Module1 Unit 3 My future（教案）牛津上海版（試用本）英語五年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit3Myfuture（教案）牛津上海版（試用本）英語五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：牛津上海版英語五年級(jí)上冊(cè)Module1Unit3Myfuture

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年2月22日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的未來夢(mèng)想和職業(yè)規(guī)劃。

2.文化意識(shí)：了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異，培養(yǎng)對(duì)不同文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、提問和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析1.學(xué)生層次

本節(jié)課的授課對(duì)象是上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)（3）班的學(xué)生。這個(gè)班級(jí)的學(xué)生整體水平較好，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣和熱情。他們?cè)谥暗挠⒄Z學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的詞匯和語法知識(shí)，具備一定的聽說讀寫能力。然而，也存在一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，這部分學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了本節(jié)課所涉及的基本詞匯和句型，如“Iwanttobea...”、“Iwillstudyhard”等。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但寫作和口語表達(dá)仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.行為習(xí)慣

本班學(xué)生的行為習(xí)慣總體良好，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，遵守課堂紀(jì)律。然而，也存在一部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易走神，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)生在小組合作中不愿意積極參與，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的情況對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。對(duì)于已經(jīng)掌握本節(jié)課基本知識(shí)的學(xué)生，教師可以適當(dāng)增加課程的深度和廣度，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。對(duì)于學(xué)習(xí)積極性不高和注意力不集中的學(xué)生，教師需要通過激發(fā)他們的興趣、設(shè)置合適的學(xué)習(xí)任務(wù)和及時(shí)的鼓勵(lì)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在小組合作中，教師需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。教學(xué)資源2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻、音頻等資源。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲教學(xué)、問答互動(dòng)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異有了更深入的了解，培養(yǎng)了他們對(duì)不同文化的尊重和理解。學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。在實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高了他們的實(shí)踐能力。

在情感方面，本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)未來的憧憬和夢(mèng)想的追求，培養(yǎng)了他們積極向上的人生態(tài)度。學(xué)生能夠主動(dòng)分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)了師生之間的情感交流。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

總的來說，本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)生不僅掌握了本節(jié)課的基本知識(shí)，還提高了他們的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣和熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.翻譯題

題型：請(qǐng)將以下句子翻譯成英語。

示例：我想成為一名醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生可以救死扶傷。

答案：Iwanttobeadoctorbecausedoctorscansavelives.

2.填空題

題型：請(qǐng)根據(jù)句子內(nèi)容，完成下列句子。

示例：我想成為一名老師。（用所給單詞填空）

答案：Iwanttobeateacher.

3.選擇題

題型：請(qǐng)選出下列句子中正確的選項(xiàng)。

示例：我想成為一名醫(yī)生。（下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的？）

答案：A.Iwanttobeadoctor.

4.連線題

題型：請(qǐng)將下列句子與對(duì)應(yīng)的職業(yè)連成一線。

示例：我想成為一名老師。（將句子與職業(yè)連線）

答案：我想成為一名老師→Teacher

5.寫作題

題型：請(qǐng)用英語寫一篇關(guān)于你未來夢(mèng)想的短文。

示例：

Ihaveadreamforthefuture.IwanttobeadoctorwhenIgrowup.Iwanttohelppeoplewhoaresickandmakethemfeelbetter.Iknowitwillbehardwork,butIamreadyforthechallenge.Iwillstudyhardandworkhardtomakemydreamcometrue.

答案：

Ihaveadreamforthefuture.IwanttobeateacherwhenIgrowup.Iwanttoteachchildrenandhelpthemlearnnewthings.Iknowitwillbehardwork,butIamreadyforthechallenge.Iwillstudyhardandworkhardtomakemydreamcometrue.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實(shí)際案例和情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用多元化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、游戲教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.利用信息化教學(xué)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、多媒體資源等，提高教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，部分學(xué)生注意力不集中，容易走神，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，小組合作中存在部分學(xué)生不愿意積極參與的情況，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.在教學(xué)方法方面，部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法不感興趣，