單元整理復習、期中考試、付款方案、1+2+213

2、購物中的數(shù)學、整理復習、單元檢測、514

六、圓1215至16

1、圓的認識、圓的周長、圓的面圓積515

2、扇形、探索規(guī)律、整理復習516

3、單元檢測217

七、1、統(tǒng)計初步知識317

八、總復習18至19

九、考試20

第一單元

教學目標:1、使學生理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算法則以及分數(shù)連乘

的計算方法，并能夠比較熟練的進行計算。

2、使學生理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法.

3、使學生掌握求一個數(shù)的兒分之兒是多少的實際問題，增強應用數(shù)學

的意識。

4、結合計算和解題進一步培養(yǎng)學生仔細計算，認真檢查、驗算的學習習慣。

教學重點:使學生掌握分數(shù)乘法的計算方法.

教學難點:會解答求一個數(shù)的積分之及時多少的應用題.

1分數(shù)乘整數(shù)

第一課時2008.9.2

教學目標：

使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，探索分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。能計算分數(shù)乘整數(shù)

的試題。

教學過程：

復習導入

1、列算式

求4個20是多少，用加法怎樣計算？用乘法怎樣計算？

2、提問

20X4這個乘法算式表示什么意思？

看這兩個算式，想一想，什么叫乘法？

新授

出示例1

分別用加法和乘法計算，應該怎樣列式？

3

誣表示什么意思？

分數(shù)乘整數(shù)表示什么意思？

推導計算

討論：分數(shù)乘整數(shù)的計算法則是什么？

指明學生試說-一分數(shù)乘整數(shù)，用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。

議一議

為了計算簡便，可以先約分，然后計算

小結并質疑

3（卡片）

-X2234

4qX4打X5運X8

作

業(yè)

:練習一1、2、3

第二課時9.3

教學目標：

使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義基礎上，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算法則并能進行熟練

計算分數(shù)乘整數(shù)的試題。

教學過程：

-、導入

說出分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。

口算練習（卡片）

二、練習

指明學生到黑板上作題

4/15X58/21X429/10X1017/18X24

三、練習冊

第三課時9.3

（一個數(shù)乘分數(shù)）

教學目標：

引導學生通過觀察、比較，理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義，再通過轉化、探究、推導,

掌握一個數(shù)乘分數(shù)的計算方法.

在教學活動中培養(yǎng)學生良好的合作意識和邏輯思維能力.

在教學中滲透事物是相互轉化的數(shù)學思想.

教學重點：掌握一個數(shù)乘分數(shù)的計算方法.

教學難點：引導學生通過觀察、比較，理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義。

教學過程：

一、復習導入

卡片口算

上節(jié)課我們學習了分數(shù)乘整數(shù)，今天這節(jié)課我們來研究一個數(shù)乘分數(shù)的意義和計

算法則

二、新授

出示圖片：一瓶飲料重350毫升

提問：小亮喝了多少毫升？列式：表示是什么？

學生畫圖表示出例題的意思。

指導學生觀察比較。

提問后揭示：就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。

練習：說說下面各算式的意義。

4X1/46X3/70.5千克X3/5

三、鞏固練習

1.完成4頁6題，加深學生對一個數(shù)乘分數(shù)的意義的理解.

2.計算

32X5/1221X9/14

4X2/1125X3/10

四、作業(yè)：4頁4、5、7題

第四課時9.4

教學目標：

1、通過練習進一步掌握一個數(shù)乘分數(shù)的計算方法。

2、通過練習理解并掌握一個數(shù)乘分數(shù)的意義。

教學重點：掌握一個數(shù)乘分數(shù)的計算方法.

教學難點：理解并掌握一個數(shù)乘分數(shù)的意義。

教學過程：

導入

提問：整數(shù)乘分數(shù)的意義是什么？計算法則是什么？

新授

出示例例題

要求學生自己試著做

指導學生約分及計算過程

看書進行鞏固

鞏固練習

練一練計算下面各題

練習二4

四、作業(yè)：完成練習一

第五課時9.5

教學目標：

理解分數(shù)乘分數(shù)相乘的算理，掌握分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法，培養(yǎng)學生動手能

力和歸納推理能力。

教學重點：掌握分數(shù)與分數(shù)相乘的計算方法.

教學難點：理解分數(shù)乘分數(shù)相乘的算理.

教學過程：

一、復習

計算下列各題，看誰算得對.

(1)1/4X42/3X35/6X6

(2)0.5X0.20.5X0.60.5X0.3

二、新授

1.探究分數(shù)乘分數(shù)的計算方法.

(1)請大家把復習中第二組題里的算式和結果中的小數(shù)化成分數(shù).

0.5X0.2=0」0.5X0.6=030.5X0.3=0.15

(2)觀察討論：這些分數(shù)乘分數(shù)的算式中，兩個因數(shù)的分子和分母與積的分子

和分母有什么關系？

(3)得出結論：

(4)我們從小數(shù)乘法入手，通過觀察探究，得到了分數(shù)乘分數(shù)的計算方法.下

面我們用實例來驗證一下這樣計算是否正確.

2、出示：一臺拖拉機每小時耕地1/2公頃，1/4小時耕地多少公頃？

動手操作，理解1/2公頃：請同學們拿出準備好的長方形表示1公頃，再把這張

長方形紙橫著對折一次，平均分成2份，給其中的一份畫上斜線，這就是1/2公

頃.

(1)求1/4小時耕地多少公頃？實際上是求什么？

（2）大家能不能根據(jù)上面這些例子概括一下分數(shù)乘分數(shù)的計算法則.

3、總結（板書）：分數(shù)乘分數(shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母

三、鞏固練習

1、列式計算

1/2的4/5是多少？

3/4千米得/3是多少？

2、筆算

2/15X5/610/21X14/25

8/9X9/16

四、作業(yè)：11頁第二題

教學內容：分數(shù)連乘9.8

教學目標：1、掌握分數(shù)連乘的計算方法。

2、理解連乘的算理，熟練連乘約分的方法，正確熟練的計算。

教學過程：

導入

口算練習：2/3X21/5X42/9X54/13X33/10X7

4/21X45/12X33/14X32/9X01/10X9

2/7X1/33/4X1/22/9X13/16X4/5

3/8X25X2/93/49X73/11X4

新授

出示例題（學生讀題、理解題意）

指明學生列式

學生獨自計算

展示學生計算的方法（發(fā)表自己的意見：那種方法好）

引導學生完成約分的方法

鞏固練習

練習三：1題前三個

作業(yè)

練習三：1、6

第六課時9.9

教學目標：

1.學生通過觀察算式的特點，引出倒數(shù)的意義，并能夠真正的理解和掌握。

2.學習求一個數(shù)的倒數(shù)的方法，使學生能夠正確地求出一個數(shù)的倒數(shù)。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力。

教學重點：

正確地求出一個數(shù)的倒數(shù)。

教學難點：

正確理解倒數(shù)的意義及“互為”的含義。

教學過程：

（一）導入

先計算，在把每組中的兩個商相乘。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

2+5=5+2=7+3=3+7=

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？這節(jié)課我們--起學習倒數(shù)的認識。（板書課題）

二、新授

1.同學認真觀察每個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相說一說。指名說。

板書：乘積是1兩個數(shù)

2.你還能很快說出乘積是1的兩個數(shù)嗎？你為什么說得這么快，有什么竅門嗎？

師：因此我們把乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。

3.舉例說明，什么叫互為倒數(shù)？

師：3是倒數(shù)這句話對嗎？為什么？

同桌互相說，每人說兩組。（指名說）

問：怎樣判斷他們說得是否正確？

生：看這組數(shù)的乘積是否是1。如果乘積是1,這兩個數(shù)是互為倒數(shù)；如果乘積

不等于1,這兩個數(shù)不是互為倒數(shù)。

4.思考：1的倒數(shù)是兒？為什么？0有倒數(shù)嗎？為什么？

板書：1的倒數(shù)是1。0沒有倒數(shù)。

三、求一個數(shù)的倒數(shù)

1.出示前面特點。

觀察互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點，把觀察到的結果同前后同學交流一下。

問：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：互為倒數(shù)的兩個數(shù)，是分子、分母交換了位置。

師：你們觀察得很仔細。根據(jù)這一規(guī)律，你們試著做一做下面的題。

2.出示例題：寫出5/8、6的倒數(shù).

學生說老師板書

3.同學們想一想，怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？前后、左右的同學互相說一說。

板書：求一個數(shù)的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調換位置。

問：為什么要加上0除外？（板書：0除外。）

你們現(xiàn)在知道一上課時，老師為什么說得那么快了嗎？奧秘在哪兒？你們已經

知道了方法。如果給你一個數(shù)，你能很快寫出它的倒數(shù)嗎?

鞏固練習。

1)寫出下面各數(shù)的倒數(shù)：

416

35

U~9

2)寫出1.5的倒數(shù)，怎樣做？

3)判斷下面各題。

(1)乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。(V)

(2)2.5和0.4互為倒數(shù)。(V)

(3)因為1的倒數(shù)是L所以。的(X)

五、作業(yè)

課本15頁第4題

第七課時9.10

教學目標：

1、通過計算、觀察、思考、交流、抽象、概括等活動，激發(fā)學生的探索欲望。

2、提高學生的探索、創(chuàng)新的能力。

教學重點：

激發(fā)學生的探索欲望。

教學過程：

計算

分組討論發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律

出示：如果a表示一個數(shù)，b表示另一個數(shù)，同時a>b,a、b不為零，那么上面

的規(guī)律用字母表示：(a+b)X(a-b)

應用

完成三題

五、完成四題(討論完成體會和發(fā)現(xiàn))

作業(yè)：三題

第十課時9.10

教學目標；使學生能夠熟練計算分數(shù)乘法，提高正確率。

教學重點：提高學生計算正確率。

教學過程；

一、幫助學生系統(tǒng)整理分數(shù)乘法的有關知識：

1、分數(shù)乘整數(shù)

2、一個數(shù)乘分數(shù)

3、分數(shù)乘分數(shù)

4、分數(shù)連乘

5、倒數(shù)

二、練習

1、計算（卡片）

15X4/510+3/45/6X1/3

1X8/91/9X3/72/3X3/4

5/14X2/57/8X80X3/5

2、比一比

1/2X5/64/5X3/75/9X7/15

5/6X3/87/18X9/289/10X2/3

5/12X4/157/30X4/359/10X2/3

3、簡便運算

(5/9X4/5)X3/4(5/12+7/18)X36

4、連乘

2/3X5/8X9/203/4X5/6X8/15

3/8X5/14X7/151/21X2/3X21

三、小結

單元檢測：2課時（自備試題）9.11-12

第二單元分數(shù)除法

第一-課時：分數(shù)除法的意義和分數(shù)除以整數(shù)9.16

教學目的：使學生理解分數(shù)除法的意義，理解并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則，

能正確地進行計算，并在教學中滲透轉化的教學思考方法，培養(yǎng)學生的歸納概括

能力。

教學過程：

一、復習導入

1、列式計算

一袋洗衣粉重1/2千克，4袋洗衣粉重多少千克？

改編兩道除法應用題

2、討論分數(shù)除法的意義

二、新授

1、出示例1

審題列式

2、理解分數(shù)除法的意義

討論計算結果

三、鞏固練習

練一練

四、作業(yè)：看書預習

第二課時9.17

教學目的：使學生掌握分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則，能正確

地進行計算，并在教學中滲透轉化的教學思考方法，培養(yǎng)學生的歸納概括能力。

教學過程：

一、導入

1、口算比比快（卡片）

2、卡片練習：編題

一、的投

1、出示例2指明讀題列式

2、討論：用什么方法解決計算結果？

3、指明學生說一說

4、引導學生說出

1）把9個點平均分成3份。

2）平均每個小隊采摘了4噸的;?

三、鞏固

1、練一練（折紙）

2、議一議：分數(shù)除以整數(shù)可以怎么計算？

四、作業(yè)

練習五1、2（前3個）

第三課時9.17

教學目標：

使學生理解一個數(shù)除以分數(shù)的算理，學會算法，培養(yǎng)學生的計算能力

教學重點：

理解一個數(shù)除以分數(shù)的算理，學會算法

教學難點：

滲透事物之間遷移，轉化及內部聯(lián)系的觀點

教學過程：

一、復習導入

1、計算下面各題

7/12+72/7+38/154-10

2、說出計算方法

二、新授

1、出示例3(1)

這道題求什么？列式，其根據(jù)什么？

出示數(shù)量關系：工作總量+工作時間=工作效率

2、畫出線段圖(自己動手畫)

出示線段圖幫助學生理解題意。

3、討論計算方法：

4、師生共同推理

5^出示(2)

引導學生完成

6、討論：一個數(shù)除以分數(shù)可以怎樣計算？

三、鞏固練習

1、練一練1、2

2、判斷

四、作業(yè)

練習52后6個

第四課時9.18

教學目標：

鞏固分數(shù)除法的計算法則，利用乘法中積與因數(shù)的關系解方程，提高學生解答含

有分數(shù)的簡易方程的技能，為今后解答分數(shù)除法應用題打好基礎。

教學重點：

鞏固分數(shù)除法的計算法則，掌握解方程的技巧

教學過程：

復習導入

說說分數(shù)除法的計算法則？

口算練習

提問：復習積與因數(shù)的關系

學習新知識

學習例4

學習列方程解應用題時按怎樣的步驟解答

首先要求的數(shù)設為X,然后根據(jù)題意列方程，列方程時求出題目的解

學生獨立完成

鞏固練習

指明學生黑板上做練習

集體練習

1、方程8/9X=4/15

2、一個數(shù)的7/12是11/18,這個數(shù)是多少？

作業(yè)：

練習七：

第五課時（練習課）9.19

教學目標：

鞏固分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，能正確地進行計算，并在教學

中滲透轉化的教學思考方法，培養(yǎng)學生的歸納概括能力。

教學過程：

口算練習（卡片）

探求規(guī)律練習六：7

哪幾道題的商大于被除數(shù)？哪幾道題的商小于被除數(shù)？

哪幾道題的商等于被除數(shù)？

3、做相應的練習練習六：8

4、應用題的練習：11、12、13、14

5、作業(yè)

練習七：3、4、5、11、12、13、14

第六課時：分數(shù)連除、分數(shù)乘除混合運算9.25

教學目的：使學生掌握分數(shù)連除、分數(shù)乘除混合運算的方法，能夠正確地進行計

算，提高學生計算能力。

教學過程：

一、導入

1、口算

2、提問：分數(shù)乘法、除法的法則是什么？

3、計算下面各題。

問：分數(shù)連乘的計算方法是什么？

4、點明課題：這節(jié)課我們學習“分數(shù)連除、分數(shù)乘除混合運算”。

二.新授。

（-）教學例5

（1）出示例5,計算：

（2）問：這道分數(shù)乘除算式中有什么運算？

（3）問：根據(jù)分數(shù)除法的計算法則應當怎樣進行計算？（啟發(fā)學生說出：把

被除數(shù)乘以除數(shù)的倒數(shù)

問：這道題你能計算嗎？（學生獨立完成）

（二）教學例6

1、出示例6

2、指明學生找出已知條件和問題，進行分析。

3、學生自行解答

4、巡視學生的計算過程，展示學生不同的計算方法。

5、鼓勵學生遇到能簡算得時候要簡算。

6、問：從例5、例6的計算中可以得出在分數(shù)連除或乘除混合運算中，遇到除

以一個數(shù)時，應當怎么辦？

啟發(fā)學生得出：在分數(shù)連除或乘除混合運算中，遇到除以一個數(shù)時，只要乘以

這個數(shù)的倒數(shù)就可以了。

三.鞏固練習。

練一練

作業(yè)：練習七1、5

第七課時9.26

教學目的：使學生熟練掌握分數(shù)連除、分數(shù)乘除混合運算的方法，能夠正確地進

行計算，提高學生計算能力。

教學過程：

口算練習（卡片）

找錯。

板演

1/84-104-1/518X3/84-3/78/94-1/5X9/16

文字敘述題

一個數(shù)的2/5正好是40的1/4,求這個數(shù)？（用方程解）

應用題（）

6作業(yè)

練習八6、7、8

第八課時9.27

教學目標：

使學生能夠用方程或算術的方法解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”

的應用題。

教學重點：學習”已知一個數(shù)的兒分之兒是多少，求這個數(shù)”

教學過程：

導入

練習“已知一個數(shù)的兒分之兒是多少，求這個數(shù)”的乘法應用題

新授：

1、學習例1

1）指明讀題理解題意

2）找重點句，幫助學生分析

3）學生畫線段圖理解題意

4）師生分析引導學生解答

用方程解答

練習

學校有科技書1380本，占圖書總數(shù)的2/5。學校有圖書多少本？

作業(yè)：2、3、4

第九課時9.28

教學目標：

學生能夠用方程或算術的方法解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”

的應用題。

教學重點：理解“已知一個數(shù)的兒分之兒是多少，求這個數(shù)”的算術解法。

教學過程：

導入

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習分數(shù)除法應用題

新授

1、學習例2（小黑板-指導練習）

1）理解題意

2）找重點句，分析含義

3）師生分析

4）學生畫線段圖

5）用方程解答

練習

2、學習例3

教學思路：

求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，用除法解答

求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法解答

根據(jù)除法是乘法的逆運算，使學生掌握分數(shù)除法的算術解法。

思考：這三道題之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？

練習

作業(yè)

5、6、7、9

第十課時10.6

教學目標：

復習求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾,用除法解答;求一個數(shù)的幾分之幾是多少,

用乘法解答，已知一個數(shù)的兒分之兒是多少。

教學過程：

口算練習

練習卡片

二、看圖列式練習（小黑板）

練習

這三道題之間有什么聯(lián)系和區(qū)別，對類型進行總結。

補充條件解答

看圖編題

作業(yè)

7、8、9、10

單元檢測

分數(shù)四則混合運算

第一課時10.7

教學目標：

通過對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的復習，使學生明確分數(shù)四則混合運算的運算順

序，會進行正確的計算，培養(yǎng)學生良好的計算習慣。

教學重點：掌握運算順序。

教學難點：良好計算習慣的培養(yǎng)。

教學過程：

一、導入：

1、把算式和正確的運算順序連接起來（小黑板）

214-0.7x5按從左往右的順序計算

18+5x1.2先算乘法

36-12x0.6先算除法

9X（4+1.5）先算括號里面的

8.1+（4.5義2）

2、總結：分數(shù)四則混合運算的運算順序，與整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順

序相同。

一的爾

1、出示計算：4/5+5/9X3/5

1）先讀題2）說說運算順序3）計算，個別訂對并板書。

2、練習

1/5-7-3/5X3/814-1/3-1/34-1

9/10X1/9+1/24-3/4

練習

練習十3

三、鞏固練習

先判斷，在把錯的改正過來

3X3/4+3X3/4=1

3-?3/4-3/44-3=0

3+3/44-3+3/4=1

四作業(yè)：練習十45

板書：分數(shù)四則混合運算

4/5+5/9X3/5

1/54-3/5X3/814-1/3-1/34-1

第二課時10.8

教學目標：學習帶有中括號的四則混合運算，提高學生的計算能力。

教學重點：良好計算習慣的培養(yǎng)。

教學難點：選擇靈活的計算方法。

教學過程：

一、導入練習

口算（卡片）

小組競賽

(1/2X5/6+12/7)4-1/31/2X(5/6+7/124-1/3)

1/2X(5/6+7712)4-1/3

二、新授

1、計算：2/34-[3/4X(17/18—8/9)]

1)審題2)說運算順序3)試計算4)訂對表揚

2、練習：

6/74-|(8/5-1/4)X2/9|

[1/2-(5/8-1/4)|X8

64-[lX(8/15-1/5)|

列式計算

1)一個數(shù)加上3/4,和是14。求這個數(shù)。

2)一個長方形的寬是2/3,長比寬多1/6米。周長是多少平方米，面積是多少平

方米？

3)應用題

有660千克蘋果，第一天賣出全部的3/4,第二天賣出105千克，那天賣出的

蘋果多？多多少千克？

根據(jù)上面題目中的條件你會計算“兩天后還剩多少千克蘋果嗎？

作業(yè)：練習十7、8、9

板書：分數(shù)四則混合運算

2/34-[3/4X(!7/18-8/9)]

審題

說運算順序

計算

第三課時10.8

教學目標：通過訓練使學生學會解答文字敘述題，提高計算能力，激發(fā)學生的計

算興趣。、

教學重點：進一步明確運算順序，指導學生在脫式時如何簡化數(shù)的轉化過程和書

寫過程。

教學難點：分析文字敘述題的數(shù)量關系。

教學過程：

導入

1、口算：49頁1題(卡片)

2、讀出下列各式

(1/2X5/6+7/12)4-1/31/2X(5/6+7/124-1/3)1/2X(5/6+7/12)4-1/3)

二、新授

1、出示例題

3/20除以1/5的商，加上1減去3/4的差，和是多少？

2、通過提問引導學生列出算式

3、提問：為什么要用小括號把1減去3/4括起來？

4、板書指導格式

5、進行練一練(p48)

3/5加上1/2的和，與10/H相乘。積是多少？

400與31/50加2/25的和相乘，積是多少？

三、鞏固練習

1、49頁2題做書上個別訂對

2、50頁3題由學生理解題意，并按要求去做

訂正理解7/8與1/14的積的意思除與除以的區(qū)別

3、50頁4題由學生理解題意，并按要求去做

訂正由學生說理由

總結：通過以上學習你有什么啟發(fā)？、

五、作業(yè)：51頁5題7、8題

板書：文字敘述題

3/20-M/5+(1-3/4)(3/5+1/2)Xl'0/ll

仔細審題計算認真

教學反思：這部分教學應注重讀四則混合運算試題的訓練，應讓學生養(yǎng)成列式后

利用讀題來檢查是否正確。

第4課時10.9

教學目標：

通過分數(shù)分數(shù)四則混合運算的復習，使學生感受簡便運算的作用，從而更加細心

的審題、計算。

教學重點：培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。

教學難點：靈活選擇方法。

教學過程：

一、觀察下列各題，選擇方法進行計算。

(1/2-1/3)4-31X7/8+3/44-3

(3/54-9/10)X5/98/154-74-7/154-7

3/8X1/4+1/4X5/88/9-(2/9+1/2)

5/8X(4/5+16)

1、由選題計算。

2、匯報說方法。

二、找方法

5/12X1/7+1/74-4/58/154-7+7/154-7

1、獨立計算

2、匯報總結方法

三、練習

1、練習冊簡算

2、應用題52頁914思考題

9題重點分析長、寬高的關系

14題畫圖理解

單元檢測（2課時）

四百分數(shù)

教學目標：

1、理解百分數(shù)的意義，知道百分數(shù)在實際中的應用，會正確的讀、寫百分數(shù)。

2、比較熟練的進行百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)之間的轉化。

3、通過與分數(shù)的對比來體會百分數(shù)的意義。

教學重點：

1、理解百分數(shù)的意義。

2、進行百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)之間的互化。

教學難點；理解百分數(shù)的意義。

百分數(shù)的意義

第一課時10.10

教學目標:理解百分數(shù)的意義,知道百分數(shù)在實際中的應用，會正確的讀寫百分數(shù),

在搜集分析信息的過程中，提高學生分析解決問題的能力.

教學重點:理解百分數(shù)的意義.

教學難點:百分數(shù)和分數(shù)的區(qū)別,對百分率和百分比的理解.

教學過程：

一、展示搜集的信息

同學們在課前搜集了大量的百分數(shù)，讓我們在這里共同分享你的勞動成果好

嗎？

1、個別出示搜集的百分數(shù)，并說一說百分數(shù)表示的含義。

2、教師為學生提供信息，請同學說說分數(shù)和百分數(shù)的含義。

目前世界森林覆蓋面積占總面積的30%,中國森林覆蓋面積占總面積的16.55%,

我們渤海鎮(zhèn)的森林覆蓋面積占總面積的78%.

有木料2立方米，用去了1/4.

有木料2立方米，用去了1/4米.

3、學生試總結：什么叫百分數(shù)？

二、進一步體會百分數(shù)的意義和作用。

今天課間我們做了投飛標的游戲，請組長匯報以下成績。

組別共投次數(shù)投中次數(shù)

你還想從表中了解到那些情況？你能想辦法解決嗎？

表中的分數(shù)是怎樣的得到的？為什么用幾分之幾表示一組投中次數(shù)占所投次數(shù)

的幾分之幾？怎樣知道哪組同學的命中率高？

有學生歸納、概括百分數(shù)的意義。師指導總結

三、判斷并討論

分母是100的分數(shù)是百分數(shù)。

四、指導百分數(shù)的讀寫法

五、練習

56頁說一?說，練一練。

小組出題練讀寫。

板書設計：

百分數(shù)的意義和寫法

百分率百分比

20%讀作：百分之二十

百分之四點八寫作：4.8%

第二課時10.13

教學目標:在練習的基礎上加深對意義的理解，增強解決問題的信心。

教學重點：對意義的理解。

教學難點：對意義的應用。

教學過程：

復習舊知引出新知

寫出下面的百分數(shù)。

7%213%204.5%99%

到1999年底，全國已有85%的縣普及了九年義務教育，85%表示把

平均分成100份，占其中的85份，到1999年底還有％

的縣沒有普及九年義務教育。

復習意義：一

李強看一本課外讀物，已經看了全書的57%。

通過這句話你知道了什么？

同學舉帶有百分率的句子，說一說所表示的含義。

58頁（4）談想法

三、指導認識成數(shù)舉例改寫成分數(shù)和百分數(shù)

四、練習提高：練習十三6——9

2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化

第一課時10.14

教學目標：能比較熟練地進行百分數(shù)、小數(shù)之間的互化，激發(fā)學生自主探究的欲

望。

教學重點：百分數(shù)、小數(shù)互化方法的掌握。

教學難點：靈活運用方法。

教學過程：

導入

把下面的小數(shù)化成分數(shù)。

0.31.2710.09

把下面的分數(shù)化成小數(shù)（不能化成有限小數(shù)的保留三位小數(shù)）

5/811/2515/6

3、引入：為了便于比較和計算，有時需要進行數(shù)的轉化。

自主探究：

怎樣把0.650.041.32.08化成百分數(shù)

怎樣把35%7%0.6%170%化成小數(shù)

學生試做，小組交流

分組匯報，師適時板書

如：0.65=65/100=65%35%=35/100=0.35（略）

生試總結百、小如何互化？自由匯報，師指導。

小.右移兩位加％百

去％.左移兩位

練習提高

1、把0.130.0272化成百分數(shù).

2、把53%1.2%356%化成小數(shù).

3、同桌互出題

四、作業(yè)自己出題進行百、小互化。

第二課時10.15

教學目標：自主探究出分數(shù)和百分數(shù)之間的互化方法，讓學生體會成功的喜悅。

教學重點：自主探究的過程。

教學難點：約分

教學過程：

復習導入

把小數(shù)化成百分數(shù)

0.670.051.255.06

把下面的百分數(shù)化成小數(shù)。15%6%0.9%125%

師：怎樣把3/51又1/45/6化成百分數(shù)呢？（出示）

學生自主探究

（-）1、小組討論策略，試做。

2、匯報板書

3/5=0.6=60%或分子分母同時擴大20倍

5/6約等于0.833=83.3%

3、練習：把9/101又1/22/13化成百分數(shù)

小結：商四位，留三位，百分號前面落一位。

（二）怎樣把63%0.7/%150%化成分數(shù)？

小組探究匯報

教師適時板書

練習把30%0.7%12.5%化成分數(shù)

練習：

1、比較大小20%。1/50.34o33.9%

162.5%ol1/866.5%o2/3

2、10%15%25%50%75%80%12.5%37.5%62.5%87.5%化

分數(shù)并記憶。

小結：你是怎樣進行分數(shù)、百分數(shù)之間的互化的？

板書：分數(shù)、百分數(shù)之間的互化

分數(shù)化成小數(shù)再化百分數(shù)

百分數(shù)改成分母100的分數(shù)約分分數(shù)

第三課時10.15

教學目標：

熟練地進行百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)之間的互化

教學過程：

說出百分數(shù)和小數(shù)之間的互化方法？

說出百分數(shù)和分數(shù)之間的互化方法？

3、把小數(shù)化成百分數(shù)

4、把百分數(shù)化成小數(shù)

5、把分數(shù)化成百分數(shù)

6、把百分數(shù)化成分數(shù)

7、填書9題、分析12題

8、作業(yè)：14題

第四課時10.16

教學目標：掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之兒的計算方法。并會利用百分數(shù)解

決簡單實際問題。

教學重點：解決求一個數(shù)十鈴一個數(shù)的百分之兒的實際問題。

教學過程：

一、復習鋪墊

把下面的各數(shù)化成百分數(shù)

0.351.61/44/5九成七五折

二、學習新知

1、創(chuàng)設情景

某小學去年有學生480人，今年有學生500人

2、你能根據(jù)上面的信息提出數(shù)學問題嗎？（學困生可以提出簡單的問題）

學生提問題：

教師按照學生提的問題進行分組板書

預設：1、簡單的減法問題。

2、分數(shù)問題

3、百分數(shù)問題

3、引入新課

這就是我們今天要學習的內容。求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的問

題。

4、你能說一說去年學生人數(shù)是今年的百分之幾嗎？

怎樣計算？說說你的想法？

5、你還能提出什么問題？

今年學生人數(shù)是去年的百分之幾？

增加的學生人數(shù)是去年的百分之幾？

6、學生獨立完成。

集體訂正。

三、鞏固練習

生產一幅乒乓球拍，原來的成本是20元，現(xiàn)在的成本降低了5元，只需要

15元

1、現(xiàn)在的成本是原來的百分之幾？

2、降低了的成本是原來的百分之幾？

3、原來的成本是現(xiàn)在的百分之幾？

四、總結：

這節(jié)課有什么收獲？

五、作業(yè)：51頁11題

六、板書：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾

某小學去年有學生480人，今年有學生500人，去年的學生人數(shù)是今年的百

分之兒？

4804-500=96%

答：去年的學生人數(shù)是今年的96雙

第五課時求百分率10.17

教學目標：理解生活中的百分率，掌握求百分率的方法，正確求出百分率，體會

求百分率的用處和必要性，滲透數(shù)學源于生活的思想。

教學重點：理解各種百分率的含義，能正確求出百分率。

教學難點：理解百分率的含義。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，復習引入

今天，老師想考考同學們對以前知識的掌握情況，每人手中都有一張紙條請

你完成。

1、把下面的小數(shù)化成百分數(shù)

0.351.620.040.625

2、把下面的分數(shù)化成百分數(shù)

1/44/54/154/78/25

學生獨立完成

誰愿意把你做的題展示給大家看。（指名同學到實物展臺）

看著屏幕，集體訂正

二、處理信息，自主探究

1、理解正確率

誰能告訴老師，剛才這位同學做對題數(shù)占做題總數(shù)的百分之幾？你會列

式嗎？

教師板書：列式計算

大家看到這個百分數(shù)就是正確率，教師板書：正確率

你能說一說什么是正確率嗎？學生反復練習

大家看一看我們是怎樣計算正確率的？

總結方法：用作對題數(shù)除以做題總數(shù)。

進行評價：

2、計算錯誤率

剛才我們計算了這位同學的正確率，你們還能想到什么？錯誤率

你能說一說什么是錯誤率嗎？做錯題數(shù)占總題總數(shù)的百分之幾？

指名同學列式計算

教師進行追問：還可以怎樣計算？

3、總結方法：剛才我們在計算正確率和錯誤率的時候，都是用的什么方法？

4、練一練

利用剛才我們所學的內容，你能解決這樣的問題嗎？

五一班有學生40人，今天到校上課的有36人，求五一班的出勤率。

你能解釋什么是出勤率嗎？怎樣列式。

5、理解其它百分率

出勤率，正確率，錯誤率是百分率的幾種，生活中還有很多有關百分率

的計算。如：

一批樹的成活率是95%。

某縣種子推廣站，經試驗，一批玉米種子的發(fā)芽率是96%。

小麥的出粉率是85%

指名說說成活率、發(fā)芽率、出粉率的含義是什么？并說一說怎樣求以上的

百分率。

6、你還知道生活中那些百分率？并說出它們的含義。

三、鞏固練習

利用剛才大家理解各種百分率的意義，計算一下下面的百分率。

1、六年級第一中隊積極參加春季植樹活動，共植樹50棵，結果成活46棵，

這批樹的成活率和死亡率各是多少？

注意：在求死亡率的時候，尋求求另一種解題方法。教師可以提問：還可以

怎樣計算死亡率？

2、判斷：在練習本獨立完成

(1)我校五年級共有100名學生，今天缺勤2人，今天五年級學生的出勤率

為98%O

(2)林場種了楊樹100棵，成活了98棵，楊樹的成活率是98%棵。

(3)一批零件的合格率為85%,那么這批零件的不合格率一定是15%。

(4)工廠加工了105個零件，合格率達100%,則這批零件有100個合格。

(5)小麥的出粉率達到100%o

判斷說明原因并計算出自己的正確率和錯誤率。

3、切j-*玩

百分率不僅與我們的生活聯(lián)系很大，其實，很多成語里也包含著百分率的計

算呢？如成語“十拿九穩(wěn)”，誰能用百分率來表示它的意思？

“百分之九十”。

請同學們自己找一些能用百分率表示的成語，給同學猜猜。

(預設：“百發(fā)百中”、“百里挑一”、“九死一生”……)

四、作業(yè)：

1、聯(lián)系生活調查計算

其實我們生活中的百分率有很多

先調查再計算

我班共有人

8年前家中有電有人電話的普及率%

話的是

現(xiàn)在家中有電話有人電話的普及率%

的是

要求：先調查再計算

看看計算的結果，說說有什么想法?

2、完成書上

五、總結：今天我們學習了什么內容？你有什么收獲?

六、板書

百分率

正確率：根據(jù)學生課堂上的列式板書

錯誤率：

第五課時10.20

教學目標：復習有關百分數(shù)的知識，進一步理解和掌握百分率。

教學重點：能夠熟練的解決有關百分率的實際問題。

教學過程：

一、指名說一說什么是百分數(shù)？

1、學生回答：

2、口答

4是5的百分之幾？（學困生回答）

5是6的百分之幾？

小明有5元錢，小軍有10元錢，小明的錢數(shù)是小軍的百分之幾?

二、分百小互化的應用

把下面各組的數(shù)按照從小到大的順序排列起來。

1、80%7/813/16和0.79

2、2/537.5%1/3和3/7

先請同學們說一說如何解決這樣的問題。

重點是說出思路和方法

把思路和方法用在解決問題上，學生動筆比較

匯報

三、百分率的有關問題。

對三批零件進行檢驗，檢驗結果如下表，分別算出每批零件的合格率。

檢驗批數(shù)零件總個數(shù)合格零件個數(shù)合格率

第一批300285

第二批200192

第三批250230

在這三批零件中，合格率最高的是第幾批零件?

列式計算求這三批零件的平均合格率是多少?

四、總結說一說你學習完這單元你有什么收獲？

五、作業(yè)：51頁13、14題。

六、板書：你的收獲

根據(jù)學生的發(fā)言進行板書

實際問題

教學目標：鞏固分數(shù)、百分數(shù)的意義，學會分析應用題中的數(shù)量關系，能用算術

方法或列方程方法解答分數(shù)、百分數(shù)應用題，提高解答應用題的能力，體會“折

扣”“納稅”“利率”在實際生活中的應用。

教學重點：學會分、百分數(shù)應用題解題思路的分析。

教學難點：已知一個數(shù)的兒分之兒是多少求這個數(shù)的兩步應用題。

第一課時10.21

教學目標：學會解答求一個數(shù)的兒分之兒是多少的兩步應用題，并學會分析此類

應用題的方法。

教學重點：掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少的兩步應用題的解答方法。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，復習鋪墊

某超市運來600桶花生油，賣出了總桶數(shù)的2/5

你能提出什么樣的問題？

預設：賣出了多少桶？(學困生回答)

還剩下多少桶？

第一個預設：你能畫圖表示出來嗎？學生畫圖。

讓學生解決，并說出思路，為什么這樣列式。

第二個預設：這個問題應在圖上的什么地方？標明出來。

這節(jié)課我們就來研究這個問題。

二、探究新知

某超市運來600桶花生油，賣出了總桶數(shù)的2/5,還剩下多少桶？

1、讀題：根據(jù)剛才我們解決的問題，你會列式解決這個問題嗎？

用總桶數(shù)減去賣出桶數(shù)，學生列式

教師板書：600-600X2/5

2、你還有其它的方法嗎？

教師可根據(jù)學生的情況進行引導，你們能告訴老師還剩下的占總桶數(shù)的

幾分之幾嗎？

對你有什么啟發(fā)嗎？

剩下的占總桶數(shù)的3/5,是怎么得來的？卜2/5

那么你會列式了嗎？

600X(1-2/5)

3、觀察比較

兩種算法有什么區(qū)別和聯(lián)系。

學生通過觀察算式，說出他們在分析上的區(qū)別。

通過這樣的比較，教會學生學習的方法。

三、練習

1、看圖列式

數(shù)學書54頁7題

2、師傅和徒弟第一天共生產零件240格，師傅生產的個數(shù)占零件總數(shù)的85%,

徒弟生產零件多少個？

3、東方小學去年評出三好學生120人，今年評出的三好學生比去年多1/8,

今年評出三好學生多少人？

四、總結：你有什么收獲？

五、作業(yè)：54頁1、2、3題

六、板書：某超市運來600桶花生油，賣出了總桶數(shù)的2/5,還剩下多少桶？

600-600X2/5

600X(1-2/5)

第2課時10.22

教學目標：通過畫批、畫圖分析數(shù)量關系，能夠比較熟練的解答“逆敘”應用題。

教學重點：提高學生分析問題、解決問題的能力。

教學難點：有條理的表述解題思路。

教學過程：

一、復習引入：先做準備題

一、新投

1、出示：例2

2、學生讀題、理解題意

3、學生獨立畫圖分析解答，匯報。

師：巡視指導

4、指導學生再讀題、畫批、畫圖的基礎上，分析數(shù)量關系。

分析：

板書圖，自由說清思路。

指導用方程和算術的方法解答。

個別匯報，師板書。

三、練習

76頁練一練，畫圖分析匯報。

出示線段圖，變換條件和問題編題(圖略)

四、作業(yè)：練習十六1—3

板書

方程解算術解

答：（略）

第五課時10.22

教學目標：能夠對分數(shù)乘、除法應用題進行比較，理清解題思路，體會、感悟到

應用題的解答并不是很難的。

教學重點：畫線段圖理清數(shù)量關系。

教學難點：有條例的表述解題思路。

教學過程:

1、出示例題

2、畫線段圖理解題意（略）

3、說清解題思路。

4、練習（小黑板）

對比分析

火車每小時行90千米，汽車每小時行的路程比火車少1/6,汽車每小時行多少

千米？

汽車每小時行75千米，汽車每小時行的路程比火車少1/6,火車每小時行多少

千米？

火車每小時行90千米，火車每小時行的路程比汽車多1/5,汽車每小時行多少

千米？

汽車每小時行75千米,火車每小時行的路程比汽車多1/5,火車每小時行多少

千米?

用喜歡的方法分析11—14題。自由匯報。

提高練習：81頁思考題。

作業(yè)：練習冊練習十六

板書一題線段圖

第六課時10.23

教學目標：在對比中，提高學生的思維能力，加深學生對分、百應用題解題思路

的理解。

教學重點：對應用題解題思路的靈活掌握。

教學難點:提高學生的抽象思維能力。

教學過程：

分析對比

師徒二人加工一批零件，師傅加工了總數(shù)的1/5,徒弟加工了40個后，還剩240

個沒加工,，這批零件共有多少個？

師徒二人加工一批零件，師傅加工了總數(shù)的4/5,徒弟加工了3/5,結果比計劃

多加工了140個零件，原計劃加工的這批零件共有多少個？(用不同方法)

師徒二人加工一批零件，徒弟加工了總數(shù)的2/5,其余的由師傅完成。完成時師

傅比徒弟多加工了70個這批零件共有多少個？

二、補充符合下列算是意義的條件。

小剛有課外書210本，要求小力有書多少本？可以補充

210X2/5210X(1-2/5)210+2/52104-(1+2/5)

210X(1+2/5)210X(1-2/5)

作業(yè)：補充應用題。

板書：分析對比三道題

第七課時10.24

教學目標：在變式練習中，整理復習分、百基本應用題。

教學重點：在對比中理清解題思路。

教學難點：思維開闊性的訓練。

教學過程：

一、補充條件，分析解答

養(yǎng)殖場，養(yǎng)雞200只，養(yǎng)鴨多少只？

提要求補充帶有分率的句子。

補充后分析解答

指導學生遵循一定的規(guī)律如：用除法計算200+1/2

2004-(1+1/2)2004-(1-1/2)

用乘法計算：200X1/2200X(1+1/2)200X(1-1/2)

二：書上練習

三：布置作業(yè)：

板書：

養(yǎng)殖場，養(yǎng)雞200只，養(yǎng)鴨多少只？

條件1算式

第八課時10.27

教學目標：通過畫批、畫圖分析數(shù)量關系，能夠比較熟練的解答“逆敘”應用題。

教學重點：提高學生分析問題、解決問題的能力。

教學難點：有條理的表述解題思路。

教學過程：

-、復習引入：先做準備題

一

一新AC-f投eSZ

1、出示：例3

2、學生讀題、理解題意

3、學生獨立畫圖分析解答，匯報。

師：巡視指導

4、指導學生再讀題、畫批、畫圖的基礎上，分析數(shù)量關系。

分析：

板書圖，自由說清思路。

指導用方程和算術的方法解答。

個別匯報，師板書。

三、練習

76頁練一練，畫圖分析匯報。

出示線段圖，變換條件和問題編題（圖略）

四、作業(yè)：練習十六1—3

板書

方程解算術解

答：（略）

第九課時10.28

教學目標：能夠對分數(shù)乘、除法應用題進行比較，理清解題思路，體會、感悟到

應用題的解答并不是很難的。

教學重點：畫線段圖理清數(shù)量關系。

教學難點：有條例的表述解題思路。

教學過程：

1、出示例題

2、畫線段圖理解題意（略）

3、說清解題思路。

4、練習（小黑板）

對比分析

火車每小時行90千米，汽車每小時行的路程比火車少1/6,汽