紅領(lǐng)巾托管班專題計(jì)劃書

紅領(lǐng)巾“小學(xué)教誨”托管班項(xiàng)目計(jì)劃書2月摘要：要?jiǎng)?chuàng)業(yè)托管，第一步就必要理解孩子心理，孩子喜怒哀樂(lè)都體當(dāng)前臉上，只要你留意觀測(cè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不同性格特性，以便于因材施教。像有孩子愛(ài)哭，有點(diǎn)兒愛(ài)嬌氣，要讓她學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)；有孩子比較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，要多引導(dǎo)她，幫她樹立信心，多勉勵(lì)；有孩子很霸道，不喜歡分享，什么東西都搶到自己手里。因此要多組織孩子們?cè)谝黄鹩螒颉⒐餐鲆患?，?lái)培養(yǎng)她們團(tuán)結(jié)合伙精神。這樣狀況尚有諸多諸多，需要咱們?cè)诠ぷ髦姓J(rèn)真去觀測(cè)。第二步要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)孩子積極性、求知欲，孩子都愛(ài)玩，對(duì)新鮮事物都會(huì)產(chǎn)生好奇心，怎么能把要學(xué)知識(shí)融入到游戲中，讓孩子又學(xué)了，又玩了，這是需要咱們不懈努力。第三步要學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)是孩子第一任教師，如果家長(zhǎng)能配合教師工作，在家嚴(yán)格規(guī)定孩子，不嬌縱孩子，這樣教學(xué)活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得更順利，孩子會(huì)進(jìn)步更快。如當(dāng)前幼兒園普遍都在實(shí)行：家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪活動(dòng)和親子活動(dòng)，都是咱們幼兒園和家長(zhǎng)溝通好辦法。第四步是要有集體意識(shí)。獨(dú)木不成林，滴水不成冰。一種人力量是有限，咱們托管班是一種人們庭，每個(gè)人都是其中一分子，只有人們團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步，才干把托管班建設(shè)好！托管經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)業(yè)精神：托管經(jīng)營(yíng)，必要要成本效益為前提，沒(méi)有利潤(rùn)，僅僅追求社會(huì)效益是錯(cuò)；國(guó)家沒(méi)有規(guī)定人們承擔(dān)教誨義務(wù)！因而，在托管經(jīng)營(yíng)時(shí)，一要考慮開(kāi)支成本；以小本做大事，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)取代大成本投入。二要積極網(wǎng)羅學(xué)生，也是托管要素，只有學(xué)生越多，運(yùn)作才干攤低成本，提高利潤(rùn)。只有這樣，從事這行業(yè)既崇高又賺錢，這才符合創(chuàng)業(yè)精神，才符合中華人民共和國(guó)將來(lái)發(fā)展規(guī)定。托管班意義：（1）隨著時(shí)代進(jìn)步，當(dāng)代父母承受越來(lái)越多經(jīng)濟(jì)壓力，用于照顧和教誨孩子時(shí)間明顯局限性；加上社會(huì)安全形勢(shì)日趨復(fù)雜，車輛增多和治安惡化使得家長(zhǎng)不放心讓孩子獨(dú)自在家，因而催生了學(xué)校家庭之外孩子第三歸宿——托管班，有時(shí)也俗稱“小飯桌”。（2）普通托管班重要面向低齡小朋友，如幼兒園孩子、小學(xué)生等，除了看守孩子安全責(zé)任外，諸多托管班還承擔(dān)有接孩子放學(xué)、安排孩子晚飯或午飯等，某些托管班還可以住宿，充分解決父母沒(méi)時(shí)間管孩子難題。（3）此外尚有一種狀況是：家里雖然有老人或保姆帶孩子，但由于這些看護(hù)人缺少必要教誨知識(shí)，孩子由于缺少良好氛圍而養(yǎng)成諸多不好習(xí)慣，因而家長(zhǎng)送到托管班去，與小朋友們一起寫作業(yè)、做游戲，通過(guò)教師監(jiān)管和學(xué)生互動(dòng)以期形成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。除了學(xué)校，托管班也可以輔助孩子更對(duì)的起步：

（1）由于既有孩子多為獨(dú)生子女，在家享有多是特殊待遇，因而她們更加需要同伴氛圍。但學(xué)校里以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，學(xué)生自由受較大拘束，而托管班里則更加生活化，更能磨煉性格、改進(jìn)個(gè)性，去除獨(dú)生子女身上“嬌矯”二字。（2）在無(wú)特殊關(guān)照同伴氛圍里，小朋友可以通過(guò)互相教誨從而產(chǎn)生較好生活習(xí)慣。諸多在家挑食孩子在托管班中都會(huì)胃口大開(kāi)；在家不好好寫作業(yè)孩子，在托管班中受同伴影響反而會(huì)自覺(jué)地完畢作業(yè)。正由于缺少了家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注帶來(lái)壓力和排斥，反而令孩子各項(xiàng)行為更加自發(fā)地進(jìn)行。（3）托管班重要任務(wù)是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，普通孩子回到托管班就會(huì)先寫作業(yè)，教師還會(huì)就不會(huì)問(wèn)題予以解答，作業(yè)完畢后還會(huì)組織學(xué)生自查或由教師檢查，因而孩子作業(yè)在托管班就能完畢，家長(zhǎng)可以省去諸多麻煩。（4）當(dāng)前托管班多為私人設(shè)立（特別是退休教師），因而各項(xiàng)服務(wù)比較便利，可以有效解決家長(zhǎng)各種實(shí)際問(wèn)題，節(jié)約家長(zhǎng)時(shí)間。一:項(xiàng)目簡(jiǎn)介隨著生活節(jié)奏加快，許近年輕家長(zhǎng)事情繁多，又沒(méi)和長(zhǎng)輩住在一起，會(huì)晤臨在孩子放學(xué)后沒(méi)人帶，或者由于暫時(shí)有事或者下班晚，孩子沒(méi)法接送狀況，因而在社區(qū)內(nèi)設(shè)立一種暫時(shí)中小學(xué)托管，可以解決她們孩子暫時(shí)托管棘手問(wèn)題。因而社區(qū)暫時(shí)托管是一項(xiàng)很有市場(chǎng)前景創(chuàng)業(yè)。二:業(yè)務(wù)簡(jiǎn)介托管班1．托管時(shí)間：周一至周五16：00-20：00

2．服務(wù)項(xiàng)目：周一至周五下午學(xué)生放學(xué)接送、晚上托管3．托管對(duì)象：托管所附近中小學(xué)學(xué)生4．服務(wù)宗旨：讓孩子開(kāi)心，讓家長(zhǎng)放心5．收費(fèi)原則：接送且加一小時(shí)內(nèi)托管元/次暫時(shí)托管三小時(shí)內(nèi)元/時(shí)3-5小時(shí)元6-8小時(shí)元如何經(jīng)營(yíng)中小學(xué)托管班托管班意義：（1）當(dāng)代父母承受越來(lái)越多經(jīng)濟(jì)壓力，用于照顧和教誨孩子時(shí)間明顯局限性；社會(huì)安全形勢(shì)日趨復(fù)雜，車輛增多和治安惡化使得家長(zhǎng)不放心讓孩子獨(dú)自在家，因而催生了學(xué)校家庭之外孩子第三歸宿——托管班，有時(shí)也俗稱“小飯桌”。（2）普通托管班重要面向低齡小朋友，如幼兒園孩子、小學(xué)生等，除了看守孩子安全責(zé)任外，諸多托管班還承擔(dān)有接孩子放學(xué)、安排孩子晚飯或午飯等，某些托管班還可以住宿，充分解決父母沒(méi)時(shí)間管孩子難題。（3）此外尚有一種狀況是：家里雖然有老人或保姆帶孩子，但由于這些看護(hù)人缺少必要教誨知識(shí)，孩子監(jiān)管和學(xué)生互動(dòng)以期形成良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

托管班利與弊：（1）由于既有孩子多為獨(dú)生子女，在家享有多是特殊待遇，因而她們更加需要同伴氛圍。但學(xué)校里以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，學(xué)生自由受較大拘束，而托管班里則更加生活化，更能磨煉性格、改進(jìn)個(gè)性，去除獨(dú)生子（2）在無(wú)特殊關(guān)照同伴氛圍里，小朋友可以通過(guò)互相教誨從而產(chǎn)生較好生活習(xí)慣。諸多在家挑食孩子在托管班中都會(huì)胃口大開(kāi)；在家不好好寫作業(yè)孩子，在托管班中受同伴影響反而會(huì)自覺(jué)地完畢作業(yè)。正由于缺少了家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注帶來(lái)壓力和排斥，反而令孩子各項(xiàng)行為更加自發(fā)地進(jìn)行。（3）托管班重要任務(wù)是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，普通孩子回到托管班就會(huì)先寫作業(yè)，教師還會(huì)就不會(huì)問(wèn)題予以解答，作業(yè)完畢后還會(huì)組織學(xué)生自查或由教師檢查，因而孩子作業(yè)在托管班就能完畢，家長(zhǎng)可以省去諸多麻煩。（4）當(dāng)前托管班多為私人設(shè)立（特別是退休教師），因而各項(xiàng)服務(wù)比較便利，可以有效解決家長(zhǎng)各種（5）由于沒(méi)有正規(guī)注冊(cè)托管班，當(dāng)前托管班可謂良莠不齊。某些不負(fù)責(zé)任托管班會(huì)給學(xué)生安全和教誨帶來(lái)很大問(wèn)題。

一是學(xué)校應(yīng)教誨主管部門辦課后管理班，類似自習(xí)課，普通由退休教師看守，重要維持一下紀(jì)律，以保證安全為主，好處是價(jià)格便宜，安全，害處是比較死板，不但時(shí)間短，看守效果也不抱負(fù)；二是某些培訓(xùn)班附帶辦托管班，這樣可以免除家長(zhǎng)奔波之苦，培訓(xùn)托管兩不誤，并且往往在交了大量培訓(xùn)費(fèi)之后，托管費(fèi)只是象征性收某些，固然了，托管效果可想而知，就是看著不出問(wèn)題就行；三是某些社會(huì)人士自己辦專門托管班，這種托管班也許收費(fèi)要高某些，但普通服務(wù)比較靈活，并且由于以托管為主，學(xué)生作業(yè)也好，吃飯也好，都會(huì)比較注重。固然，這也要依詳細(xì)狀況而定。

無(wú)論是什么樣托管班，從成本效益來(lái)看，前景是遠(yuǎn)大而效果深層次；經(jīng)營(yíng)效益是回報(bào)大。當(dāng)前，好多人想自己經(jīng)營(yíng)，在沒(méi)有證照上，試行運(yùn)作，此有助于避過(guò)稅收，也便于轉(zhuǎn)營(yíng)。

在中華人民共和國(guó)法制不健全狀況下，百花齊放托管經(jīng)營(yíng)，確為中華人民共和國(guó)教誨起著補(bǔ)充作用。托管經(jīng)營(yíng)，必要要成本效益為前提，沒(méi)有利潤(rùn)，僅僅追求社會(huì)效益是錯(cuò)；國(guó)家沒(méi)有規(guī)定人們承擔(dān)教誨義務(wù)！因而，在托管經(jīng)營(yíng)時(shí)，一要考慮開(kāi)支成本；以小本做大事，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)取代大成本投入。二要積極網(wǎng)羅學(xué)生，也是托管要素，只有學(xué)生越多，運(yùn)作才干攤低成本，提高利潤(rùn)。三要做好各學(xué)校公關(guān)開(kāi)支，向各大小學(xué)校透支，將公關(guān)成本打入總成本中，在學(xué)生中攤薄。只有這樣，從事這行業(yè)既崇高又賺錢，這才符合創(chuàng)業(yè)精神，才符合中華人民共和國(guó)將來(lái)發(fā)展規(guī)定強(qiáng)化安全管理，在飲食安全、住宿安全、設(shè)施安全、消防安全、接送安全、疾病防控、人員資質(zhì)（衛(wèi)生/健康證，教師資格證）等方面，制定詳細(xì)、有切實(shí)指引意義管理原則。托

管

班

考

勤

交

費(fèi)

情

況

表（.2.25-.7.31）紅領(lǐng)巾托管“紅領(lǐng)巾”托管班是一家集孩子上學(xué)、放學(xué)、接送、提供膳食、休息以及功課輔導(dǎo)托管教誨場(chǎng)合。咱們以不懈努力，輔導(dǎo)孩子功課，使孩子培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，同步磨煉孩子性格、激發(fā)孩子創(chuàng)造性，提高孩子品德修養(yǎng)。為無(wú)法照顧孩子學(xué)習(xí)生活家長(zhǎng)排憂解難，解決眾多家長(zhǎng)后顧之憂。讓咱們一起努力為孩子們營(yíng)造一種高興學(xué)習(xí)氛圍與成長(zhǎng)空間吧。托管形式時(shí)間服務(wù)內(nèi)容午托中午放學(xué)接送+午餐+功課輔導(dǎo)作業(yè)輔導(dǎo)班放學(xué)—18：接送+作業(yè)輔導(dǎo)+功課復(fù)習(xí)+新課預(yù)習(xí)周末輔導(dǎo)提高班時(shí)間為周六作文語(yǔ)文數(shù)學(xué)日期上午（9：00-11：00）下午（12：30-14：30）周六語(yǔ)文數(shù)學(xué)周日語(yǔ)文數(shù)學(xué)

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親愛(ài)家長(zhǎng)：如果您正在為學(xué)校放學(xué)早家中沒(méi)有老人接送孩子而煩心；如果您正在為自己工作繁忙，沒(méi)時(shí)間督促孩子學(xué)習(xí)而憂心；如果您正在為放學(xué)后孩子孤單一人，缺少同齡玩伴而傷心；

……——那么，請(qǐng)放心把孩子交給咱們吧！托管項(xiàng)