九年級中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃范本（4篇）

第3頁共3頁九年級中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃范本一、基本情況分析我班有學(xué)生____人，在上期末的考試(參考人數(shù)____人)中，平均分____分;優(yōu)生____人，優(yōu)生率____%;及格____人，及格率____%。學(xué)生最高分____分，最低分____分。綜上分析，我班學(xué)生語文成績整體較差。在學(xué)生總成績的前____名中，呂君海、張澤宇、吳至川、陳浩、蔡露等人的語文成績差，離升學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有較大差距，代鵬、何博、侯良霞、王強(qiáng)、蔣永玲、鄧世芳、周敏、李馮鑫、漆東方、蔡晴等同學(xué)的語文成績還要有較大的上升空間，通過努力爭取超過升學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。上期試卷分析：第一題，語言積累與運(yùn)用(____分)，人平____分，主要失分點(diǎn)為課文及其有關(guān)文學(xué)常識、古詩文默寫、病句的辨析與修改、與實(shí)際生活的聯(lián)系與思考題等;第二題，文言文閱讀(____分)，人平____分，主要失分點(diǎn)是文言句子的翻譯、課文內(nèi)容的理解、知識的遷移比較;第三題，現(xiàn)代文閱讀(____分)，人平____分，主要失分在文章內(nèi)容的理解、句意的理解、文意或中心的把握、寫作特色的歸納等;第四題，表達(dá)交流(____分)，人平____分，主要失分在書寫、字?jǐn)?shù)和語言的表達(dá)。學(xué)生在解題方面存在的主要問題：欠缺解題方法，表現(xiàn)在解題的思路不清晰(不知道從哪些知識角度入手分析、理解、回答;在什么地方尋找到答案)，視野不開闊，答題不全面;對題意的理解不深入、不透徹，匆匆做題;答題格式欠規(guī)范，要點(diǎn)(重點(diǎn))不清晰;時(shí)間的分配不合理;閱讀的速度慢等。二、本期擬采取的措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明(包括近幾年)，分析歷年中考試題，找到規(guī)律，有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。積極收集中考的信息，認(rèn)真參加教研室組織的復(fù)習(xí)工作會，為復(fù)習(xí)找到方向。2、安排利用好有限的課堂時(shí)間，先分類復(fù)習(xí)(____周)，再綜合復(fù)習(xí)(____周)。重視基礎(chǔ)知識的積累和運(yùn)用。3、重點(diǎn)解決學(xué)生存在的主要知識問題，精講多練，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。5、做好“兩診、兩摸”的測評、分析工作，根據(jù)學(xué)生的情況，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和復(fù)習(xí)的方法。6、繼續(xù)堅(jiān)持每節(jié)課前學(xué)生背誦1-2首詩詞的做法。7、抽出部分課堂時(shí)間讀一些優(yōu)美的文章，開闊學(xué)生的視野。加強(qiáng)對學(xué)生寫作的指導(dǎo)、練習(xí)、點(diǎn)評，提高學(xué)生寫作的能力。8、加強(qiáng)與同組教師的合作，多向他們學(xué)習(xí)、交流復(fù)習(xí)的方法、體會。9、利用課外的休息時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課。特別關(guān)注有升學(xué)潛力的學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況，對他們多進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)。10、積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作。讓學(xué)生的思想、精力集中到學(xué)習(xí)中。三、奮斗目標(biāo)通過努力，爭取在升學(xué)考試中，我班語文成績平均分再提高幾分，不拖其他學(xué)科的后退，多培養(yǎng)幾個(gè)優(yōu)生，向高級學(xué)校多輸送幾個(gè)人才。與同年級同科的其他老師一道共同努力，再次爭取學(xué)科先進(jìn)獎。九年級中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃范本（二）一、復(fù)習(xí)、總設(shè)想(3)訓(xùn)練能力：通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。二、復(fù)習(xí)、總安排第一階段：從____月____日到____月____日，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點(diǎn)。第二階段：從____月____日到____月____日，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。第三階段：從____月____日到____月____日，進(jìn)行綜合測試與知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。1.狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。2.重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀-部分閱讀-整體閱讀”的閱讀思路，“讀文-讀題-答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀。復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。5.復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。6.要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。7.在專題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。8.在綜合測試的階段中，要做好知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測-評-練-講”的模式。10.做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計(jì)，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。九年級中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃范本（三）一、學(xué)生基本情況二、教材總體分析三、教學(xué)目標(biāo)。1、積累字詞，加強(qiáng)語言的積累、感悟和運(yùn)用。提高默讀的質(zhì)量和速度，培養(yǎng)默讀技能，養(yǎng)成對語言文字進(jìn)行品味的能力和習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會理解關(guān)鍵詞句，把握文意，概括要點(diǎn)，進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生多角度理解的能力和探究性閱讀能力。4、積累文言詞語，掌握實(shí)詞，學(xué)生能借助注釋和工具書讀懂古詩文大意，借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。5、引導(dǎo)學(xué)生敬畏生命，熱愛自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的情懷，激發(fā)學(xué)生對和諧、對人生、對美好生活的追求。6、復(fù)習(xí)初中三年的知識，幫助學(xué)生迎接中考。7、分版塊系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識、古詩文、現(xiàn)代文閱讀、作文，培養(yǎng)和提高學(xué)生的應(yīng)試能力。四、教學(xué)措施1、根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)以及社會發(fā)展對語文的新要求，加強(qiáng)語文思想教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過程中受到潛移默化的影響，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2.在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的'實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。使用靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，避免過細(xì)的分析和盲目的練習(xí)。7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。8.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。五、教學(xué)進(jìn)度安排第二單元7課時(shí)1-____周第三單元5課時(shí)2-____周第四單元6課時(shí)4-____周第六單元7課時(shí)5-____周六、復(fù)習(xí)計(jì)劃第一輪整冊復(fù)習(xí)(____月下旬――____月下旬)重點(diǎn)知識梳理與,強(qiáng)調(diào)-學(xué)生練習(xí)鞏固-教師例題分析與重點(diǎn)講解第二輪