高考一輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)練習(xí)政治課時規(guī)范練57創(chuàng)新思維要多路探索

課時規(guī)范練57創(chuàng)新思維要多路探索一、選擇題1.科學(xué)家們對生活在海洋中的各種各樣的魚進(jìn)行分析研究,發(fā)現(xiàn)魚鰓上都有一種能排除鹽分的特殊組織,叫“氯化物分泌細(xì)胞”。正是這個組織,使得海魚長期生活在海水中而肉卻不咸。這是對各種各樣的海魚進(jìn)行認(rèn)識而得出的普遍性結(jié)論。這一認(rèn)識不是一次就能夠完成的。上述事例說明()①對一事物的正確認(rèn)識要經(jīng)過多次反復(fù)②對各種魚的認(rèn)識是一種完全歸納法③對復(fù)雜事物的認(rèn)識要反復(fù)地發(fā)散——聚合——發(fā)散——聚合④人們可以窮盡對事物的認(rèn)識A.①③ B.②④C.①④ D.②③2.諸葛亮的“空城計(jì)”,韓信的背水布陣,他們的共同特點(diǎn)在于故意在解決問題時,進(jìn)行反習(xí)慣、反邏輯地思考,使對方感到莫名其妙,大惑不解,從而達(dá)到自己的目的。這說明()A.逆向思維就是逆反心理B.逆向思維是從相反的角度來考慮問題以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的C.逆向思維違背客觀規(guī)律,不宜常用D.時時處處都可以運(yùn)用逆向思維3.數(shù)千年來,人們一直習(xí)慣于用鍋炒菜,把生的食物放在熱鍋里炒,食物由生變熟。這種炒法只能提供熱食,不能滿足人們對冷食的需要。有人從加熱的反面設(shè)想,制造出“炒冰”的鍋,將一杯牛奶倒入這種鍋中,翻炒幾下,就變成潔白細(xì)膩、清涼解暑的冰激凌。這種逆向思維方式是()A.對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考B.對已有的事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考C.對事物功能的已有認(rèn)識作反向思考D.對已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識作交換性思考4.我們從某一個視角去認(rèn)識對象,對象的某種性質(zhì)或功能可能有缺陷。如果我們轉(zhuǎn)換一個認(rèn)識視角,對象的那種“缺陷”也可能轉(zhuǎn)化為“優(yōu)勢”——在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域,我們可以變廢為寶;在學(xué)習(xí)、生活和工作中,人們可以變“不利事”為“幸運(yùn)事”?？梢?)①恰當(dāng)?shù)哪嫦蛩伎?可以幫助我們走出心理危機(jī)的陰影②恰當(dāng)?shù)哪嫦蛩伎?可以幫助我們把握機(jī)遇,實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)③缺陷、優(yōu)勢并沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)④逆向思維應(yīng)該合理A.①② B.①③C.②③ D.②④5.天氣炎熱時,有人發(fā)明了帶微型電扇的太陽帽;為了方便出行,人們發(fā)明了印有火車時刻表的一次性紙杯。這是()①運(yùn)用思維發(fā)散中的檢核表法,尋找新突破口、新思路②用的是引入法找到的新突破口③運(yùn)用組合法找到的新突破口④針對群體而言的A.①② B.①③C.②③ D.②④6.自從人類建立動物園以來,為了游客的安全,總是把動物關(guān)在鐵籠子里。游客的安全有了保證,但動物卻成了籠中“囚犯”。后來,人們的思想轉(zhuǎn)了個彎,讓動物自由自在地活動,把游客關(guān)在“籠子”里。于是,人們又想出了一個新主意,建天然動物園,讓游客坐在游覽車?yán)?觀察在自然狀態(tài)下的動物。材料給我們的啟示是()A.要把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系B.要不斷深化認(rèn)識、擴(kuò)展認(rèn)識C.要解放思想,反對僵化,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神D.要打破一切傳統(tǒng)理念二、非選擇題7.1964年,中國第一枚自行設(shè)計(jì)的導(dǎo)彈因發(fā)射基地氣溫驟然上升,導(dǎo)致火箭推進(jìn)劑的體積膨脹,燃料貯藏箱內(nèi)所能容納的推進(jìn)劑減少,導(dǎo)彈不能達(dá)到預(yù)定的射程。大家認(rèn)為,解決此問題的唯一辦法是增加燃料。但燃料貯藏箱的體積有限,裝不下那么多。一位剛大學(xué)畢業(yè)的年輕人提出了相反的觀點(diǎn),他認(rèn)為導(dǎo)彈不能達(dá)到預(yù)定射程是因?yàn)閷?dǎo)彈自身太重,因此他建議卸掉600千克燃料,減少導(dǎo)彈的重量,從而提高推力和射程。最后導(dǎo)彈如期成功發(fā)射。(1)這位年輕人運(yùn)用的逆向思維方法是對相關(guān)認(rèn)識進(jìn)行的反向思考。()

A.事物結(jié)構(gòu)順序B.事物功能C.事物之間因果關(guān)系D.以上皆不是(2)有同學(xué)由此提出,“如果進(jìn)行逆向思維,我們就能產(chǎn)生創(chuàng)新性成果。”運(yùn)用逆向思維方法的相關(guān)知識分析該同學(xué)的觀點(diǎn)。參考答案課時規(guī)范練57創(chuàng)新思維要多路探索1.A科學(xué)家們對生活在海洋中的各種各樣的魚進(jìn)行分析研究得出的普遍性結(jié)論不是一次就能夠完成的,體現(xiàn)了①③;②④說法錯誤。應(yīng)選A項(xiàng)。2.B從題干中“反習(xí)慣、反邏輯”可以看出,逆向思維是從相反的角度來考慮問題以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的,應(yīng)選B項(xiàng);逆向思維不是逆反心理,A項(xiàng)說法錯誤;逆向思維是在客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,C項(xiàng)說法錯誤;D項(xiàng)說法太絕對。3.D事物都處于因果關(guān)系的鏈條之中,在一定條件下,事物之間的原因與結(jié)果可以相互轉(zhuǎn)化。人們對事物因果關(guān)系的運(yùn)用可以作交換性思考。用熱鍋炒是食物變熟的原因,反向思考,讓食物變冷,從而設(shè)計(jì)出“炒冰”的鍋。故D項(xiàng)正確。4.A材料顯示了恰當(dāng)?shù)哪嫦蛩季S的積極作用,①②符合題意;③錯誤;④與題干不符。5.B材料中的事例屬于檢核表法中的組合方法,故①③入選;②④都不符合題意,舍去。6.C材料內(nèi)容啟示我們要有創(chuàng)新思維,C項(xiàng)符合題意;A、B兩項(xiàng)與題意不符,D項(xiàng)表述過于絕對。7.答案(1)C(2)這位同學(xué)的觀點(diǎn)是片面的。①正向思維和逆向思維是認(rèn)識對象的內(nèi)在矛盾在思維中的反映,只有掌握了正向思維的“正”,即人們已有的對事物常規(guī)認(rèn)識的成果,才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維。②逆向思維的反向要符合事物的規(guī)律,是具有合理性的思維反向,而不能是隨意的反向。③有意識地將兩個或多個對立面聯(lián)系在一起思