9《天氣與動(dòng)植物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)青島版

9《天氣與動(dòng)植物》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《天氣與動(dòng)植物》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年春季學(xué)期，每周二下午14:00-14:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠了解天氣對(duì)動(dòng)植物的影響。

2.學(xué)生能夠描述動(dòng)植物如何適應(yīng)不同的天氣。

3.學(xué)生能夠分析動(dòng)植物在不同天氣下的生存策略。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.天氣對(duì)動(dòng)植物的影響

-晴朗天氣對(duì)動(dòng)植物的影響

-雨天對(duì)動(dòng)植物的影響

-雪天對(duì)動(dòng)植物的影響

-風(fēng)天對(duì)動(dòng)植物的影響

2.動(dòng)植物的適應(yīng)性

-動(dòng)植物如何適應(yīng)不同的天氣

-動(dòng)植物的生存策略

四、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過(guò)講解天氣對(duì)動(dòng)植物的影響，使學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生描述動(dòng)植物如何適應(yīng)不同的天氣。

3.實(shí)例分析法：教師提供實(shí)例，讓學(xué)生分析動(dòng)植物在不同天氣下的生存策略。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣對(duì)動(dòng)植物的影響。

2.講解：教師講解天氣對(duì)動(dòng)植物的影響，讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)。

3.討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生描述動(dòng)植物如何適應(yīng)不同的天氣。

4.實(shí)例分析：教師提供實(shí)例，讓學(xué)生分析動(dòng)植物在不同天氣下的生存策略。

5.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣對(duì)動(dòng)植物的影響和動(dòng)植物的適應(yīng)性。

六、作業(yè)布置

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，描述一種動(dòng)植物如何適應(yīng)不同的天氣。

2.學(xué)生分析一種動(dòng)植物在不同天氣下的生存策略。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生參與討論的情況。

2.學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，了解天氣對(duì)動(dòng)植物的影響，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析動(dòng)植物的生存策略。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分類、歸納等思維方法，分析動(dòng)植物如何適應(yīng)不同的天氣，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物在自然界中的重要作用，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、尊重生命的態(tài)度。

4.科學(xué)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握動(dòng)植物適應(yīng)不同天氣的知識(shí)，提高觀察、分析、總結(jié)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和觀察能力，能夠注意到天氣的變化對(duì)動(dòng)植物的影響。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到了一些關(guān)于動(dòng)植物的知識(shí)，但可能對(duì)天氣對(duì)動(dòng)植物的具體影響了解不多。

2.能力方面：二年級(jí)的學(xué)生思維活躍，具有較強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，了解天氣對(duì)動(dòng)植物的影響，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析動(dòng)植物的生存策略。但他們的邏輯思維能力還有待提高，需要通過(guò)實(shí)例分析等方式進(jìn)行培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：二年級(jí)的學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)自然界的事物充滿好奇。他們能夠認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物在自然界中的重要作用，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、尊重生命的態(tài)度。但他們的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力還有待提高，需要通過(guò)課堂討論等方式進(jìn)行培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣方面：二年級(jí)的學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問(wèn)題，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，教師需要通過(guò)提問(wèn)、實(shí)例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課程內(nèi)容，提高課堂效率。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然界的事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)植物的知識(shí)有一定的興趣。但他們對(duì)天氣對(duì)動(dòng)植物的具體影響了解不多，可能需要通過(guò)實(shí)例分析等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的教材為青島版科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)，其中包含了關(guān)于天氣與動(dòng)植物的內(nèi)容。教師需要提前準(zhǔn)備好教材，確保每位學(xué)生都能在課堂上使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學(xué)生理解天氣對(duì)動(dòng)植物的影響，教師可以準(zhǔn)備一些動(dòng)植物在不同天氣下的圖片和圖表，以及一些關(guān)于動(dòng)植物適應(yīng)性的視頻資料。這些多媒體資源可以增加學(xué)生的直觀感受，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)了解天氣對(duì)動(dòng)植物的影響。例如，可以讓學(xué)生觀察不同天氣下的植物生長(zhǎng)情況，或者通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)模擬動(dòng)植物的適應(yīng)性。教師需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并進(jìn)行檢查，確保其完整性和安全性，以保障學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的環(huán)境，教師可以根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩＠?，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流；或者設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠有序地進(jìn)行操作。教師需要提前對(duì)教室進(jìn)行布置，確保教學(xué)環(huán)境的舒適性和實(shí)用性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解天氣與動(dòng)植物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)天氣與動(dòng)植物內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確天氣與動(dòng)植物教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保天氣與動(dòng)植物教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)天氣與動(dòng)植物的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入天氣與動(dòng)植物學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣與動(dòng)植物內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為天氣與動(dòng)植物新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解天氣與動(dòng)植物知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出天氣與動(dòng)植物重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)天氣與動(dòng)植物難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞天氣與動(dòng)植物問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)天氣與動(dòng)植物知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在天氣與動(dòng)植物新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)天氣與動(dòng)植物知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)天氣與動(dòng)植物的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)天氣與動(dòng)植物知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決天氣與動(dòng)植物問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與天氣與動(dòng)植物內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合天氣與動(dòng)植物內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)天氣與動(dòng)植物的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣與動(dòng)植物內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣與動(dòng)植物重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣與動(dòng)植物內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物的生存策略》：介紹動(dòng)物在不同環(huán)境下的生存策略，如偽裝、遷徙等。

-《植物的生存策略》：探討植物在惡劣環(huán)境下的生存策略，如抗旱、抗寒等。

-《氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響》：分析氣候變化對(duì)動(dòng)植物生存和繁衍的影響。

-《動(dòng)植物的適應(yīng)性進(jìn)化》：闡述動(dòng)植物如何通過(guò)進(jìn)化來(lái)適應(yīng)不斷變化的生態(tài)環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍、網(wǎng)站等資源，深入了解動(dòng)植物的生存策略和適應(yīng)性。

-學(xué)生可以觀察身邊的動(dòng)植物，記錄它們?cè)诓煌鞖庀碌谋憩F(xiàn)，分析其生存策略。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，模擬動(dòng)植物在不同天氣下的生存環(huán)境，探究其適應(yīng)性。

-學(xué)生可以參加環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、保護(hù)濕地等，以實(shí)際行動(dòng)支持動(dòng)植物的生存和繁衍。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)植物的共生關(guān)系：介紹動(dòng)植物之間的互利共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食等關(guān)系。

-動(dòng)植物的繁殖策略：探討動(dòng)植物如何通過(guò)繁殖策略來(lái)適應(yīng)環(huán)境，如無(wú)性繁殖、有性繁殖等。

-人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)植物的影響：分析人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)植物生存和繁衍的積極和消極影響。

-動(dòng)植物的保護(hù)措施：介紹國(guó)內(nèi)外動(dòng)植物保護(hù)的法律法規(guī)和措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.板書重點(diǎn)：

①天氣對(duì)動(dòng)植物的影響

②動(dòng)植物的適應(yīng)性

③動(dòng)植物的生存策略

2.關(guān)鍵詞：

①晴朗天氣、雨天、雪天、風(fēng)天

②偽裝、遷徙、抗旱、抗寒

③互利共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食

3.板書句：

①動(dòng)植物如何適應(yīng)不同的天氣？

②動(dòng)植物在自然界中的重要作用是什么？

③我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)植物，尊重生命？作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，描述一種動(dòng)植物如何適應(yīng)不同的天氣。

-分析一種動(dòng)植物在不同天氣下的生存策略，并說(shuō)明其適應(yīng)性。

-讓學(xué)生觀察身邊的動(dòng)植物，記錄它們?cè)诓煌鞖庀碌谋憩F(xiàn)，并分析其生存策略。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，模擬動(dòng)植物在不同天氣下的生存環(huán)境，探究其適應(yīng)性。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)于描述動(dòng)植物適應(yīng)性的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述動(dòng)植物的適應(yīng)性行為，并提供反饋。

-對(duì)于分析動(dòng)植物生存策略的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠清晰地分析動(dòng)植物在不同天氣下的生存策略，并提供反饋。