初中語文第1課《春》課件+統(tǒng)編版語文七年級上冊

杏花微雨，楊柳堆煙，春風得意，燕歸堂前，春和景明里，長風醉人間。春天，是四季的開篇，是浪漫的起點，是生命的序言，《春》朱自清核心素養(yǎng)1.有感情地朗讀課文，掌握重音和停連的朗讀技巧；2.賞析景物描寫，學習作者抓住主要的景物特點抒發(fā)情感的方法；3.品味充滿詩意的語言，體會作者內心蘊涵的蓬勃向上、奮發(fā)創(chuàng)新的真摯情感；4.培養(yǎng)學生親近大自然，感受春天生機勃勃的氣息，熱愛生活的情趣。教學重難點朗讀課文，學習多角度、多手法描繪景物的方法；揣摩文中優(yōu)美的語句，體會文中蘊含作者對春天的熱愛、贊美之情。重點掌握朗讀技巧，學習表達情感的藝術手法，提升朗讀、欣賞的能力。難點情境導入陽春三月，春光作序，萬物和鳴，一年四季春為首，莫負春日好時光。為了開闊視野，讓學生親近大自然，感受春天生機勃勃的氣息，激勵學生熱愛生活，我校初一年級開展了主題為“

閱見春天

趣享運動”的游園踏青活動。目標導學一讀春——初讀課文，感知春天第一課時第一課時目標導學一讀春——初讀課文，感知春天作者簡介原名自華，號秋實（取“春華秋實”之意），字佩弦，后改名自清，江蘇揚州人，原籍浙江紹興，現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。主要散文集有《匆匆》《春》《荷塘月色》等，詩集有《雪朝》（與人合著）等，詩文集有《蹤跡》，文藝論著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》等。朱自清(1898—1948)對很多人來說，朱自清就是散文的代名詞。他的散文文筆清麗、婉轉回旋又脈絡清楚，表現(xiàn)出一個本色文人的溫柔敦厚。人生經(jīng)歷1916年中學畢業(yè)后，朱自清成功考入北京大學預科。1919年開始發(fā)表詩歌。1921年，加入文學研究會，成為“為人生”代表作家。1922年，與葉圣陶等創(chuàng)辦了我國新文學史上第一個詩刊——《詩》月刊，倡導新詩。次年，發(fā)表長詩《毀滅》，引起當時詩壇廣泛注意，繼而寫《槳聲燈影里的秦淮河》，被譽為“白話美術文的模范”。1924年，詩文集《蹤跡》出版。1925年，應清華大學之聘，任中文系教授。創(chuàng)作由詩歌轉向散文，同時致力于古典文學研究?！叭ひ话恕睉K案后，他撰寫《執(zhí)政府大屠殺記》等文章，聲討軍閥政府暴行。1928年，第一部散文集《背影》出版。930年，代理清華大學中文系主任。人生經(jīng)歷次年，留學英國，并漫游歐洲數(shù)國，著有《歐游雜記》《倫敦雜記》。1932年歸國，繼任清華大學中文系教授兼系主任?！耙欢ぞ拧边\動中，他同學生一道上街游行?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，隨校南遷，任西南聯(lián)大教授。1946年10月返北平，受校方委托主編《聞一多全集》。同時，積極參加各項民主活動。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年僅50歲。文體知識寫景散文即以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間或時間等的變換順序，運用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文的脈絡。生動的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表現(xiàn)主題?；A積累1.聽讀課文，標注字音yùn黃暈liáo嘹亮suō蓑衣hè應和zhǎng水漲lì斗笠wēng嗡kē窠巢yùnniàng醞釀hōng烘托sǒu抖擻zhuǎn宛轉cáng捉迷藏基礎積累2.解釋詞語宛轉形容聲音抑揚動聽。現(xiàn)在多寫作“婉轉”。賣弄有意顯示、炫耀（自己的本領）。抖擻朗潤窠巢烘托振作。明亮滋潤。鳥獸昆蟲的窩。陪襯，使明顯突出?；A積累2.解釋詞語醞釀本義是造酒發(fā)酵過程，這里指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。欣欣然形容心情好，歡歡喜喜的樣子。趕趟兒呼朋引伴花枝招展本義是時間趕得上，這里指眾多果樹爭先恐后地開花。呼喚朋友，招引同伴。形容女子打扮得十分艷麗。目標導學一讀春——初讀課文，感知春天第一課時目標導學二繪春——再讀課文，描繪春天在作者筆下，春天是怎樣的？請你用完成下面的句子。春天就像

的

。一幅美麗畫卷春天就像

的

。一首優(yōu)美詩歌讓我們有感情地朗讀課文，一起找尋作者筆下春日美景吧。1.齊讀1-2段，圈畫主要的景物以及特點，用“

圖”來概括。盼春圖：春天就像

的

。東風來了、山朗潤了、水漲了、太陽臉紅了2.朗讀3-7段，說說都有哪幾幅圖？春草圖春花圖春風圖春雨圖春娛圖3.小組合作：圈畫每一幅圖中主要的景物以及特點，繪制春景圖。春草圖鉆出來、嫩嫩的、綠綠的、滿是、軟綿綿春花圖桃花、杏花、梨花、紅、粉、白、蜜蜂嗡嗡、蝴蝶飛來、野花遍地春風圖春雨圖春娛圖尋常、像牛毛、花針、細絲、密密斜織著、薄煙、葉子綠、小草青、稀稀疏疏放風箏不寒、溫柔、清新、花香、濕潤、鳥兒安巢、聲音清脆、牧童短笛嘹亮4.朗讀8-11段，說說這三段的表達方式是什么？這三段是主要是:抒情，抒發(fā)了作者對春天的喜愛和贊美之情。5.劃分段落，并概括大意。盼春，領起全文，奠定了全文的感情基調。第一部分（1）描繪了大地回春、萬物蘇醒、生機勃勃、花草樹木爭春、人們迎春的景象。第二部分（2-7）贊美春天蓬勃的生命力，強調它的“新”“美”“力”。第三部分（8-10）目標導學一讀春——初讀課文，感知春天第一課時第二課時目標導學三詠春——朗讀課文，歌詠春天1.朗讀比賽點撥重音：為適應傳情達意的需要，對語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強調。用“·”標示。停連：聲音的中斷和延續(xù)。無論停還是連，都要與文章思想感情發(fā)展變化的要求相適應。用“ˇ”或“?”標示。示例盼望著，盼望著，東風ˇ來了，?春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然ˇ張開了眼。山ˇ朗潤起來了，水ˇ漲起來了，太陽的臉ˇ紅起來了?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?.小組活動①以小組為單位，從春景圖中任選一幅，標注其重音和停連的朗讀腳本。②小組朗讀比賽，教師點評。3.朗讀課文時，你們覺得課文的語言有什么特點呢？課文讀起來富有童趣，又帶有詩的味道，清新，活潑，優(yōu)美。目標導學一讀春——初讀課文，感知春天第一課時目標導學四品春——品讀語言，體會情感1.請同學們試著找出一些有“童趣”的段落細細品味，并說說這些句子描繪出怎樣的童趣，蘊藏著怎樣的情感?！芭瓮瓮薄孕『⒆拥奶煺娴目谖呛蛯Υ禾斓钠谂沃?，表現(xiàn)春天的美好。點撥1.請同學們試著找出一些有“童趣”的段落細細品味，并說說這些句子描繪出怎樣的童趣，蘊藏著怎樣的情感。①“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”寫孩童在春天里的戶外活動，表達春天里的自由、快樂之情。②“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你?！雹邸疤焐巷L箏漸漸多了，地上孩子也多了。”用孩童對母愛的感受，表達了對春天依戀和贊美之情。寫出了春天是屬于孩童的活潑場景，表達了對春天的喜愛之情。2.想象下列各句描繪的情景，說說加點語句的表達效果。修辭手法、景物特點。點撥：①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。運用了擬人的修辭手法?！巴低档亍焙汀般@”，表現(xiàn)小草的情態(tài)和動作，仿佛有靈性、有個性?！澳勰鄣?，綠綠的”，本來應該放在“小草”前面。后置之后，語言抑揚頓挫，活潑靈動。2.想象下列各句描繪的情景，說說加點語句的表達效果。修辭手法、景物特點。點撥：②花里帶著甜味兒：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。通過嗅覺、聽覺、視覺，由高到低，描繪了一幅五彩繽紛的春花圖?！棒[”字，寫出了嗡嗡的聲音，呈現(xiàn)出一片繁忙熱鬧的勞動情景，從側面表現(xiàn)出花的多、艷、鮮等特點。2.想象下列各句描繪的情景，說說加點語句的表達效果。修辭手法、景物特點。點撥：③野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。運用了比喻和擬人的修辭手法?！跋裱劬Α薄跋裥切恰睂懗隽艘盎ǖ募毿《髌G，點出春天的特點；“還眨呀眨的”是擬人，用想象的筆法寫出野草的情態(tài)。使用短句，節(jié)奏鮮明。2.想象下列各句描繪的情景，說說加點語句的表達效果。修辭手法、景物特點。點撥：④看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。運用了比喻、排比的修辭手法，從潤物和雨景兩方面寫春雨的細密綿長。形象生動地寫出了春雨的多、細、密、亮的特點?！靶薄焙畹貙懗隽巳岷偷拇猴L吹著雨絲，“織”照應著春雨的“像細絲”的比喻，“籠”寫出了雨霧淡淡的特點，形象地寫出了春雨迷蒙的情狀，勾勒出一幅輕風細雨交織、煙籠大地的美麗圖景?！伴喴姶禾烊は磉\動”的游園踏青活動即將結束，大家要準備一個匯報節(jié)目。小語覺得《春》這篇文章充滿了音韻美，她準備配樂朗讀；小文覺得《春》這篇文章富有畫面美，準備用美麗的顏料畫出《春》中的景色。你覺得誰的創(chuàng)意比較好？拓展訓練拓展訓練我認為小語的比較好?！洞骸返恼Z言有一種音韻美。觀點一①兒化音的使用。如第三段的“趕著趟兒”“桃兒、杏兒、梨兒”“花里帶著甜味兒”“雜樣兒”，既親切又富有童趣。②疊詞的運用。如“欣欣然，偷偷的，嫩嫩的，綠綠的，嗡嗡地，輕悄悄的，軟綿綿的，稀稀疏疏的”，疊詞的運用強調了景物特點?！凹壹覒魬簦侠闲⌒　?，突出活動的人范圍廣，年齡全；“舒活舒活，抖擻抖擻”，不僅舒緩了語言的節(jié)奏，還表現(xiàn)了春天人們閑適輕松和愉悅的心情。拓展訓練我認為小文的比較好。《春》的寫景有一種畫面美。觀點二作者用清新脫俗的語言給我們描繪了五幅圖畫，每一幅圖都有絢麗的色彩。春草的綠，春花的萬紫千紅，春雨圖中草的青，葉的綠，光的黃，雨的亮，還有草屋的灰墨。除了色彩，作者還調動各種感官讓畫面立體起來，讓人如聞其聲，如見其形，如嗅其味。

《春》是朱自清先生的名篇之一，本文借景抒情、情景交融。這篇散文充滿了詩意美，作者抓住了春的特點，以詩的