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文檔簡介
幼兒中班教學(xué)案例《摘果子》
一、設(shè)計(jì)意圖:
《指南》中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非主動承受
者,活動內(nèi)容必需與幼兒興趣、需求及經(jīng)驗(yàn)相吻合。幼兒園數(shù)學(xué)是一
門抽象性、邏輯性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科,只有聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合
幼兒生活實(shí)踐和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動,才能激發(fā)幼兒的情感體
驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。由此,我設(shè)計(jì)了中班數(shù)學(xué)活動——《摘果子》。
由于受幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的限制,單一的圖片加上教師的解說
往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒了解和掌握會比較困難。因此
我們制作了多媒體教學(xué)課件,優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂,采用多媒
體與操作相結(jié)合的方式,充分調(diào)動了幼兒的感官,使幼兒在輕松的狀
態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
二、活動目的:
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。
重點(diǎn):不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)
量,并將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。
難點(diǎn):樹立數(shù)的守恒的觀念。
三、活動預(yù)備:
多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。
四、活動過程:
(一)以參觀果園情境,直接導(dǎo)入
1、今天有一位客人來到我們班,你們看他是誰?(幼:小猴)小猴
家里有一個很大果園,他在果園里種了很多果樹,有梨樹、蘋果樹、
桃樹還有杏樹,你們想不想去參觀?(幼:想)那么現(xiàn)在就讓我們跟
著小猴一起到他的果園里去觀賞,看一看果園里有些什么水果吧?
(出示幻燈片一)
2、小朋友,你們看這是什么樹?(幼兒:桃樹)那這棵呢?(接著出
示蘋果樹和梨樹),現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。
桃樹上有幾個桃子?(幼:5個)
師:你數(shù)的真快,你是怎么數(shù)的?
幼:我先數(shù)這邊的3個,接著數(shù)4、5。
師:誰來數(shù)蘋果?
蘋果樹上有幾個蘋果?(幼:6個)
梨樹上有幾個梨?(幼:7個)
(二)給水果排隊(duì),引發(fā)幼兒興趣
1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆
水果。(見幻燈片二)
師:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三
盆是什么水果?(梨)
師:第一盆有幾個桃子?(5個)五個桃子可以用數(shù)字凡表示?(出
示5)(見幻燈片三)
師:第二盆有幾個蘋果?(6個)六個蘋果可以用數(shù)字兒表示?(出
示6)(見幻燈片四)
師:第三盆有幾只梨?(7個)七個梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)
(見幻燈片五)
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)
該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)
(三)分水果,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性
1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人,他想把這些水果分給他
的好朋友們吃,讓大家一起來嘗一嘗??矗⌒『锵葋淼叫⊥眉?,他想
把水果分給小兔吃。
師:看看小兔家有幾只小兔?該把哪一種水果分給小兔,才是正好每
只小兔分一只,不多也不少呢?誰愿意幫小猴分一分。(出示5只小
兔)
師:為什么把桃子分給小兔呢?
幼:因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣?,把桃子分給小兔正好一人一個。
2、看!小猴又來到誰家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋
友看看有幾只小貓?
師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多
也不少呢?(出示6只小貓)
師:為什么把蘋果分給小狗?
幼:因?yàn)榘烟O果分給小狗正好一人一個不多也不少,它們一樣多。
師:你分的很好,小貓和小猴都要謝謝你呢!
3、瞧!小猴又來到誰家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有
幾只小狗?
師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多
也不少呢?
師:為什么把梨分給小狗?
幼:因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個不多也不少,它們一樣多。
師:你真棒!
(四)分組練習(xí),鍛煉幼兒的動手操作能力
第一組:我是小裁判。依照標(biāo)題上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。
第二組:按順序填空格。依照標(biāo)題中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相
應(yīng)的圓點(diǎn)。
第三組:連線。按標(biāo)題中給的數(shù)字和動物逐個對應(yīng)起來。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(六)活動結(jié)束:
師:現(xiàn)在難題都解決了,就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游
戲吧!師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室。(放音樂)
活動反思:
“興趣是第一老師”。因此,創(chuàng)設(shè)情境參觀果園是激發(fā)興趣最有
效的方法?!墩印愤@一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并
貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動中運(yùn)用
了多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在
展開過程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同
數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)
一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。
在本次活動中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋
友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)
物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果
排隊(duì)環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實(shí)際意義,了
解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。
經(jīng)過這一活動的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)
打破傳統(tǒng)的
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