買文具（教案）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

買文具（教案）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是《買文具》，出自2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版。課程主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過實(shí)際購物場景，學(xué)會使用加減法解決簡單的實(shí)際問題。四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的加減法基礎(chǔ)，但對于解決實(shí)際問題的能力還有待提高。因此，本節(jié)課旨在通過買文具這一主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法知識，解決生活中的實(shí)際問題，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問題解決能力。通過買文具這一實(shí)際場景，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用加減法解決簡單的購物問題，從而提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，通過小組合作和實(shí)際操作，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力，進(jìn)一步發(fā)展他們的社會情感素養(yǎng)。此外，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，使他們能夠更好地面對生活中的挑戰(zhàn)?？傊?，本節(jié)課將幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會使用加減法解決買文具的實(shí)際問題。具體來說，學(xué)生需要掌握以下幾個(gè)方面的知識：

（1）理解加減法的意義和作用：學(xué)生需要理解加減法在購物場景中的應(yīng)用，例如，如何計(jì)算總價(jià)和找零。

（2）掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則：學(xué)生需要熟練掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則，如進(jìn)位和退位。

（3）能夠正確進(jìn)行加減法運(yùn)算：學(xué)生需要能夠迅速且準(zhǔn)確地進(jìn)行加減法運(yùn)算，包括簡單的加減法題目和實(shí)際購物場景中的計(jì)算。

（4）能夠解決實(shí)際購物問題：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的加減法知識解決買文具的實(shí)際問題，例如，如何選擇合適的文具和計(jì)算總價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生可能對加減法的運(yùn)算規(guī)則不夠熟悉，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。此外，學(xué)生可能缺乏解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，不知道如何將所學(xué)的加減法知識應(yīng)用于實(shí)際購物場景中。

為了解決這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過實(shí)際購物場景的模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)購物過程，加深對加減法的理解。

（2）通過小組合作，讓學(xué)生互相幫助，共同解決實(shí)際購物問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟練掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則。

（4）給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服計(jì)算錯(cuò)誤的困擾，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、文具模型、計(jì)算器等。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：無。

4.教學(xué)手段：講授法、演示法、小組合作法、練習(xí)法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞買文具課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何計(jì)算總價(jià)和找零？”、“如何選擇合適的文具？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解買文具的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解買文具課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出買文具課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解買文具的相關(guān)知識點(diǎn)，如加減法運(yùn)算規(guī)則、計(jì)算總價(jià)和找零的方法等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握買文具的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)買文具的技能應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解買文具的相關(guān)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握買文具的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解買文具的相關(guān)知識點(diǎn)，掌握買文具的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)買文具課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與買文具相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的買文具的相關(guān)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握加減法運(yùn)算規(guī)則：學(xué)生將能夠熟練掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則，如進(jìn)位和退位，并能夠在實(shí)際購物場景中準(zhǔn)確進(jìn)行加減法運(yùn)算。

2.解決實(shí)際購物問題：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的加減法知識解決買文具的實(shí)際問題，如計(jì)算總價(jià)和找零，并能夠選擇合適的文具。

3.提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決購物問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識：通過小組合作和實(shí)際操作，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力，進(jìn)一步發(fā)展他們的社會情感素養(yǎng)。

5.提高問題解決能力：學(xué)生將能夠通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，使他們能夠更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。

6.增強(qiáng)自信心：通過解決實(shí)際問題，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，使他們能夠更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

8.拓寬知識視野：通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將拓寬他們的知識視野，提高他們的思維方式。

9.促進(jìn)自我提升：通過反思總結(jié)，學(xué)生將發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

10.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維：學(xué)生將能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，解決實(shí)際問題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算總價(jià)和找零

題目：小明買了一支鉛筆和一本筆記本，鉛筆的價(jià)格是2元，筆記本的價(jià)格是5元，請問小明需要支付多少錢？找零多少錢？

答案：小明需要支付7元，找零0元。

2.選擇合適的文具

題目：小華有5元錢，他想要買一支鉛筆和一本筆記本，鉛筆的價(jià)格是1元，筆記本的價(jià)格是3元，請問小華應(yīng)該怎么買？

答案：小華可以買一支鉛筆和一本筆記本。

3.加減法運(yùn)算

題目：計(jì)算以下算式的結(jié)果：3+4=7，5-2=3。

答案：3+4=7，5-2=3。

4.加減法應(yīng)用

題目：小王有7元錢，他買了一個(gè)3元的鉛筆和一個(gè)2元的筆記本，請問他還剩多少錢？

答案：小王還剩6元錢。

5.加減法綜合應(yīng)用

題目：小李有8元錢，他買了一支鉛筆（2元），一個(gè)筆記本（5元），然后又買了一個(gè)橡皮（1元），請問小李最后還剩多少錢？

答案：小李最后還剩0元錢。

八、課程反思

本節(jié)課通過買文具這一實(shí)際場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法知識解決實(shí)際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)際操作和小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握買文具的技能。同時(shí)，課程也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)解答學(xué)生的疑問，給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服計(jì)算錯(cuò)誤的困擾，增強(qiáng)他們的自信心。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.計(jì)算練習(xí)：要求學(xué)生完成5道加減法運(yùn)算題目，包括簡單的加減法和實(shí)際購物場景中的計(jì)算。

2.實(shí)際問題解決：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法知識解決買文具的實(shí)際問題，如計(jì)算總價(jià)和找零，并能夠選擇合適的文具。

3.購物清單：要求學(xué)生制作一份購物清單，列出自己想要購買的文具，并計(jì)算總價(jià)和找零。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的計(jì)算練習(xí)，指出計(jì)算錯(cuò)誤的地方，并給出正確的答案。

2.對于實(shí)際問題解決，指出學(xué)生存在的問題，如計(jì)算錯(cuò)誤或選擇不當(dāng)，并給出改進(jìn)建議。

3.對于購物清單，檢查學(xué)生的計(jì)算是否正確，并提供反饋，如總價(jià)和找零是否正確，是否選擇了合適的文具。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加減法的運(yùn)算規(guī)則：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是加減法的運(yùn)算規(guī)則，包括加法的進(jìn)位和減法的退位。學(xué)生需要熟練掌握這些規(guī)則，以便在實(shí)際購物場景中準(zhǔn)確進(jìn)行加減法運(yùn)算。

②購物場景的應(yīng)用：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生將所學(xué)的加減法知識應(yīng)用于購物場景中，解決實(shí)際問題。學(xué)生需要能夠運(yùn)用加減法計(jì)算總價(jià)和找零，選擇合適的文具。

③