Unit 5 What does he do Part B Read and write（教案）2023-2024學(xué)年英語六年級上冊

教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：通過閱讀和寫作活動，學(xué)生能夠理解并使用描述職業(yè)和工作地點的詞匯和句型。過程與方法目標(biāo)：通過小組合作和任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力和寫作技巧。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過了解不同職業(yè)的重要性和多樣性，學(xué)生能夠培養(yǎng)對各種職業(yè)的尊重和興趣。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將圍繞“職業(yè)”這一主題展開，學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于不同職業(yè)的文章，并完成相關(guān)的寫作任務(wù)。教學(xué)重點將放在描述職業(yè)和工作地點的關(guān)鍵詞匯和句型上，如"Heisadoctor,""Sheworksinahospital,"等。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：描述職業(yè)和工作地點的詞匯和句型。教學(xué)難點：正確使用描述職業(yè)的詞匯和句型進(jìn)行寫作。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、職業(yè)卡片、寫作模板。學(xué)生準(zhǔn)備：筆記本、文具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已知的職業(yè)詞匯。2.閱讀活動：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于不同職業(yè)的文章，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)。3.詞匯學(xué)習(xí)：教師通過游戲和練習(xí)，教授新的職業(yè)詞匯和句型。4.寫作活動：學(xué)生根據(jù)所給的職業(yè)卡片，編寫自己的職業(yè)故事。5.展示與分享：學(xué)生將自己的職業(yè)故事展示給全班，并進(jìn)行互相評價和討論。板書設(shè)計板書將包括本節(jié)課的主要詞匯和句型，以及相關(guān)的閱讀和寫作練習(xí)。作業(yè)設(shè)計學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯和句型，編寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文。課后反思教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度和作業(yè)完成情況。教師還需要根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)計劃和方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師通過多媒體展示一系列職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、警察等，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些職業(yè)的名稱。教師與學(xué)生進(jìn)行簡短對話，詢問學(xué)生未來的夢想職業(yè)，激發(fā)學(xué)生對主題的興趣。通過快速問答游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)過的職業(yè)詞匯，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊。2.閱讀活動學(xué)生閱讀一篇關(guān)于不同職業(yè)的短文，短文包含本節(jié)課的重點詞匯和句型。教師設(shè)計一系列閱讀理解問題，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，并檢測學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生分小組討論問題，并分享答案，教師給予反饋和指導(dǎo)。3.詞匯學(xué)習(xí)教師通過PPT展示新詞匯，包括職業(yè)名稱和工作地點，并用圖片輔助記憶。學(xué)生跟讀詞匯，教師糾正發(fā)音，并解釋詞匯含義。通過填空、匹配等練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中使用新詞匯，鞏固記憶。4.寫作活動教師提供寫作模板，指導(dǎo)學(xué)生如何編寫關(guān)于職業(yè)的故事。學(xué)生根據(jù)所給的職業(yè)卡片，選擇一個職業(yè)，編寫一個簡短的故事，描述這個職業(yè)的工作內(nèi)容和地點。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中遇到的問題。5.展示與分享學(xué)生分小組或個人在全班面前朗讀自己的職業(yè)故事。其他學(xué)生傾聽后，給予評價和建議，教師給出反饋，強(qiáng)調(diào)寫作中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的知識，包括詞匯、句型和寫作技巧。學(xué)生分享自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受，教師鼓勵學(xué)生提出疑問。板書設(shè)計板書應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的重點詞匯和句型?？梢杂貌煌伾珮?biāo)記新詞匯和重點內(nèi)容，以便學(xué)生區(qū)分和記憶。板書應(yīng)包括閱讀理解問題的答案，以及寫作模板的示例。作業(yè)設(shè)計作業(yè)應(yīng)設(shè)計成開放性的寫作任務(wù)，讓學(xué)生有機(jī)會創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識。例如，學(xué)生可以寫一篇關(guān)于自己或家人職業(yè)的短文，描述這個職業(yè)的重要性和工作日常。教師應(yīng)提供寫作指導(dǎo)，如文章結(jié)構(gòu)、時態(tài)使用等，幫助學(xué)生順利完成作業(yè)。課后反思教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)，評估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。特別關(guān)注學(xué)生在閱讀和寫作活動中遇到的困難，思考如何提供更有針對性的幫助。根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方式適合學(xué)生的實際水平。教師還應(yīng)反思自己的教學(xué)方法，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程（續(xù)）7.互動活動為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對職業(yè)詞匯的理解和應(yīng)用，教師可以設(shè)計一個角色扮演活動。學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個職業(yè)，然后根據(jù)這個職業(yè)的特點和日常工作，編排一個小劇本。學(xué)生在小組內(nèi)分配角色，準(zhǔn)備劇本，并在班上表演。這個活動不僅可以提高學(xué)生的英語口語能力，還能增強(qiáng)他們對不同職業(yè)的認(rèn)識和理解。教師和其他學(xué)生作為觀眾，對表演進(jìn)行評價，并提供反饋。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。8.語法練習(xí)在學(xué)生通過閱讀和寫作活動對職業(yè)詞匯有了深入了解之后，教師可以通過一些語法練習(xí)來鞏固學(xué)生對英語語法的掌握。設(shè)計一些選擇題、填空題或改錯題，圍繞描述職業(yè)的句型，如"Heworksasadoctor"或"Sheisemployedinahospital"。學(xué)生獨立完成練習(xí)，然后教師提供答案，并對學(xué)生普遍犯錯的語法點進(jìn)行講解和澄清。9.詞匯擴(kuò)展為了豐富學(xué)生的詞匯量，教師可以引入一些與職業(yè)相關(guān)的形容詞和副詞，如"dedicated","skillfully","professionally"等。通過例句和上下文，讓學(xué)生理解這些詞匯的含義和用法。教師可以設(shè)計一些小游戲，如單詞接龍或快速反應(yīng)，讓學(xué)生在實際語境中運用這些新詞匯。10.課后作業(yè)教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己未來夢想職業(yè)的短文。學(xué)生需要在短文中描述他們選擇的職業(yè)，包括工作的主要內(nèi)容、工作地點、為什么對這個職業(yè)感興趣等。教師在下一節(jié)課上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評講，提供反饋，并挑選優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示。教學(xué)評價與反饋教師應(yīng)通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后測試等多種方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源與環(huán)境教室內(nèi)可以布置一些與職業(yè)相關(guān)的海報或圖片，讓學(xué)生在課余時間也能夠接觸到英語。教師還可以建立班級英語角，鼓勵學(xué)生在課下使用英語交流，提高他們的語言運用能力。教學(xué)策略與技巧在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用交際式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流活動，提高他們的英語口語能力。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以采用差異化教學(xué)策略，提供不同難度的學(xué)習(xí)材