3《用手來(lái)測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

3《用手來(lái)測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《用手來(lái)測(cè)量》，屬于2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版中的第二章“測(cè)量與比較”部分。

在學(xué)生已有的知識(shí)中，他們已經(jīng)初步了解了測(cè)量單位的概念，并且能夠使用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生使用自己的手作為測(cè)量工具，進(jìn)一步探索和理解測(cè)量的概念和方法。

總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)緊密相連，既能夠鞏固學(xué)生已有的知識(shí)，又能夠拓展學(xué)生的思維和技能，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《用手來(lái)測(cè)量》，學(xué)生將能夠運(yùn)用自己的手作為測(cè)量工具，培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。同時(shí)，通過(guò)小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和探究欲望。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解測(cè)量的概念和方法，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們正處于認(rèn)知發(fā)展的初級(jí)階段，對(duì)新鮮事物充滿好奇心和探索欲。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在一定差異。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的科學(xué)知識(shí)，但他們對(duì)測(cè)量的概念和方法的了解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φ幱诎l(fā)展階段，需要通過(guò)實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來(lái)提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力有待提高，需要通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，一年級(jí)的學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源來(lái)吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，學(xué)生之間的交流和合作能力也需要通過(guò)小組活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2.提供豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解和掌握測(cè)量概念和方法。

3.采用小組合作和交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.注重實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)工具包，包括直尺、卷尺、三角板等。

2.課程平臺(tái)：科學(xué)課程教學(xué)PPT。

3.信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻教程。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、分組討論、實(shí)驗(yàn)操作等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《用手來(lái)測(cè)量》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《用手來(lái)測(cè)量》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《用手來(lái)測(cè)量》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《用手來(lái)測(cè)量》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《用手來(lái)測(cè)量》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握測(cè)量技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)測(cè)量知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《用手來(lái)測(cè)量》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握測(cè)量技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《用手來(lái)測(cè)量》知識(shí)點(diǎn)，掌握測(cè)量技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《用手來(lái)測(cè)量》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《用手來(lái)測(cè)量》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《用手來(lái)測(cè)量》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解和掌握《用手來(lái)測(cè)量》的概念和方法，了解不同類型的測(cè)量工具及其使用方法，能夠正確使用直尺、卷尺等工具進(jìn)行測(cè)量。

2.技能提升：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的觀察能力、思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，例如測(cè)量物體的長(zhǎng)度、面積等。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《用手來(lái)測(cè)量》，學(xué)生培養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，能夠自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作交流，具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，能夠按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成課后作業(yè)，主動(dòng)反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)測(cè)量知識(shí)和技能產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度，能夠主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)充滿熱情。

6.評(píng)價(jià)反饋：通過(guò)教師評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，能夠針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提高。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)《用手來(lái)測(cè)量》概念和方法的理解程度。例如，教師可以提問(wèn)：“你能解釋一下什么是測(cè)量嗎？”、“你如何使用手來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們的知識(shí)掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂中應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們的行為、表情和互動(dòng)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與小組討論、是否認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程、是否能夠正確使用測(cè)量工具等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題目，以了解學(xué)生對(duì)《用手來(lái)測(cè)量》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況和問(wèn)題解決能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.學(xué)生自評(píng)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。例如，教師可以要求學(xué)生在作業(yè)或測(cè)試后，填寫自我評(píng)價(jià)表，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣《用手來(lái)測(cè)量》的教學(xué)內(nèi)容，突出測(cè)量概念和方法的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)分為幾個(gè)部分，包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、實(shí)踐操作等，使學(xué)生能夠清晰地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗余信息，使學(xué)生能夠快速抓住學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出《用手來(lái)測(cè)量》的重點(diǎn)知識(shí)，例如不同類型的測(cè)量工具、測(cè)量方法等，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵概念。

5.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和圖形，使學(xué)生能夠快速理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有概括性強(qiáng)，能夠總結(jié)和概括《用手來(lái)測(cè)量》的主要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用生動(dòng)的圖形、顏色和有趣的圖案，使板書更具吸引力。

8.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生參與和思考。例如，可以在板書中設(shè)置一些問(wèn)題或思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。反思改進(jìn)措施（1）實(shí)踐性教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)《用手來(lái)測(cè)量》，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（2）合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（3）信息技術(shù)應(yīng)用：利用在線平臺(tái)和多媒體資源，提供豐富的教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

2.存在主要問(wèn)題

（1）課堂管理：學(xué)生在課堂中注意力容易分散，需要教師加強(qiáng)課堂管理，維持課堂秩序。

（2）教學(xué)方法：教學(xué)方法過(guò)于單一，缺乏變化和創(chuàng)新，需要豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)方式過(guò)于注重考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，需要多元化評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.改進(jìn)措施

（1）加強(qiáng)課堂管理：教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，維持課堂秩序，確保學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)。

（2）豐富教學(xué)方法：教師應(yīng)豐富教學(xué)方法，如采用討論、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）多元化評(píng)價(jià)方式：教師應(yīng)采用多元化評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（4）加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（5）加強(qiáng)教師培訓(xùn)：定期組織教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)，教師應(yīng)耐心解答學(xué)生的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（7）增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、提問(wèn)回答等，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和溝通。

（8）提供個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》中的《測(cè)量與比較》章節(jié)，加深對(duì)測(cè)量知識(shí)的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻教程》中的《用手來(lái)測(cè)量》視頻，學(xué)習(xí)測(cè)量工具的使用方法和技巧。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦閱讀材料，觀看推薦視頻資源。

（2）實(shí)踐操作：要求學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)踐操作，使用直尺、卷尺等測(cè)量工具進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，加深對(duì)測(cè)量知識(shí)的理解和應(yīng)用。

（3）思考問(wèn)題：要求學(xué)生在課后思考并解答以下問(wèn)題：如何正確使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量？測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性如何保證？測(cè)量在生活中的應(yīng)用有哪些？

（4）完成作業(yè)：要求學(xué)生完成課后作業(yè)，包括測(cè)量實(shí)驗(yàn)報(bào)告和測(cè)量問(wèn)題解答，鞏固學(xué)習(xí)成果。

（5）交流討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與他人交流討