科學版八上三單元2

信息技術(shù)單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱信息技術(shù)八年級第一學期科學出版社悅動班級成長單元組織方式自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1綠燈閃爍慎通行八年級上冊第三單元活動12運動奧秘新體驗八年級上冊第三單元活動23秋游路線趣規(guī)劃八年級上冊第三單元活動34成長快樂共分享八年級上冊第三單元活動4二、單元分析(一)課標要求信息技術(shù)學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。信息技術(shù)學科核心素養(yǎng)由信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、數(shù)字社會責任四個核心要素組成。四個核心要素互相支持，互相滲透，共同促進學生信息素養(yǎng)的提升。本單元包含4個活動，分別是使用計算機動畫軟件制作逐幀動畫、補間動畫、引導動畫和遮罩動畫，這四種動畫類型是Flash的基礎(chǔ)動畫類型。通過這4個活動的學習，學生體會直觀地表達動態(tài)信息或描述動畫的過程。除此之外，學生在課堂中欣賞分析動畫作品，比較動畫與其他信息表達方式的聯(lián)系與區(qū)別，分析動畫在信息表達方面的獨特性。通過分析作品，了解動畫的制作原理，熟悉動畫制作的基本概念。最終學會使用一種常用的動畫制作工具，設(shè)計、制作動畫，表達動態(tài)信息或描述動態(tài)過程。(二)教材分析活動活動名稱教材主要內(nèi)容教學課時活動1綠燈閃爍慎通行了解計算機動畫的原理，并且以制作紅綠燈閃爍動畫為例，了解Flash動畫的界面和逐幀動畫的制作方法。本活動分以下3個階段進行。1．規(guī)劃動畫結(jié)構(gòu)：了解動畫形成原理，分析動畫內(nèi)容，對要制作的動畫作品進行結(jié)構(gòu)規(guī)劃。2．準備動畫素材：認識Flash軟件界面，根據(jù)動畫內(nèi)容添加圖層，將素材導入到“庫”中。3.制作逐幀動畫：從“庫”面板中調(diào)用素材，布置舞臺，制作綠燈閃爍慎通行逐幀動畫?；顒?運動奧秘新體驗本活動使用補間動畫模擬火箭升空，探究補間動畫的原理，掌握補間動畫的制作方法。本活動分1．制作動畫背景：添加“背景”和“火箭”圖層，布置動畫背景，將“火箭”影片剪輯元件拖到舞臺中。2．制作補間動畫：在“火箭”圖層的上方，插入“云朵”圖層，制作云朵向下移動補間動畫，模擬“火箭”升空動畫效果。活動活動名稱教材主要內(nèi)容教學課時活動3秋游路線趣規(guī)劃本活動通過規(guī)劃秋游路線，了解引導動畫制作的方法、步驟，探究引導動畫的制作奧秘。本活動1．制作背景動畫：制作“地圖”場景從大到小、從不清晰到清晰的漸變動畫效果，了解場景鏡頭推拉效果的制作方法。2．制作引導動畫：添加“小女孩”影片剪輯元件，制作“小女孩”沿著規(guī)劃路線行走的引導動活動4成長快樂共分享本活動通過制作“聚光燈”遮罩效果，了解遮罩動畫制作的方法、步驟，探究遮罩動畫的原理。下2個階段進行。1．制作動畫背景：新建文檔，設(shè)置文檔屬性；導入素材，完成背景圖層制作。2．制作遮罩動畫：制作遮罩圖形元件，改變圖形元件的位置、形狀，產(chǎn)生補間動畫，實現(xiàn)遮罩效(三)學情分析活動活動名稱學情分析教學課時活動1綠燈閃爍慎通行八年級的學生對動畫知識感興趣，學習興趣濃厚，渴望探求和自由創(chuàng)作。部分學生在五年級接觸Flash所以可以說，F(xiàn)lash軟件對他們來說還是比較生疏的。重點要讓他們在理解動畫原理的情況下掌握逐幀動畫的制作?；顒?運動奧秘新體驗基本的了解?；顒?需要學生們結(jié)合物理學知識“運動的相對性”來制作火箭升空的動畫效果，這個過程考驗學生們對元件、圖層等小細節(jié)的認識，以及對補間動畫原理的理解和運用?；顒?秋游路線趣規(guī)劃學生們已經(jīng)經(jīng)歷了兩個課時的關(guān)于Flash軟件的操作學習，但是活動3引導動畫的制作又是一個新的知識，更加考驗學生們在操作時的細心和謹慎態(tài)度?；顒?成長快樂共分享活動4的活動任務(wù)遮罩動畫非常有趣，動畫效果更加吸引人注意，但是非?？简瀸W生對元件的認識和使用，對時間軸的處理需要更加細心，也鍛煉學生們的自主探究合作能力。三、單元學習與作業(yè)目標單元作業(yè)目標設(shè)計表涉及目標序號、目標描述、學習水平等要素。借助作業(yè)目標設(shè)計表開展作業(yè)目標設(shè)計，有助于從整體上把握不同單元作業(yè)目標與課時作業(yè)目標的關(guān)聯(lián)性、作業(yè)目標的結(jié)構(gòu)性。單元目標序號單元目標描述學習水平8S31A知道視覺暫留原理A知道8S32A知道插入關(guān)鍵幀的快捷鍵A知道8S33A知道引導線的繪制工具和繪制規(guī)則A知道8S34A知道繪制遮罩圖形的工具A知道8S31B理解Flash動畫時間軸面板各圖標的含義和制作動畫時圖層的分配方法B理解8S32B理解補間動畫時間軸面板的特點，并且理解Alpha值和元件的意義B理解8S33B理解引導動畫中引導層的制作方法、引導線的作用、引導層對象的調(diào)整方法B理解8S34B理解遮罩動畫的原理和一些快捷鍵的實用B理解8S31C在制作動畫過程中，能根據(jù)需求設(shè)置合適的圖層，并且靈活使用不同的幀C應(yīng)用8S32C能夠靈活使用不同的元件，區(qū)分并制作動作補間動畫和形狀補間動畫C應(yīng)用8S33C能夠在制作引導動畫時熟練使用某些快捷鍵，使操作過程更流暢C應(yīng)用8S34C能夠在制作動畫時看懂相關(guān)按鈕圖標的含義、在屬性面板里對操作對象進行熟練調(diào)整C應(yīng)用四、單元作業(yè)設(shè)計思路標。標、選取情境素材、設(shè)定問題五、課時作業(yè)八年級上冊第三單元活動1《綠燈閃爍慎通行》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)O探究性作業(yè)O實踐性作業(yè)O跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè)O單元作業(yè)O學期作業(yè)應(yīng)用場景O課前預習課中練習O課后練習作業(yè)對象全體學生作業(yè)O學生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長35分鐘 連續(xù)播放的影片，是()現(xiàn)象。A視覺選擇B視覺暫留C真實反映D視覺停留根據(jù)下圖顯示的時間軸面板可知，該動畫是()。A引導動畫B遮罩動畫C逐幀動畫D補間動畫奪得女子大跳臺冠軍后，樂樂突發(fā)奇想，制作了一個冰flash畫，根據(jù)下圖顯示的圖層面板可A.5B.4C.3D.21.完整的flash動畫中通常有“動”的元素，也有“靜”的元素，通常把“動”的元素和“靜”的元素放在同一h()②是()，③是()。生不超過5分鐘生不超過5分鐘： 計評價計評價評分的方式。在學生系統(tǒng)的評分結(jié)果，了解自，方便后期進行反饋。答題人：得分：排名：答對題目數(shù)量：總分：參與人數(shù)：總題目數(shù)量：作業(yè)分析課作業(yè)分析課類型、題目難度、。撰寫作業(yè)屬性表的各項屬性指標，握關(guān)鍵問題，反思作業(yè)必須達成的內(nèi)涵作業(yè)編號對應(yīng)單元目標序號學習水平題目類型預計完成時間(分鐘)預估作業(yè)難度題目來源8S31J018S31B選擇題0.9原創(chuàng)8S31J028S31B選擇題0.9原創(chuàng)8S31J038S31C選擇題0.9原創(chuàng)8S31J048S31B判斷題0.8原創(chuàng)8S31J058S31B判斷題0.8原創(chuàng)8S31J068S31C填空題0.8原創(chuàng)SJ分別代表八年級上冊第3單元活動1的基礎(chǔ)性對應(yīng)單元目標序號是與單元設(shè)計中的序號要對應(yīng)。學習水平有A知道、B理解、C應(yīng)用、D綜合等。預計完成時間<1表示1分鐘以內(nèi)。類型有選擇題、判斷題、填空題。預估作業(yè)難度0.9表示大約有%的學生可以回答正確。題目均為原創(chuàng)。教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺設(shè)計的方式制作作操作方法業(yè)。學生進入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習網(wǎng)址，學學生共同分析講解作業(yè)反饋情況。入網(wǎng)址skswjxtopvjwFkia3x.aspx二維碼一、單項選擇題(1)B(2)一、單項選擇題(1)B(2)C(3)B二、判斷題(1)×(2)√ 普通幀(2)關(guān)鍵幀(3)空白關(guān)鍵幀八年級上冊第三單元活動2《運動奧秘新體驗》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)O探究性作業(yè)O實踐性作業(yè)O跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè)O單元作業(yè)O學期作業(yè)應(yīng)用場景O課前預習課中練習O課后練習作業(yè)對象全體學生作業(yè)O學生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長35分鐘1.在Flash動畫中插入關(guān)鍵幀的快捷鍵是()。A.F5B.F6C.F7D.F8面板可知，制作火箭升空動畫時，實際運動A.火箭B.云朵C.藍天D.火箭和云朵樂樂突發(fā)奇想，制作了一個雪容融穿動畫，根據(jù)下圖顯示的時間軸面板可知，該A.補間動畫B.逐幀動畫C.遮罩動畫D.引導動畫)sh()、元件3是()。作業(yè)對象：全體學生作業(yè)對象：全體學生2.在Flash中，動作補間動畫時間軸背景顏色是()色，形狀補間動畫時間軸背景顏色是()色。設(shè)計評價用網(wǎng)絡(luò)在線答題和網(wǎng)絡(luò)在線評分的方式。在學設(shè)計評價用網(wǎng)絡(luò)在線答題和網(wǎng)絡(luò)在線評分的方式。在學評分結(jié)果，了解自己的學習情況。同學生們的學答題人：得分：排名：答對題目數(shù)量：總分：參與人數(shù)：總題目數(shù)量：課的內(nèi)涵品課目來源等要素。撰寫作業(yè)屬性表的各項屬性指標，有助于聚焦設(shè)計業(yè)，能夠把握關(guān)鍵問題，反思作業(yè)必須達成的內(nèi)涵和品質(zhì)，提升作作業(yè)編號對應(yīng)單元目標序號學習水平題目類型預計完成時間(分鐘)預估作業(yè)難度題目來源8S32J018S32A選擇題0.9原創(chuàng)8S32J028S32B選擇題0.9原創(chuàng)8S32J038S32B選擇題0.9原創(chuàng)8S32J048S32B判斷題0.8原創(chuàng)8S32J058S32B判斷題0.8原創(chuàng)8S32J068S32C填空題0.8原創(chuàng)8S32J078S32C填空題0.8原創(chuàng)SJ分別代表八年級上冊第3單元活動2的基礎(chǔ)性對應(yīng)單元目標序號是與單元設(shè)計中的序號要對應(yīng)。學習水平有A知道、B理解、C應(yīng)用、D綜合等。預計完成時間<1表示1分鐘以內(nèi)。類型有選擇題、判斷題、填空題。預估作業(yè)難度0.9表示大約有%的學生可以回答正確。題目均為原創(chuàng)。教師使用網(wǎng)絡(luò)問卷平臺設(shè)計的方式制作作操作方法業(yè)。學生進入課堂，老師下發(fā)作業(yè)練習網(wǎng)址，學生進行作業(yè)練習。教饋情況。入網(wǎng)址skswjxtopvjmXGrgoY.aspx二維碼 (1)B(1)√ (2)× 件(2)①淡藍色②淡綠色八年級上冊第三單元活動3《秋游路線趣規(guī)劃》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)O探究性作業(yè)O實踐性作業(yè)O跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè)O單元作業(yè)O學期作業(yè)應(yīng)用場景O課前預習課中練習O課后練習作業(yè)對象全體學生作業(yè)O學生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長35分鐘 CA.AB.BC.CD.D3.樂樂在觀看蘇翊鳴冬奧會大跳臺奪冠的比賽后，突發(fā)奇想，準備Flash圖，請大家判斷一下采用何種方A逐幀動畫B.遮罩動畫C.引導動畫D.補間動畫1.Flash軟件中除鉛筆工具可以繪制引導線以外，還有別的工具可以生不超過5分鐘()生不超過5分鐘1.插入關(guān)鍵幀的快捷鍵是()鍵。Alpha)。采用網(wǎng)絡(luò)在線答題和網(wǎng)絡(luò)在線評分的方式。在結(jié)果，了解自己的學習情況。答題情況，從而了解學生們的答題人：得分：排名：答對題目數(shù)量：總分：參與人數(shù)：總題目數(shù)量：，涉及題目目標、學習水平、題目類型、題課設(shè)計作業(yè)，能夠把握關(guān)鍵作業(yè)編號對應(yīng)單元目標序號學習水平題目類型預計完成時間(分鐘)預估作業(yè)難度題目來源8S33J018S33B選擇題0.9原創(chuàng)8S33J028S33C選擇題0.9原創(chuàng)8S33J038S33C選擇題0.9原創(chuàng)8S33J048S33B判斷題0.8原創(chuàng)8S33J058S33B判斷題0.8原創(chuàng)8S33J068S33C判斷題0.8原創(chuàng)8S33J078S33C填空題0.8原創(chuàng)8S33J088S33C填空題0.8原創(chuàng)說明：SJ分別代表八年級上冊第三單元活動3的基礎(chǔ)性作與單元設(shè)計中的序號要對應(yīng)。學習水平有ABCD合等。預計完成時間<1表示1分鐘以內(nèi)。題斷題、填空題。預估作業(yè)難度0.9表示大約有90%。題目均為原創(chuàng)題。作饋情況。入網(wǎng)址skswjxtopvjhJOn4ea.aspx二維碼1.D二、判斷題1.√F62.透明度八年級上冊第三單元活動4《成長快樂共分享》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)O探究性作業(yè)O實踐性作業(yè)O跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè)O單元作業(yè)O學期作業(yè)應(yīng)用場景O課前預習課中練習O課后練習作業(yè)對象全體學生作業(yè)O學生根據(jù)情況可自選作業(yè)35分鐘 1.下面關(guān)于遮罩動畫的原理說法錯誤的是()。A.遮罩動畫是由“遮罩層”和“被遮罩層”組成。B.遮罩層可以是任意形狀。C.被遮罩層是觀察層的“視窗”，“視窗”之外的被遮罩層對象將2.樂樂在Flash軟件中制作遮罩動畫，他從庫面板中的“圓形聚光燈”拖到舞臺上，選擇“任意變形”工具調(diào)整大小。按住()鍵A.CtrlB.ShiftC.AltD.Ctrl+Shift)生不超過5分鐘生不超過5分鐘1.下圖所示的是“多角星形”工具的屬性面板，從左往右分別可以 采用網(wǎng)絡(luò)在線答題和網(wǎng)絡(luò)在線評分的方式。在結(jié)果，了解自己的學習情況。答題情況，從而了解學生們的，涉及題目目標、學習水平、題目類型、題課答題人：得分：排名：答對題目數(shù)量：總分：參與人數(shù)：總題目數(shù)量： 作業(yè)，能夠把握關(guān)鍵問題，反思作業(yè)必須達質(zhì)量。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標序號學習水平題目類型預計完成時間(分鐘)預估作業(yè)難度題目來源8S34J018S34B選擇題0.9原創(chuàng)8S34J028S34C選擇題0.9原創(chuàng)8S34J038S34C選擇題0.9原創(chuàng)8S34J048S34B判斷題0.8原創(chuàng)8S34J058S34B判斷題0.8原創(chuàng)8S34J068S34C判斷題0.8原創(chuàng)8S34J078S34C填空題0.8原創(chuàng)說明：SJ分別代表八年級上冊第三單元活動3的基礎(chǔ)性作與單元設(shè)計中的序號要對應(yīng)。學習水平有ABCD合等。預計完成時間<1表示1分鐘以內(nèi)。題斷題、填空題。預估作業(yè)難度0.9，表示大約有答正確。題目均為原創(chuàng)。下發(fā)作業(yè)練習網(wǎng)師帶領(lǐng)學生共同附：使用問卷制作的《秋游路線趣規(guī)劃》入網(wǎng)址skswjxtopvjhOntcHv.aspx二維碼A2.B3.C.線條2.填充3.線形六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)八年級上冊第三單元《悅動班級成長》單元檢測作業(yè)基本信息作業(yè)類型O基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實踐性作業(yè)O跨學科綜合作業(yè)作業(yè)類別O課時作業(yè)單元作業(yè)O學期作業(yè)作業(yè)對象4題自選2題，組內(nèi)合作完成，然后分組展示作品、評價作業(yè)時長40分鐘2022年北京冬奧會開幕式巧妙地利用了我國的24節(jié)氣作為倒計時，這與本節(jié)課學習的紅綠燈動畫有相似之處。請打開電腦桌面中的“24節(jié)氣倒計時”文件夾→“24節(jié)氣倒計時動畫半成品.fla”，完成以下操作：(1)將圖層重命名為“24節(jié)氣倒計時動畫”。(2)將幀頻設(shè)置為1.0fps。(3)另存文件名為(班級+姓名+24節(jié)氣倒計時動畫)的格式(示例：八一班+小明+24節(jié)氣倒計時動畫)，發(fā)送到教師機中。在2022年北京冬奧會的賽場上，谷愛凌在自由式滑雪女子大跳臺中，一舉拿下了金牌，她的果敢與自信，瞬間吸引了眾多的“粉絲”，滑雪一時也成為大家非常喜愛的一項運動。請打開電腦桌面中的“冰墩墩雪容融滑雪”文件夾→“冰墩墩雪容融滑雪半成品.fla”，完成以下操作：(1)將“雪容融.jpg”導入到“雪容融”圖層中。(2)將“雪容融”圖層的幀延長到35幀，并設(shè)置該圖層為補間動畫。(3)設(shè)置幀頻，要求整個動畫播放時間為3.4秒。(4)另存文件名為(班級+姓名+冰墩墩雪容融滑雪動畫)的格式(示例：八一班+小明+冰墩墩雪容融滑雪動畫)，發(fā)送到教師機中。2022北京冬奧會中，樂樂最喜歡的運動員是蘇翊鳴，于是他根據(jù)所學知識在Flash動畫軟件中做了一個引導動畫。(1)刪除無效圖層4。(2)該引導動畫的對象卻沒有按照引導線運動，請找出原因并修改，使該動畫對象“蘇翊鳴”最終能按引導線運動。(3)將動畫保存為文件名是(班級+姓名+滑雪動畫)的格式(示例：八一班+小明+滑雪動畫)，發(fā)送到教師機中。將本單元的學科信息素養(yǎng)思維導圖按照自己喜歡的方式，做一個遮罩動畫效果。(教師通過教師機將思維導圖發(fā)送到學生機)最后將動畫保存為文件名是 (班級+姓名+遮罩動畫)的格式(示例：八一班+小明+遮罩動畫)，發(fā)送到教師機中。1.信息科技是一門科學與技術(shù)并重的學科，學生除了掌握必要的科學知識與技能外，還需要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和科學探究精神。因此題目的設(shè)計有探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，將來根據(jù)教學內(nèi)容還可以設(shè)計出跨學科綜合作業(yè)。2.新課程標準提出了“數(shù)字意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新和數(shù)字社會責任”四大核心素養(yǎng)，同時也要求通過改革傳統(tǒng)評價方式，從核心素養(yǎng)的四個維度檢測學生的能力。因此，單元檢測作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)了遷移知識、解決實際問題的能力。3.結(jié)合信息技術(shù)學科的特點和當前的“雙減”任務(wù)，課時作業(yè)在課內(nèi)完成，單元檢測作業(yè)也須在信息課上完成?？紤]到要檢測的知識、能力等較多。單元檢測作業(yè)，通過分組活動、展示、評價等環(huán)節(jié)進行組織實施。時間建議安排在一節(jié)信息課上完成。4.結(jié)合熱點時事，吸引學生們的興趣。本作業(yè)是選做的探究性和實踐性作業(yè)，教師提前準備好制作動畫需要的素材并且發(fā)送給學生，學生接收到作業(yè)后在電腦中打開Flash軟件合作完成動畫的制作。動畫制作結(jié)束后，統(tǒng)一發(fā)送給教師機，通過教師機，教師可以看到所有同學制作的動畫效果。最后，根據(jù)作品評價量規(guī)表，進行教師評價和學生互相評價。 (評價量規(guī)表具體如下圖所示)評價指標評價內(nèi)容量化等級師評得分生評得分總計得分分)(67分)一般(46分)主題(15%)主題鮮明，內(nèi)容積極向上、健康，能反映青少年的審美情趣和審美能力，能夠?qū)Πl(fā)現(xiàn)的問題提出建議。主題較鮮積極，較能反映出青少年的審美情趣和審美能力，能夠?qū)Πl(fā)現(xiàn)的問題提出建議。議主題不是很清晰，議極，反映不出審美情趣和審美能力，較能夠?qū)Πl(fā)現(xiàn)的問題提出建。議主題有點模糊，內(nèi)容很不積極，反映不出審美情趣和審美能力，不能夠?qū)Πl(fā)現(xiàn)的問題提出建議。藝術(shù)性(20%)意意聲音效果搭配很好，合理運用各種形式表現(xiàn)主題，有感染力，界面美觀、布局設(shè)計獨到，富有新。聲音效果搭配較合理，能運用各種形式表現(xiàn)主題，界面比較美觀、有一定創(chuàng)意。聲音效果搭配有點不合理，能運用各種形式表現(xiàn)主題，但各頁風格不一致，界面欠缺美觀題聲音效果題搭配很不合理，表現(xiàn)主題的形式單一，色彩和風格單一，未能很好地表達出主。創(chuàng)造性(25%)素材獲取及其加工屬原創(chuàng)，主題表達形式新穎，構(gòu)思獨特、巧妙，具有想象力和個性表現(xiàn)力，內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計獨到。部分素材獲取及其加工屬原創(chuàng)，主題表達形式比較新穎，有一定的構(gòu)思，能體現(xiàn)作者的創(chuàng)造力和個性表現(xiàn)力。散大部分素散材獲取及其加工不屬于原創(chuàng)，主題表達形式單一、呆板，沒有很好的構(gòu)思，整體結(jié)構(gòu)松。作品沒有構(gòu)思，大部分照抄照搬他人的作品。技術(shù)性(25%)錄音、裁剪、合成、降噪等技術(shù)運用準確，結(jié)構(gòu)清晰準確。錄音、裁剪、合成、降噪等技術(shù)運用較準確，結(jié)構(gòu)較清晰準確。錄音、裁剪、合成、降噪等技術(shù)運用出現(xiàn)錯誤，結(jié)構(gòu)錄音、裁剪、合成、降噪等技術(shù)運用出現(xiàn)很多錯誤，不清晰不準確