四年級(jí)上冊(cè)英語教案-Unit2 Lesson 11 Toys｜冀教版

/教案：四年級(jí)上冊(cè)英語教案Unit2Lesson11Toys｜冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠用英語簡(jiǎn)單描述自己喜歡的玩具。3.能夠通過圖片和單詞卡片幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：toy,car,plane,boat,ball,robot,bear,rabbit,bird,fish2.句型：What'sthis?It'sa/anHowdoyoulike?Ilike教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~toy,car,plane,boat,ball,robot,bear,rabbit,bird,fish的認(rèn)讀及運(yùn)用。2.難點(diǎn)：句型What'sthis?It'sa/anHowdoyoulike?Ilike的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：圖片、單詞卡片、玩具、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1:Warmup1.教師帶領(lǐng)學(xué)生唱一首關(guān)于玩具的歌曲，如《FiveLittleMonkeys》。2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的玩具。Step2:Presentation1.教師出示各種玩具，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這些玩具。2.教師展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并朗讀單詞：toy,car,plane,boat,ball,robot,bear,rabbit,bird,fish。3.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些玩具，并用句型What'sthis?It'sa/anHowdoyoulike?Ilike進(jìn)行交流。Step3:Practice1.教師播放錄音，學(xué)生跟讀并模仿。2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相提問并回答關(guān)于玩具的問題。Step4:Production1.教師出示一幅關(guān)于玩具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的玩具。2.學(xué)生兩人一組，用英語編寫一個(gè)關(guān)于玩具的小故事，并表演給其他同學(xué)看。板書設(shè)計(jì)：1.板書單詞：toy,car,plane,boat,ball,robot,bear,rabbit,bird,fish。2.板書句型：What'sthis?It'sa/anHowdoyoulike?Ilike作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫單詞：toy,car,plane,boat,ball,robot,bear,rabbit,bird,fish。2.用句型What'sthis?It'sa/anHowdoyoulike?Ilike寫一段話，描述自己喜歡的玩具。課后反思：本節(jié)課通過圖片、單詞卡片、玩具等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生掌握了單詞toy,car,plane,boat,ball,robot,bear,rabbit,bird,fish，并能夠運(yùn)用句型What'sthis?It'sa/anHowdoyoulike?Ilike進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在課后作業(yè)的布置上，可以更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，例如讓學(xué)生用英語寫一封信，向朋友介紹自己喜歡的玩具，以提高學(xué)生的寫作能力。Step1:Warmup在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以通過一首關(guān)于玩具的英語歌曲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲旋律歡快，易于學(xué)生接受，能夠快速調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。歌曲中可以包含一些本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的單詞，如“toy,car,plane”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的知識(shí)。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生一起唱歌曲，并在唱的過程中做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如拍手、跺腳等，以增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和參與感。唱完歌曲后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的玩具，并說明喜歡的原因。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流，提高他們的口語表達(dá)能力。Step2:Presentation在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要向?qū)W生展示各種玩具，并引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這些玩具。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過觀察和描述，鞏固他們對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)。教師可以逐一展示玩具，如“car,plane,boat”等，并詢問學(xué)生“What'sthis?”。學(xué)生需要用中文回答：“It'sacar/plane/boat”。通過這種方式，學(xué)生可以加深對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生掌握了單詞之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些玩具。教師可以給出句型“Howdoyoulike?”，并讓學(xué)生用這個(gè)句型來表達(dá)自己對(duì)玩具的喜好。例如：“Howdoyoulikethiscar?”學(xué)生需要回答：“Ilikethiscar.”通過這種方式，學(xué)生可以學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的喜好。Step3:Practice在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要播放錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿。錄音中的內(nèi)容可以是本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，也可以是一些對(duì)話或短文，讓學(xué)生在聽力理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行口語練習(xí)。教師可以讓學(xué)生逐一跟讀錄音，并模仿錄音中的發(fā)音和語調(diào)。這樣可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使他們更好地掌握英語發(fā)音規(guī)則。Step4:Production在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要出示一幅關(guān)于玩具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的玩具。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以讓學(xué)生逐一描述圖片中的玩具，并說明喜歡的原因。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流，提高他們的口語表達(dá)能力。學(xué)生兩人一組，用英語編寫一個(gè)關(guān)于玩具的小故事，并表演給其他同學(xué)看。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫作能力和表演能力。板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在板書設(shè)計(jì)中，教師需要將重點(diǎn)單詞和句型展示給學(xué)生，讓他們清晰地認(rèn)識(shí)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書，將單詞toy,car,plane,boat,ball,robot,bear,rabbit,bird,fish和句型What'sthis?It'sa/anHowdoyoulike?Ilike展示在黑板上。這樣學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中可以隨時(shí)查看板書，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師需要將重點(diǎn)單詞和句型融入到作業(yè)中，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。1.抄寫單詞：toy,car,plane,boat,ball,robot,bear,rabbit,bird,fish。2.用句型What'sthis?It'sa/anHowdoyoulike?Ilike寫一段話，描述自己喜歡的玩具。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知水平等因素，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用知識(shí)。同時(shí)，教師還需要注重課堂的互動(dòng)性，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高英語水平。1.教學(xué)過程中的情感因素在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感因素，營造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在Warmup環(huán)節(jié)，教師可以通過與學(xué)生互動(dòng)，了解他們的興趣愛好，讓他們?cè)谡n堂上感到放松。在Presentation環(huán)節(jié)，教師可以采用生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，如展示實(shí)物、圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在Practice環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力。在Production環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓他們?cè)趯?shí)際操作中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。2.教學(xué)過程中的認(rèn)知因素在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知因素，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。在Presentation環(huán)節(jié)，教師可以通過展示實(shí)物、圖片等，讓學(xué)生直觀地了解玩具的特點(diǎn)。在Practice環(huán)節(jié)，教師可以播放錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿，提高他們的聽力理解能力。在Production環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生編寫小故事，并表演給其他同學(xué)看，提高他們的寫作能力和表演能力。3.教學(xué)過程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中，教師需要注重課堂的互動(dòng)性，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高英語水平。在Warmup環(huán)節(jié)，教師可以通過唱歌、做動(dòng)作等方式，與學(xué)生互動(dòng)。在Presentation環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生，讓他們回答關(guān)于玩具的問題。在Practice環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們互相提問并回答。在Production環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如編寫小故事、表演等，讓他們?cè)诨?dòng)中提高英語水平。4.教學(xué)過程中的個(gè)性化教學(xué)在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以給予更多的關(guān)心和幫助，如放慢教學(xué)進(jìn)度、提供額外的練習(xí)等。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予更高的要求，如讓他們參加英語角、組織英語競(jìng)