學(xué)校校長(zhǎng)如何把握學(xué)校體育發(fā)展方向

學(xué)校體育不僅是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，也是學(xué)校整體發(fā)展的重要方面。作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)承擔(dān)著引領(lǐng)學(xué)校體育發(fā)展的責(zé)任和使命。然而，由于校長(zhǎng)大多并非體育專業(yè)出身，經(jīng)常導(dǎo)致學(xué)校體育“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)就不要”的現(xiàn)象發(fā)生。另一方面，受現(xiàn)實(shí)功利主義的驅(qū)動(dòng)，大多數(shù)校長(zhǎng)形成了學(xué)校體育的錦標(biāo)主義與功利主義思想，極大影響了學(xué)校體育發(fā)展方向?；谝陨犀F(xiàn)狀，迫切需要從觀念上、思想上、行動(dòng)上、策略上等轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)的學(xué)校體育觀，以適應(yīng)體育與健康課程深化改革的步伐。一、轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)傳統(tǒng)觀念，重視體育育人價(jià)值校長(zhǎng)是學(xué)校體育的第一責(zé)任人，“必須要讓‘校長(zhǎng)重視體育’，提高執(zhí)行上級(jí)有關(guān)體育政策法規(guī)的力度，這是‘中央7號(hào)文件’得以順利實(shí)施的前提”[1]?！耙浞职l(fā)揮校長(zhǎng)加強(qiáng)學(xué)校體育“最后一公里”的作用，校長(zhǎng)在規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、實(shí)施課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境等方面具有重要作用”[2]。因此，學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，把體育納入學(xué)校的核心議程，提高體育的學(xué)校地位，讓師生認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性。其具體做法是：1.把學(xué)校體育工作列入學(xué)校的重要議程。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)是唯一的成功標(biāo)準(zhǔn)，而體育僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，可有可無(wú)，這種錯(cuò)誤觀念導(dǎo)致了學(xué)校體育工作的形式主義。因此，校長(zhǎng)應(yīng)把學(xué)校體育工作列入學(xué)校發(fā)展重要事項(xiàng)議程之中，突出學(xué)校體育的價(jià)值。2.重新認(rèn)識(shí)、重視與宣傳學(xué)校體育的育人功能與價(jià)值。體育的功能不僅僅在于鍛煉身體，更重要的是立德樹(shù)人，這是超越體育促進(jìn)身體健康固有價(jià)值的認(rèn)識(shí)，符合時(shí)代的要求。但在普通教師眼里，體育還是停留于“蹦蹦跳跳”的觀念，未能從育人視角看待體育。因此，校長(zhǎng)應(yīng)以身作則，帶領(lǐng)全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，重新認(rèn)識(shí)新時(shí)代學(xué)校體育的價(jià)值。3.重視面向全體學(xué)生的學(xué)校體育。體育不能僅僅服務(wù)于個(gè)別具有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生，而是要促進(jìn)全體學(xué)生的德智體全面發(fā)展、身心協(xié)同發(fā)展、身體素質(zhì)全面發(fā)展”[3]。因此，要正確處理學(xué)校體育“金牌至上”與“面向全體”的關(guān)系，防止錦標(biāo)主義與功利主義，切實(shí)做好為全校學(xué)生身心健康服務(wù)的工作。二、落實(shí)校長(zhǎng)聽(tīng)課制度，保障體育教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校體育發(fā)展的“生命線”，校長(zhǎng)應(yīng)完善聽(tīng)課制度，通過(guò)定期聽(tīng)課、推門聽(tīng)課、互相交流和分享經(jīng)驗(yàn)、及時(shí)性評(píng)估和指導(dǎo)，診斷體育教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力，提升教師的課堂教學(xué)水平，確保體育課堂教學(xué)的高質(zhì)量。具體做法如下：1.明確聽(tīng)課制度：制定校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)每學(xué)期參與體育課的聽(tīng)課次數(shù)、范圍、內(nèi)容和評(píng)價(jià)等制度，讓教師和學(xué)生都清楚地知道校長(zhǎng)聽(tīng)課的時(shí)間、目的和要求。2.及時(shí)反饋和指導(dǎo)：充分發(fā)揮校長(zhǎng)聽(tīng)課的作用，收集校長(zhǎng)聽(tīng)課記錄、反饋意見(jiàn)、改進(jìn)建議，為教研活動(dòng)提供客觀公正、具體明確的指導(dǎo)。3.參與體育教研活動(dòng)：校長(zhǎng)積極參與學(xué)校定期組織的體育教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師養(yǎng)成相互學(xué)習(xí)和交流的習(xí)慣，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，形成學(xué)校聽(tīng)課文化。三、聯(lián)合校外體育機(jī)構(gòu)，健全課外體育體系除了少數(shù)體育教師之外，學(xué)校課外體育活動(dòng)的資源非常匱乏，場(chǎng)地、器材、專業(yè)教練都存在一定問(wèn)題，針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)，校長(zhǎng)應(yīng)敢于突破，積極與校外體育機(jī)構(gòu)建立良好的長(zhǎng)期合作關(guān)系，吸收他們的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，解決校內(nèi)課外體育活動(dòng)師資短缺的問(wèn)題，為學(xué)生提供更多的課外體育服務(wù)，提高課外體育的質(zhì)量。具體做法有：1.合理設(shè)計(jì)課外體育活動(dòng)課程。長(zhǎng)期以來(lái)課外體育活動(dòng)存在形式主義現(xiàn)象，其主要的原因在于體育課外活動(dòng)并未引起重視，并未納入體育課程之中。因此，校長(zhǎng)應(yīng)利用校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資源量身定制課后服務(wù)體育個(gè)性課程，豐富學(xué)生課后服務(wù)個(gè)性項(xiàng)目，提高學(xué)生體育水平。其中包括個(gè)性化社團(tuán)、班級(jí)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的體育技能訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)、訓(xùn)練方法等。2.利用校外場(chǎng)館開(kāi)展課外體育活動(dòng)。學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)短缺、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地生均不夠是普遍問(wèn)題。校長(zhǎng)可以充分利用校外機(jī)構(gòu)，借助校外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，為學(xué)生提供運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、運(yùn)動(dòng)器材與運(yùn)動(dòng)設(shè)施支持，補(bǔ)充學(xué)校體育資源。3.增加校外專業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)，讓校外機(jī)構(gòu)定期、不定期派專業(yè)教練到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，給體育教師提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議，提高教師教學(xué)水平。同時(shí)幫助學(xué)校組織校際間的交流活動(dòng)，為學(xué)生提供更廣闊的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。四、創(chuàng)建體育特色項(xiàng)目，樹(shù)立學(xué)校體育品牌體育特色項(xiàng)目有助于提升學(xué)校形象、增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力、增加學(xué)校的社會(huì)影響力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和技能，為學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使學(xué)校的體育教育特色建設(shè)和校園文化更加豐富。具體做法有：1.明確體育特色定位。校長(zhǎng)不能根據(jù)自己喜好隨心所欲確立體育項(xiàng)目特色，要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)和資源優(yōu)勢(shì)，充分考慮學(xué)校所在地特色文化、社會(huì)需求，確定體育創(chuàng)優(yōu)特色的發(fā)展方向，定位學(xué)校體育特色項(xiàng)目。同時(shí)在確定特色項(xiàng)目前，校長(zhǎng)要布置相關(guān)人員進(jìn)行家訪與學(xué)生訪談，了解學(xué)生興趣和需求，分析需求和競(jìng)爭(zhēng)情況，制定項(xiàng)目方案。2.深化體育特色項(xiàng)目?jī)?nèi)容。體育特色項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程，校長(zhǎng)應(yīng)全面考慮不同層次與水平學(xué)生的興趣和需求，把傳統(tǒng)體育、現(xiàn)代體育、藝術(shù)體育等項(xiàng)目靈活結(jié)合，豐富學(xué)生的選擇。3.整合體育特色項(xiàng)目資源。校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)資源的統(tǒng)籌，為特色項(xiàng)目提供有效幫助，同步考慮與社區(qū)、企業(yè)等合作，校企（校社）為特色項(xiàng)目提供強(qiáng)大的資源支持。4.推廣學(xué)校特色體育項(xiàng)目。特色項(xiàng)目創(chuàng)設(shè)過(guò)程要通過(guò)學(xué)校廣播臺(tái)、集會(huì)、公眾號(hào)、展覽等各種渠道宣傳，提升特色項(xiàng)目知名度與影響力，吸引更多的學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注和參與。五、聘請(qǐng)退休教師教練，提升課余體育訓(xùn)練效果學(xué)校體育教師匱乏，校長(zhǎng)可根據(jù)現(xiàn)狀聘請(qǐng)退休教師教練進(jìn)校彌補(bǔ)這一缺失。退休教師與教練有豐富的經(jīng)驗(yàn)和資源，可為學(xué)校提供專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，傳授一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平和競(jìng)技能力，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，促進(jìn)業(yè)余體育的發(fā)展。具體做法有：1.制定評(píng)聘退休教師與教練的標(biāo)準(zhǔn)：校長(zhǎng)要充分考慮學(xué)校特色項(xiàng)目、學(xué)生興趣和需求，根據(jù)退休教練的專業(yè)背景、經(jīng)驗(yàn)和能力制定評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)，明確評(píng)聘條件和要求。評(píng)聘退休教練不能由校長(zhǎng)一人說(shuō)了算，要設(shè)立由教師、學(xué)校行政、家長(zhǎng)專業(yè)人員組成的評(píng)聘委員會(huì)，評(píng)估退休教練的能力和表現(xiàn)。2.考察退休教師與教練的實(shí)踐能力：要評(píng)估他們當(dāng)下的實(shí)踐能力，可以讓退休教練根據(jù)學(xué)校設(shè)定的項(xiàng)目?jī)?nèi)容提交教學(xué)案例、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生評(píng)價(jià)等材料。同時(shí)組織退休教練上一堂教學(xué)實(shí)踐觀摩課，了解退休教練在組織和管理體育團(tuán)隊(duì)方面的能力，評(píng)估其在實(shí)踐中的效果。3.提供相應(yīng)的薪酬和福利：由退休教師與教練評(píng)聘結(jié)果決定其數(shù)額，并且與績(jī)效考核掛鉤，給予一定的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)其繼續(xù)提供優(yōu)質(zhì)的體育課余訓(xùn)練服務(wù)。六、做好年度體質(zhì)檢測(cè)，爭(zhēng)取生生健康過(guò)關(guān)體質(zhì)檢測(cè)是了解學(xué)生體育健康狀況的重要手段，需制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃為學(xué)校體育發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)，幫助學(xué)生更好地發(fā)展體育潛能，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。具體做法有：1.提供組織保障措施。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為檢測(cè)只是體育組的一項(xiàng)工作，只是數(shù)據(jù)上報(bào)完成任務(wù)，數(shù)據(jù)也只是擺設(shè)。校長(zhǎng)要重新定位師生觀念，成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)為主負(fù)責(zé)的檢測(cè)小組，負(fù)責(zé)組織體質(zhì)檢測(cè)的相關(guān)工作，包括確定檢測(cè)時(shí)間、地點(diǎn)和人員等，編制檢測(cè)方案，保證體質(zhì)檢測(cè)高質(zhì)量進(jìn)行。2.做好數(shù)據(jù)收集工作。校長(zhǎng)要把此項(xiàng)工作列入學(xué)期工作計(jì)劃，做好與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門的協(xié)調(diào)工作，保證數(shù)據(jù)采集結(jié)果與綜合評(píng)價(jià)平臺(tái)對(duì)接。校長(zhǎng)要組織學(xué)校相關(guān)人員與專業(yè)人士對(duì)學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，生成體質(zhì)檢測(cè)報(bào)告，向?qū)W生和家長(zhǎng)提供相關(guān)建議和指導(dǎo)，形成一生一檔。3.提供健康教育途徑。校長(zhǎng)在關(guān)注其他校園文化宣傳的同時(shí)要重視健康教育活動(dòng)，包括宣傳健康知識(shí)、推廣健康飲食，提高學(xué)生的健康意識(shí)。對(duì)學(xué)生的身體狀況進(jìn)行跟蹤和評(píng)估，了解他們的身體變化和進(jìn)步，并根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的干預(yù)和指導(dǎo)。七、結(jié)語(yǔ)校長(zhǎng)在引領(lǐng)一所學(xué)