初中校園欺凌班會教學(xué)團(tuán)隊合作設(shè)計

初中校園欺凌班會教學(xué)團(tuán)隊合作設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選用的是人教版《道德與法治》八年級上冊第五單元《我們受法律特殊保護(hù)》中的第10課《預(yù)防犯罪》。該課時的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解校園欺凌現(xiàn)象，認(rèn)識到校園欺凌的危害，以及如何預(yù)防和制止校園欺凌。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我們采用了團(tuán)隊合作設(shè)計的教學(xué)模式，讓學(xué)生在團(tuán)隊合作中思考、討論和解決問題。

在課程設(shè)計中，我們以學(xué)生的實際生活為切入點，通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，以及如何自覺抵制校園欺凌，維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時，我們還設(shè)計了課后實踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法律意識、社會責(zé)任感、公民素養(yǎng)和團(tuán)隊合作能力。

1.法律意識：使學(xué)生了解和掌握與校園欺凌相關(guān)的法律知識，提高學(xué)生依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識。

2.社會責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人的價值觀，增強(qiáng)學(xué)生對校園欺凌現(xiàn)象的道德責(zé)任感。

3.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和行為準(zhǔn)則，使學(xué)生具備面對校園欺凌時自我保護(hù)和理性應(yīng)對的能力。

4.團(tuán)隊合作能力：通過團(tuán)隊合作設(shè)計的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生在討論、分析和解決問題時的團(tuán)隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的溝通與組織能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）校園欺凌現(xiàn)象的識別：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型和表現(xiàn)，以便于學(xué)生能夠正確識別校園欺凌行為。例如，通過分析教材中的案例，讓學(xué)生掌握校園欺凌的常見形式，如言語欺凌、身體欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

（2）校園欺凌的危害：重點讓學(xué)生認(rèn)識到校園欺凌對受害者、施暴者和整個校園環(huán)境造成的危害。例如，分析校園欺凌對受害者身心健康的影響，以及可能導(dǎo)致施暴者走向犯罪道路的風(fēng)險。

（3）預(yù)防和制止校園欺凌的方法：本節(jié)課的重點是教授學(xué)生預(yù)防和制止校園欺凌的方法，如如何自我保護(hù)、如何尋求他人幫助等。例如，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會在遇到校園欺凌時如何理性應(yīng)對和有效求助。

2.教學(xué)難點

（1）校園欺凌現(xiàn)象的識別：學(xué)生對于校園欺凌的認(rèn)知往往較為片面，容易將一些正常的人際沖突誤認(rèn)為是校園欺凌。因此，如何讓學(xué)生準(zhǔn)確識別校園欺凌行為，是本節(jié)課的教學(xué)難點。

（2）校園欺凌的危害：學(xué)生可能難以理解校園欺凌對受害者、施暴者和整個校園環(huán)境造成的深遠(yuǎn)影響。如何讓學(xué)生深刻認(rèn)識到校園欺凌的危害，是本節(jié)課的另一個教學(xué)難點。

（3）預(yù)防和制止校園欺凌的方法：學(xué)生在面對校園欺凌時，可能因為害怕、緊張等原因而無法采取正確的應(yīng)對措施。如何讓學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識預(yù)防和制止校園欺凌，是本節(jié)課的第三個教學(xué)難點。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授：通過教師的講解，為學(xué)生提供關(guān)于校園欺凌的基本概念、法律知識和預(yù)防策略。

-討論：鼓勵學(xué)生就校園欺凌案例進(jìn)行分析，促進(jìn)思維碰撞，深化對問題的理解。

-案例研究：分析具體校園欺凌案例，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并應(yīng)用相關(guān)知識。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組進(jìn)行項目制作，如設(shè)計校園欺凌預(yù)防宣傳活動，提高學(xué)生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演受害者、施暴者和旁觀者，模擬校園欺凌情境，增進(jìn)同理心。

-實驗：通過模擬實驗，讓學(xué)生體驗校園欺凌對心理的影響。

-游戲：設(shè)計互動游戲，如情景題解謎，提升學(xué)生解決問題的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作包含關(guān)鍵信息和圖片的PPT，輔助講解，增強(qiáng)視覺效果。

-視頻：播放真實校園欺凌案例視頻，引發(fā)學(xué)生共鳴，增強(qiáng)現(xiàn)實感。

-在線工具：利用在線討論板，讓學(xué)生在課后繼續(xù)討論和分享心得。

-宣傳材料：提供校園欺凌預(yù)防宣傳材料，如海報、小冊子，供學(xué)生設(shè)計和制作。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《預(yù)防犯罪》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索預(yù)防校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以力量優(yōu)勢對他人進(jìn)行的惡意攻擊行為。它對受害者的身心健康造成嚴(yán)重傷害，同時也對施暴者和整個校園環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的校園欺凌案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的應(yīng)用，以及它如何對我們造成傷害。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的識別和預(yù)防和制止校園欺凌的方法這兩個重點。對于如何識別校園欺凌，我會通過分析案例和討論來幫助大家理解。對于預(yù)防和制止校園欺凌的方法，我會提供具體的策略和技巧。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與預(yù)防和制止校園欺凌相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。學(xué)生將扮演受害者、施暴者和旁觀者，模擬校園欺凌情境，增進(jìn)同理心。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實際生活中預(yù)防和制止校園欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害和預(yù)防方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對預(yù)防和制止校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課《預(yù)防犯罪》主要涉及以下幾個知識點：

1.校園欺凌的基本概念：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以力量優(yōu)勢對他人進(jìn)行的惡意攻擊行為。包括言語欺凌、身體欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等形式。

2.校園欺凌的危害：校園欺凌對受害者的身心健康造成嚴(yán)重傷害，影響其學(xué)業(yè)和人際關(guān)系；對施暴者可能導(dǎo)致其走向犯罪道路；對整個校園環(huán)境造成負(fù)面影響，破壞校園和諧。

3.校園欺凌的識別：學(xué)生需要學(xué)會識別校園欺凌的各種形式，包括言語欺凌、身體欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等，以便及時采取措施預(yù)防和制止。

4.預(yù)防和制止校園欺凌的方法：學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何自我保護(hù)，如何尋求他人幫助，以及如何積極參與預(yù)防和制止校園欺凌的行動。

5.法律知識：學(xué)生需要了解與校園欺凌相關(guān)的法律知識，如《中華人民共和國治安管理處罰法》等相關(guān)法律法規(guī)，以提高依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識。

6.團(tuán)隊合作能力：通過團(tuán)隊合作設(shè)計的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生在討論、分析和解決問題時的團(tuán)隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的溝通與組織能力。

7.社會責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重他人的價值觀，增強(qiáng)學(xué)生對校園欺凌現(xiàn)象的道德責(zé)任感。

8.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和行為準(zhǔn)則，使學(xué)生具備面對校園欺凌時自我保護(hù)和理性應(yīng)對的能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園欺凌的心理學(xué)解析》、《預(yù)防校園欺凌的實踐策略》等學(xué)術(shù)論文或報告，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的成因、預(yù)防和干預(yù)策略。

-視頻資源：《今日說法》中關(guān)于校園欺凌的案例報道，讓學(xué)生觀看真實案例，增強(qiáng)對校園欺凌的認(rèn)識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：國家反欺凌網(wǎng)站、青少年法律知識網(wǎng)站等，提供更多相關(guān)信息和學(xué)習(xí)資源。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參與校園欺凌預(yù)防活動，如加入校園欺凌預(yù)防社團(tuán)、參與宣傳活動等。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-教師可定期組織課后討論會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果。

-鼓勵學(xué)生就拓展內(nèi)容提出問題，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可結(jié)合拓展內(nèi)容，撰寫讀后感或心得體會，增強(qiáng)對知識的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生應(yīng)在課后將拓展學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行記錄，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-教師回顧本節(jié)課的主要知識點，包括校園欺凌的基本概念、危害、識別方法和預(yù)防策略。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)掌握的法律知識和團(tuán)隊合作能力，以及如何在實際生活中預(yù)防和制止校園欺凌。

-總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的參與和互動情況，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索相關(guān)話題。

2.當(dāng)堂檢測

-設(shè)計一系列選擇題、填空題和簡答題，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和掌握程度。

-題目應(yīng)涵蓋校園欺凌的定義、危害、識別方法、預(yù)防和制止策略等內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生在課堂上獨立完成當(dāng)堂檢測，教師可在課后提供答案和解析。

-檢測結(jié)果可作為對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，教師可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

-鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，共同提高對知識的理解和應(yīng)用能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書設(shè)計應(yīng)圍繞本節(jié)課的主題“預(yù)防校園欺凌”，突出校園欺凌的定義、危害、識別方法和預(yù)防策略。

-利用板書引導(dǎo)學(xué)生思考和理解校園欺凌的相關(guān)概念，以及如何在實際生活中應(yīng)對校園欺凌。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書應(yīng)分為幾個主要部分，包括校園欺凌的基本概念、危害、識別方法和預(yù)防策略等。

-每個部分應(yīng)有序排列，使學(xué)生能夠清晰地跟隨教師的講解思路。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-板書應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的核心知識點，避免冗長的文字描述。

-使用關(guān)鍵詞和短語來概括每個部分的主要內(nèi)容，使學(xué)生能夠快速抓住重點。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用顏色、圖形和符號等元素，使板書更具吸引力。

-引入趣味性的插圖或例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高課堂氛圍。

5.板書示例：

-校園欺凌基本概念：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以力量優(yōu)勢對他人進(jìn)行的惡意攻擊行為。

-校園欺凌危害：校園欺凌對受害者的身心健康造成嚴(yán)重傷害，影響其學(xué)業(yè)和人際關(guān)系；對施暴者可能導(dǎo)致其走向犯罪道路；對整個校園環(huán)境造成負(fù)面影響，破壞校園和諧。

-校園欺凌識別方法：學(xué)會識別校園欺凌的各種形式，包括言語欺凌、身體欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等，以便及時采取措施預(yù)防和制止。

-預(yù)防和制止校園欺凌策略：學(xué)會自我保護(hù)，尋求他人幫助，積極參與預(yù)防和制止校園欺凌的行動。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課堂管理方面，我注意保持課堂紀(jì)律，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐活動。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解重點難點時，可能過于強(qiáng)調(diào)理論概念，而忽略了學(xué)生的實際理解和應(yīng)用能力。此外，在小組討論和實踐活動方面，可能需要更加關(guān)注學(xué)生的參與度和互動效果，以確保每個學(xué)生都能充分參與并從中受益。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了較高的參與度和興趣，對校園欺凌的概念、危害和預(yù)防策略有了更深入的理解。通過小組討論和實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際情境中，提高了他們的實踐能力。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解某些難點時仍然存在困難，這可能需要我在未