第8課 動感溫馨感恩卡-圖文結合教案（圣誕節(jié)）-長春版七年級信息技術上冊教案

第8課動感溫馨感恩卡-圖文結合教案（圣誕節(jié)）-長春版七年級信息技術上冊教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第8課動感溫馨感恩卡-圖文結合教案（圣誕節(jié)）

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第十六周

4.教學時數(shù)：2課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.信息意識：學生能夠認識到信息技術的廣泛應用，理解信息技術在生活中的重要性。通過學習本節(jié)課，學生將了解如何使用信息技術來表達自己的情感和祝福，從而增強對信息技術的認識。

2.信息社會責任：學生能夠理解使用信息技術的社會責任。在本節(jié)課中，學生將制作感恩卡，表達對家人、朋友的感激之情。通過這個過程，學生將認識到使用信息技術傳遞正能量的重要性。

3.創(chuàng)新能力：學生能夠運用所學知識，發(fā)揮創(chuàng)意，設計出獨特的感恩卡。本節(jié)課將提供一系列工具和素材，讓學生發(fā)揮想象力，設計出具有個性化的感恩卡。

4.團隊合作：學生能夠與他人合作，共同完成任務。在制作感恩卡的過程中，學生將分組合作，互相交流，共同完成設計。這將培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

5.問題解決：學生能夠運用所學知識，解決實際問題。在本節(jié)課中，學生將面臨如何設計出具有創(chuàng)意的感恩卡的問題。通過實踐，學生將學會如何分析問題，找到解決方案。學情分析在七年級這個階段，學生正處于青春發(fā)育的關鍵時期，他們的認知能力、情感態(tài)度和行為習慣都在不斷發(fā)展和變化。從知識、能力、素質方面來看，學生已經具備了一定的信息技術基礎，但他們的信息素養(yǎng)還有待提高。他們對新鮮事物充滿好奇，具有較強的探索欲望，但往往缺乏耐心和毅力，容易受外界誘惑而分心。

在行為習慣方面，學生普遍存在一定的自律性不足，需要教師進行有效的引導和監(jiān)督。他們對課程學習有著濃厚的興趣，但往往缺乏明確的學習目標和計劃，容易受到學習過程中的困難而退縮。此外，學生之間的個體差異較大，有的學生表現(xiàn)優(yōu)秀，有的學生則較為落后，這對教學帶來了一定的挑戰(zhàn)。

對于本節(jié)課的學習，學生可能會面臨以下問題：

1.對感恩節(jié)的認識不足：由于文化背景的差異，學生對感恩節(jié)的了解可能不夠深入，這會影響他們對感恩卡的理解和創(chuàng)作。

2.信息技術的運用能力有限：雖然學生已經具備一定的信息技術基礎，但在實際操作中，他們可能無法熟練運用各種工具和素材，這會影響感恩卡的制作效果。

3.缺乏創(chuàng)意和想象力：由于受到應試教育的影響，學生可能缺乏創(chuàng)新思維，這會影響他們對感恩卡的設計和制作。

4.團隊合作能力有待提高：學生之間的交流和合作能力有限，這會影響他們在制作感恩卡過程中的互動和合作。

為了應對這些問題，教師需要在教學過程中進行有效的引導和指導，幫助學生克服困難，提高他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教師可以通過以下幾個方面來進行教學：

1.引導學生了解感恩節(jié)的背景和文化內涵，提高他們對感恩卡的理解。

2.通過演示和指導，幫助學生掌握各種工具和素材的使用方法，提高他們的信息技術運用能力。

3.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意和想象力，設計出獨特的感恩卡，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

4.組織學生進行團隊合作，培養(yǎng)他們的交流和合作能力，提高他們在制作感恩卡過程中的互動和合作。教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：教師在課堂上系統(tǒng)地講解感恩節(jié)的由來、意義以及制作感恩卡的基本方法，幫助學生建立對感恩節(jié)的認知，掌握制作感恩卡的步驟。

(2)案例教學法：教師展示一些優(yōu)秀的感恩卡案例，讓學生從中學習設計思路和技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)意靈感。

(3)小組合作法：將學生分成小組，每組合作設計并制作一張感恩卡，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流溝通能力。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：利用多媒體設備展示感恩節(jié)的相關圖片、視頻等資料，增強學生對感恩節(jié)的感性認識。

(2)教學軟件：使用教學軟件提供各種設計素材和工具，方便學生進行感恩卡的設計和制作。

(3)社交平臺：建立班級微信群或QQ群，讓學生在課下時間互相交流感恩卡的設計思路和心得，拓展學習空間。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對感恩節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道感恩節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于感恩節(jié)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受感恩節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹感恩節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.感恩節(jié)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解感恩節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解感恩節(jié)的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹感恩節(jié)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.感恩節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解感恩節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的感恩節(jié)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解感恩節(jié)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用感恩節(jié)解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論感恩節(jié)的意義、慶祝方式以及如何表達對家人的感激之情。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與感恩節(jié)相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對感恩節(jié)的認知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調感恩節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括感恩節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調感恩節(jié)在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用感恩節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于感恩節(jié)的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.學生對感恩節(jié)的了解和認識得到提高：通過本節(jié)課的學習，學生對感恩節(jié)的起源、意義以及慶祝方式有了更深入的了解。他們認識到感恩節(jié)是一個表達感激之情、傳遞正能量的節(jié)日，與我們的日常生活密切相關。

2.學生的信息技術應用能力得到提升：在本節(jié)課中，學生通過使用教學軟件和多媒體設備，學會了如何制作感恩卡。他們掌握了使用圖片、文字、音頻和視頻等素材的方法，能夠運用信息技術表達自己的情感和祝福。

3.學生的創(chuàng)新思維和想象力得到培養(yǎng)：通過設計感恩卡的過程，學生被鼓勵發(fā)揮創(chuàng)意和想象力。他們學會了從不同的角度思考問題，尋找創(chuàng)新的解決方案。這種創(chuàng)新思維和想象力的培養(yǎng)對學生的綜合能力提升具有重要意義。

4.學生的團隊合作和交流能力得到鍛煉：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生需要與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，表達自己的想法，并進行了有效的交流和合作。這種團隊合作和交流能力的培養(yǎng)對學生的社會適應能力提升具有重要意義。

5.學生的問題解決能力得到提高：在本節(jié)課中，學生面臨如何設計出具有創(chuàng)意的感恩卡的問題。通過實踐，他們學會了如何分析問題，找到解決方案。這種問題解決能力的培養(yǎng)對學生未來的學習和生活都具有積極的影響。

6.學生的感恩意識得到增強：通過本節(jié)課的學習，學生更加意識到感恩的重要性。他們學會了用感恩的心態(tài)看待生活，珍惜身邊的人和事。這種感恩意識的增強對學生的心理健康和人際關系提升具有積極的影響。

7.學生的自主學習能力得到提升：在本節(jié)課中，學生被鼓勵自主學習，通過閱讀教材、上網查找資料等方式，獲取與感恩節(jié)相關的知識。他們學會了如何利用資源進行學習，這種自主學習能力的提升對學生的終身學習具有積極的影響。板書設計1.標題：感恩節(jié)與感恩卡制作

2.感恩節(jié)的起源與意義

-感恩節(jié)的起源

-感恩節(jié)的意義

3.感恩卡的創(chuàng)意設計

-感恩卡的設計要素

-感恩卡的制作步驟

4.感恩節(jié)的慶祝方式

-家庭聚會

-感恩節(jié)晚宴

-感恩節(jié)游行

5.感恩節(jié)的意義與應用

-感恩的意義

-感恩的應用

板書設計簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，板書設計具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：通過展示優(yōu)秀的感恩卡案例，激發(fā)學生的創(chuàng)意靈感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

2.小組合作法：將學生分成小組，每組合作設計并制作一張感恩卡，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流溝通能力。

存在主要問題

1.部分學生對感恩節(jié)的了解不足，這影響了他們對感恩卡的理解和創(chuàng)作。

2.部分學生缺乏創(chuàng)意和想象力，這影響了他們對感恩卡的設計和制作。

改進措施

1.加強對感恩節(jié)背景和文化的講解，提高學生對感恩節(jié)的認識。

2.引導學生發(fā)揮創(chuàng)意和想象力，設計出獨特的感恩卡，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

針對部分學生對感恩節(jié)的了解不足的問題，我會在今后的教學中加強對感恩節(jié)背景和文化的講解，讓學生更深入地了解感恩節(jié)的起源、意義和慶祝方式。同時，我會鼓勵學生通過閱讀教材、上網查找資料等方式，獲取與感恩節(jié)相關的知識，提高他們的自主學習能力。

針對部分學生缺乏創(chuàng)意和想象力的問題，我會在今后的教學中引導學生發(fā)揮創(chuàng)意和想象力，設計出獨特的感恩卡。我會提供一些設計素材和工具，讓學生自由發(fā)揮，同時鼓勵他們從不同的角度思考問題，尋找創(chuàng)新的解決方案。通過這種方式，我希望能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和想象力，提高他們的綜合素質。

此外，我還會在今后的教學中加強對學生的個別輔導，關注每個學生的學習進度和困難，提供有針對性的指導和幫助。同時，我會鼓勵學生之間的合作與交流，促進他們的相互學習和共同進步。通過這些改進措施，我希望能夠提高學生的學習效果和滿意度，幫助他們更好地理解和應用感恩節(jié)的知識。課堂小結，當堂檢測本節(jié)課我們學習了感恩節(jié)的起源、意義以及慶祝方式，了解了感恩卡的設