初中語文《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》《商山早行》教案教學(xué)設(shè)計

?初中語文《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》《商山早行》教案教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》和《商山早行》，使學(xué)生掌握兩篇詩歌的基本內(nèi)容，了解詩人的生平背景和創(chuàng)作背景，提高文學(xué)素養(yǎng)。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，分析兩篇詩歌的主題思想、藝術(shù)特色和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感悟詩人對社會現(xiàn)實的關(guān)注和對人民疾苦的同情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。二、教學(xué)重點：1.《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》和《商山早行》兩篇詩歌的基本內(nèi)容。2.詩人的生平背景和創(chuàng)作背景。3.兩篇詩歌的主題思想、藝術(shù)特色和表達(dá)技巧。三、教學(xué)難點：1.詩歌中的生僻字詞和古文語法。2.詩歌深層含義的理解和感悟。四、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：簡要介紹詩人韓愈的生平和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》和《商山早行》，理解詩歌的基本內(nèi)容，體會詩人的情感。3.合作探討：分組討論，分析兩篇詩歌的主題思想、藝術(shù)特色和表達(dá)技巧，共享學(xué)習(xí)成果。4.課堂講解：針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探討中的問題，進(jìn)行講解和解答，幫助學(xué)生深入理解詩歌。5.情感體驗：引導(dǎo)學(xué)生感悟詩人對社會現(xiàn)實的關(guān)注和對人民疾苦的同情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。五、課后作業(yè)：1.熟讀《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》和《商山早行》，理解詩歌的基本內(nèi)容。2.分析兩篇詩歌的主題思想、藝術(shù)特色和表達(dá)技巧，寫一篇短文。3.收集有關(guān)韓愈的其他作品，了解其文學(xué)地位和影響。4.結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬υ娙岁P(guān)注社會現(xiàn)實、同情人民疾苦的感悟。六、教學(xué)策略：1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題并自主尋找答案，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。2.利用案例分析法，通過分析詩中的典型案例，使學(xué)生深入理解詩人的思想感情。3.運用情感教學(xué)法，以情感人，喚起學(xué)生對詩人情感的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。七、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)材料，如PPT、教案、參考書籍等。2.學(xué)生準(zhǔn)備筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品，以及相關(guān)的預(yù)習(xí)資料。八、教學(xué)評價：1.過程性評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題的深度以及合作探討的能力。2.終結(jié)性評價：通過課后作業(yè)、課程論文等方式，評估學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。3.自我評價：鼓勵學(xué)生自我反思，評價自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。九、教學(xué)反思：十、拓展活動：為了讓學(xué)生更深入地了解韓愈的文學(xué)作品和思想，可以組織一次韓愈作品朗誦會，讓學(xué)生選擇韓愈的作品進(jìn)行朗誦，通過朗誦的方式感受韓愈的作品魅力。還可以讓學(xué)生參觀韓愈紀(jì)念館，了解韓愈的生平事跡和文學(xué)成就，增強(qiáng)學(xué)生對韓愈及其作品的理解和欣賞能力。重點和難點解析一、教學(xué)目標(biāo)：重點關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美鑒賞能力和愛國情懷。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體、明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、教學(xué)重點：重點關(guān)注兩篇詩歌的基本內(nèi)容、詩人的生平背景和創(chuàng)作背景，以及兩篇詩歌的主題思想、藝術(shù)特色和表達(dá)技巧。三、教學(xué)難點：重點關(guān)注詩歌中的生僻字詞和古文語法，以及詩歌深層含義的理解和感悟。四、教學(xué)過程：重點關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探討和情感體驗。教學(xué)過程應(yīng)設(shè)計合理，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。五、課后作業(yè)：重點關(guān)注學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。課后作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，促使學(xué)生深入思考和反思。六、教學(xué)策略：重點關(guān)注問題驅(qū)動法、案例分析法和情感教學(xué)法的運用。教學(xué)策略應(yīng)能夠激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。七、教學(xué)準(zhǔn)備：重點關(guān)注教師的教學(xué)材料準(zhǔn)備和學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)充分，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。八、教學(xué)評價：重點關(guān)注過程性評價、終結(jié)性評價和自我評價的實施。教學(xué)評價應(yīng)全面、客觀，能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。九、教學(xué)反思：重點關(guān)注教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。教學(xué)反思應(yīng)深入、具體，有助于改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)水平。十、拓展活動：重點關(guān)注韓愈作品朗誦會和參觀韓愈紀(jì)念館的實施。拓展活動應(yīng)富有教育意義，能夠增強(qiáng)學(xué)生對韓愈及其作品的理解和欣賞能力。本教案以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美鑒賞能力