2022年校長(zhǎng)暑期研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

Word文檔年校長(zhǎng)暑期研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得xx年7月5日至7月11日，我參與了xx縣教育局舉辦的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力高級(jí)研修班暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)為期一周的培訓(xùn)，讓我頗有感悟，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下。

一、怎樣提高校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力？1、作為校長(zhǎng)要有三種力量：（1）、校長(zhǎng)要有一種精神：在工作崗位上要有目標(biāo)，要有擔(dān)當(dāng)精神；要立志、立德、有所作為；要有勝利的動(dòng)力、要爭(zhēng)氣、要圖強(qiáng)、做一個(gè)有益于社會(huì)和人民的人?！盁o(wú)為何入世，入世有所為”。（2）、校長(zhǎng)要勤奮：勤奮學(xué)習(xí)、勤奮工作、勤奮思索，把工作、學(xué)習(xí)、討論作為提高校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的過(guò)程。（3）、校長(zhǎng)要有抗干擾的力量：作為校長(zhǎng)假如沒(méi)有抗干擾的力量將一事無(wú)成，要堅(jiān)決、頑強(qiáng)、客觀、大度、能有委曲求全、忍辱負(fù)重的精神，要堅(jiān)韌能吃苦，戰(zhàn)勝惰性，抵制誘惑，沿著既定目標(biāo)前進(jìn)，不受干擾?！扒щy萬(wàn)險(xiǎn)無(wú)所懼，任爾東西南北風(fēng)”。2、作為校長(zhǎng)要有提高領(lǐng)導(dǎo)力的三大法寶：（1）、團(tuán)結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)班子要團(tuán)結(jié)，為了一個(gè)目標(biāo)，擰成一股繩，大事集體爭(zhēng)論，充分聽(tīng)取看法，要敬重、依靠、信任他們。（2）、務(wù)實(shí)。校長(zhǎng)要講實(shí)話(huà)、干實(shí)事、重實(shí)效、有成果。(3)、不謀私利。校長(zhǎng)要嚴(yán)于律己，為官一任，造福一方。

二、校長(zhǎng)要具備的素養(yǎng)和條件：1、校長(zhǎng)要懂得學(xué)校，懂得教育和管理。2、校長(zhǎng)要有教學(xué)管理專(zhuān)業(yè)教育和管理力量。3、校長(zhǎng)要有相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)教育和管理的教學(xué)實(shí)踐和理論素養(yǎng)。4、校長(zhǎng)要思想品德修養(yǎng)好。5、校長(zhǎng)在老師中有肯定的威望。6、校長(zhǎng)要樹(shù)立5個(gè)觀：教育觀、教學(xué)觀、老師觀、同學(xué)觀、質(zhì)量觀。

三、如何做好校長(zhǎng)的心情涵養(yǎng)與管理？1、心情對(duì)人生的影響不行估量，校長(zhǎng)和老師絕大多數(shù)是有心里疾病的，校長(zhǎng)存在多方面的壓力，壓力是客觀存在的，因此校長(zhǎng)需要管理好心情，作為校長(zhǎng)要留意發(fā)泄心情的場(chǎng)合，一所學(xué)校的文化總是影響老師的，因此校長(zhǎng)需要管理好心情。作為校長(zhǎng)不是全部的事都是到第一線(xiàn)，校長(zhǎng)就是出謀劃策的。作為校長(zhǎng)不要拿別人的錯(cuò)誤懲處自己，不用負(fù)面心情害自己，人總是用負(fù)面心情干擾人，教育的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)溝通，“冷處理”不是方法，要學(xué)會(huì)溝通，溝通再溝通。學(xué)校大事情要準(zhǔn)時(shí)溝通，回避不是方法。2、現(xiàn)代學(xué)校管理必需要轉(zhuǎn)變，當(dāng)今校長(zhǎng)需要關(guān)注：學(xué)校特色、學(xué)校課程、學(xué)校文化、學(xué)校哲學(xué)。不能要求全部同學(xué)都學(xué)會(huì)每一科，由于每一個(gè)同學(xué)的靈性是不同的，是有差異的，每一個(gè)同學(xué)都有不同的特性。

四、作為校長(zhǎng)要文化治校、哲學(xué)辦學(xué)。人可以沒(méi)有學(xué)問(wèn)，但肯定不行能沒(méi)有哲學(xué)，由于每個(gè)人都有人生觀、世界觀、價(jià)值觀。今日的校長(zhǎng)、今日的教育，需要在哲學(xué)上思索，教育是培育完整的人，同學(xué)存在就是價(jià)值，每個(gè)同學(xué)成才的途徑和方式，沒(méi)有確定指向，最根本的教育是養(yǎng)成教育，最高效的教育是心靈教育，每一個(gè)孩子的將來(lái)沒(méi)有確定的指向，具有無(wú)限的可能性。教育猶如養(yǎng)花，一邊養(yǎng)、一邊看、一邊悄悄的等待花開(kāi)。教育就是養(yǎng)花教育，焦急是沒(méi)有用的，適合的教育才最有意義?！耙粋€(gè)有水平的校長(zhǎng)，他的生活也肯定有品嘗”，校長(zhǎng)要學(xué)習(xí)教育、學(xué)習(xí)書(shū)本、學(xué)習(xí)閱歷、學(xué)習(xí)生活，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，全部校長(zhǎng)的全部尊嚴(yán)在于有教育思想；有對(duì)教育的堅(jiān)守；有對(duì)教育的守望；有對(duì)教育的抱負(fù)。校長(zhǎng)既要有仰視星空的力量，更要有腳踏實(shí)地的本事，校長(zhǎng)歸根究竟就是學(xué)校的靈魂，而辦有靈魂的學(xué)校需要有才智的，這需要校長(zhǎng)專(zhuān)心。

五、“國(guó)家把整個(gè)的學(xué)校交給你，要你用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長(zhǎng)”陶行知。搞教育的，作為校長(zhǎng)要淡定，要堅(jiān)守，要關(guān)注學(xué)校的今日、明天、后天。要心靜、寧?kù)o、不浮燥。

校長(zhǎng)要有自信、要有想法、有抱負(fù)。中國(guó)為什么消失不了世界拔尖型人才？由于中國(guó)的同學(xué)在學(xué)校的階段他們的共性已經(jīng)被扼殺了，因此必需對(duì)中學(xué)校課程進(jìn)行改革，挖掘同學(xué)的共性潛能，培育同學(xué)的共性愛(ài)好，具有破壞力的同學(xué)才具有制造力。

六、實(shí)施有效研修，助推老師成長(zhǎng)。1、校長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)動(dòng)老師的樂(lè)觀性。2、制造條件，滿(mǎn)意老師的合理要求。3、讓老師在創(chuàng)新的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)幸福，做到課前有期望、課中有制造、課后能審