小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)任務(wù)

小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)任務(wù)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課的教材是《小學(xué)道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)，主題為“小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)任務(wù)”。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：1.讓學(xué)生了解校園欺凌的定義和形式；2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害；3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何預(yù)防和制止校園欺凌；4.培養(yǎng)學(xué)生的友善、尊重、合作等良好品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解校園欺凌的概念，提高防范意識(shí)；2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、友善待人、合作共處的良好品質(zhì)；3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，自覺抵制校園欺凌行為；4.提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處。

教學(xué)重點(diǎn)：1.校園欺凌的定義和形式；2.預(yù)防和制止校園欺凌的方法；3.培養(yǎng)友善、尊重、合作等良好品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：1.如何讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害；2.怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處，自覺抵制校園欺凌行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，使其能夠自覺抵制校園欺凌行為；2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、友善待人、合作共處的良好品質(zhì)，使其能夠在人際交往中展現(xiàn)出良好的道德素養(yǎng)；3.提升學(xué)生的法治觀念，使其能夠了解并遵守學(xué)校和社會(huì)的相關(guān)規(guī)定，從而維護(hù)自身的合法權(quán)益；4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力，使其在面對(duì)校園欺凌時(shí)能夠采取正確的應(yīng)對(duì)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.校園欺凌的定義和形式；2.預(yù)防和制止校園欺凌的方法；3.培養(yǎng)友善、尊重、合作等良好品質(zhì)。

難點(diǎn)：1.如何讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害；2.怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處，自覺抵制校園欺凌行為。

解決辦法：1.通過情景劇、案例分析等方式，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象，從而加深對(duì)校園欺凌危害的認(rèn)識(shí)；2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)溝通、合作，培養(yǎng)友善、尊重、合作等良好品質(zhì)；3.邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解法律知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、教學(xué)模具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻、動(dòng)畫片、案例分析、互動(dòng)游戲等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、討論、小組合作、角色扮演、情景模擬等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)任務(wù)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小學(xué)校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解小學(xué)校園欺凌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出小學(xué)校園欺凌課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小學(xué)校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和制止校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)預(yù)防和制止校園欺凌的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小學(xué)校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和制止校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解小學(xué)校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)，掌握預(yù)防和制止校園欺凌的技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)小學(xué)校園欺凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與小學(xué)校園欺凌課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的預(yù)防和制止校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深刻理解校園欺凌的定義、形式和危害，掌握預(yù)防和制止校園欺凌的方法和技巧。他們能夠清楚地認(rèn)識(shí)到校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校氛圍的嚴(yán)重影響，增強(qiáng)法治觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

2.情感態(tài)度：學(xué)生將樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)友善、尊重、合作等良好品質(zhì)。他們能夠?qū)W會(huì)尊重他人，友善待人，懂得與同學(xué)和睦相處，自覺抵制校園欺凌行為。通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)換位思考，提高同理心。

3.技能提升：學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。他們能夠主動(dòng)查閱資料、提問討論，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將鍛煉自己的動(dòng)手能力和問題解決能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.行為改變：學(xué)生將自覺遵守學(xué)校和社會(huì)的相關(guān)規(guī)定，維護(hù)自身的合法權(quán)益。他們能夠在日常生活中展現(xiàn)出良好的道德素養(yǎng)，自覺抵制不良行為，勇于維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)和權(quán)益。

5.拓展應(yīng)用：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何與同學(xué)和睦相處，提高人際交往能力。他們能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，預(yù)防和制止校園欺凌行為，為創(chuàng)建和諧校園作出貢獻(xiàn)。

6.長期影響：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將樹立正確的價(jià)值觀和法治觀念，養(yǎng)成尊重、友善、合作等良好品質(zhì)。這將對(duì)他們的人際關(guān)系、學(xué)業(yè)成績和未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，使他們成為有責(zé)任感、有道德修養(yǎng)的社會(huì)公民。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.情境模擬：通過情景劇的形式，讓學(xué)生身臨其境，直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象，提高他們的情感認(rèn)同。

2.小組合作：采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

存在主要問題：

1.課堂組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：講解過程中，部分學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的吸收不夠充分，需要尋找更有效的教學(xué)方法。

3.評(píng)價(jià)方式：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式過于單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

改進(jìn)措施：

1.激發(fā)學(xué)生興趣：針對(duì)學(xué)生參與度不高的問題，我將嘗試更多有趣的課堂活動(dòng)，如游戲、視頻等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解和吸收理論知識(shí)，我將增加案例教學(xué)的比例，讓學(xué)生在實(shí)際案例中學(xué)會(huì)分析和解決問題。

3.多元化評(píng)價(jià)：為了全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組討論、角色扮演、課后作業(yè)等，以提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。

4.加強(qiáng)與家長的溝通：我將定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。

5.課后跟進(jìn)：為了確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后跟進(jìn)，提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠深刻理解校園欺凌的定義、形式和危害，掌握預(yù)防和制止校園欺凌的方法和技巧。

2.學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)了友善、尊重、合作等良好品質(zhì)，能夠與同學(xué)和睦相處，自覺抵制校園欺凌行為。

3.學(xué)生提高了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，能夠主動(dòng)查閱資料、提問討論，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.學(xué)生增強(qiáng)了法治觀念，提高了自我保護(hù)意識(shí)和能力，能夠自覺遵守學(xué)校和社會(huì)的相關(guān)規(guī)定，維護(hù)自身的合法權(quán)益。

5.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)和睦相處，提高了人際交往能力，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，預(yù)防和制止校園欺凌行為，為創(chuàng)建和諧校園作出貢獻(xiàn)。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)簡述校園欺凌的定義、形式和危害。

2.請(qǐng)列出預(yù)防和制止校園欺凌的方法和技巧。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)友善、尊重、合作等良好品質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)。

4.請(qǐng)舉例說明如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，預(yù)防和制止校園欺凌行為。

5.請(qǐng)談?wù)勀阃ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力方面的提升。

6.請(qǐng)談?wù)勀阃ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在法治觀念和自我保護(hù)意識(shí)方面的提升。

7.請(qǐng)談?wù)勀阃ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在人際交往能力方面的提升。

8.請(qǐng)談?wù)勀阃ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)創(chuàng)建和諧校園的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

答案：

1.校園欺凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，以身體、語言、網(wǎng)絡(luò)等形式對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行欺負(fù)、侮辱、恐嚇等行為，對(duì)受害者的身心健康造成傷害。

2.預(yù)防和制止校園欺凌的方法和技巧包括：增強(qiáng)法治觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)；培養(yǎng)友善、尊重、合作等良好品質(zhì)；學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處，自覺抵制校園欺凌行為；掌握預(yù)防和制止校園欺凌的方法和技巧。

3.友善、尊重、合作等良好品質(zhì)是指在人際交往中表現(xiàn)出友善、尊重、合作的態(tài)度和行為，能夠與他人建立良好的關(guān)系，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

4.預(yù)防和制止校園欺凌行為的方法和技巧包括：提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)拒絕和反抗欺凌行為；培養(yǎng)友善、尊重、合作等良好品質(zhì)，與他人建立良好的關(guān)系；掌握預(yù)防和制止校園欺凌的方法和技巧，如求助老師、報(bào)警等。

5.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我在自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力方面有了很大的提升。我學(xué)會(huì)了主動(dòng)查閱資料、提問討論，能夠獨(dú)立思考問題，并能夠自主完