新人教版七年級(jí)地理上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案-全冊(cè)

新人教版七年級(jí)地理上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案-新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求

一、知識(shí)與技能

1.掌握地球的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀的基本技能；掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的地理觀測(cè)、調(diào)查統(tǒng)計(jì)以及運(yùn)用其他手段獲

取地理信息等基本技能。

2.能初步說(shuō)明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響；

初步認(rèn)識(shí)人口、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢(shì)。

3.知道世界、的地理概貌，了解中國(guó)與世界的聯(lián)系；初步學(xué)會(huì)根據(jù)一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征。

4.了解人類(lèi)所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問(wèn)題，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)系。

二、過(guò)程與方法

1.通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象；初步學(xué)會(huì)根據(jù)收集到的地理信息，通過(guò)比較、抽象、概括等思維過(guò)程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理

事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

2.嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念、地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析，做出判斷。

3.嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)和方法，提出看法或解決問(wèn)題的設(shè)想。

4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己學(xué)習(xí)的體會(huì)、看法和成果，并與別人交流。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.初步形成對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

2.關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

3.尊重不同國(guó)家的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感，懂得國(guó)際合作的價(jià)值，初步形成全球意識(shí)。

4.增強(qiáng)對(duì)環(huán)境、資源的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

課緒言與同學(xué)們談地理三、學(xué)生問(wèn)老師：精講點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)

題地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法：

學(xué)1.要善于__________，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

1.知道地理課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.知道地理學(xué)科的作用。學(xué)

習(xí)3.知道學(xué)習(xí)地理課的方法。2.要會(huì)讀_____________,熟練運(yùn)用。

目3.要聯(lián)系__________,勤于實(shí)踐。

標(biāo)

4.要放開(kāi)手腳，拓寬________。

重知道地理課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、作用和學(xué)習(xí)方法

點(diǎn)

四、老師問(wèn)學(xué)生：達(dá)標(biāo)檢測(cè)、拓展延伸

難

知道地理課的學(xué)習(xí)方法1.把下列現(xiàn)象歸類(lèi)：（連線）

點(diǎn)習(xí)

交通運(yùn)輸?shù)姆植既宋牡乩?/p>

一、學(xué)生問(wèn)教材：自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

針葉林的分布

地理學(xué)科內(nèi)容

河流的形成經(jīng)濟(jì)地理

地理課上我們要探究_________的奧秘，了解________、_______、______的地理環(huán)

學(xué)蒙古包

境，以及一些_______和_______現(xiàn)象，理解________與_________的關(guān)系。

賽龍舟自然地理

過(guò)2.大自然賦予了我們什么？舉例說(shuō)明。

習(xí)二、學(xué)生問(wèn)學(xué)生：合作探究、問(wèn)題解決

地理學(xué)科的作用：3.人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值排名前十名的國(guó)家中，可以直觀地看出_______就站了六個(gè)國(guó)家，該地區(qū)

是世界上_________最集中的地區(qū)。

1.學(xué)習(xí)地理，使我們懂得_________________________，與___________和諧相處。

2.學(xué)習(xí)地理，使我們具備________觀念和____________意識(shí)，走_(dá)_______的道路。

過(guò)4.從我國(guó)人口密度圖中可以清晰的看出中國(guó)人口分布___________,大致以__________為界。

3.學(xué)習(xí)地理，使我們會(huì)用_______和_______的眼光地分析問(wèn)題；

4.學(xué)習(xí)地理，使我們掌握分析地理問(wèn)題的__________。我們會(huì)從統(tǒng)計(jì)數(shù)字和圖表程

中，分析地理事物的_____________________________;會(huì)從各種地圖中，分析地理在本章的教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我針對(duì)學(xué)生對(duì)于地理的混沌認(rèn)識(shí)狀態(tài)，決定結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，以教

事物的______________________________;會(huì)從各種遙感圖片中，分析地理事物反師的引導(dǎo)為方向，學(xué)生的活動(dòng)為主線，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生活動(dòng)討論，提出質(zhì)疑，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的

程的_________________________。會(huì)讀圖、用圖，還能夠增強(qiáng)我們的__________O探究意識(shí)，從而在教師引導(dǎo)下自行得出結(jié)論。

思欠缺的一些方面：課件制作時(shí)我本想穿插一些視頻資料給學(xué)生看，沒(méi)有找到合適的視頻。我認(rèn)為國(guó)際長(zhǎng)跑比賽中

東非選手領(lǐng)先可以用視頻播放一個(gè)比賽片段更好。以后我會(huì)補(bǔ)充上去。

課第一章第一節(jié)地球和地球儀第一課時(shí)三、學(xué)生問(wèn)老師：精講點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)

題緯度的變化規(guī)律（利用地球儀和圖L9和經(jīng)緯網(wǎng)模型）

學(xué)1.了解人類(lèi)探索地球形狀的艱辛歷程。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)數(shù)據(jù)說(shuō)明地球的大小。5.零度緯線又叫______.90度緯線又叫_______；南北半球的劃分以_____為界。

習(xí)學(xué)6._____以北的緯度叫北緯，_______以南的緯度叫南緯，南北緯各_________度

3.掌握緯線的特點(diǎn)。4.掌握緯度的變化規(guī)律。

目7.緯度分北緯和南緯，習(xí)慣上用英文字母"______"、"_____分別作為北緯和南緯的代號(hào)

標(biāo)8.赤道兩側(cè)度數(shù)相同的緯線怎樣區(qū)分?那一條緯線不標(biāo)注？

1.地球的形狀和大小。2.緯線的特點(diǎn)。3.緯度的變化規(guī)律。

重9.南回歸線和北回歸線的緯度是_____度

點(diǎn)

10.從赤道到兩極緯度是怎么變化的？

難緯線的特點(diǎn)和緯度的變化規(guī)律。11.度數(shù)自南向北增加的是—緯度，度數(shù)自北向南增加的是_____緯度。

習(xí)

點(diǎn)12.低中高緯度的劃分：低緯度范圍：______；中緯度范圍：_____；高緯度范圍______。

一、學(xué)生問(wèn)教材：自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)四、老師B問(wèn)學(xué)生達(dá)標(biāo)充渤、拓展延伸

人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程（P2—3）院【讀P6圖1.6,吉緯線的4寺點(diǎn)：

在古代，關(guān)于地球的傳說(shuō)存在著________的假說(shuō)；麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行，首次

過(guò)

學(xué)用事實(shí)證實(shí)了地球是一個(gè)________;人造衛(wèi)星拍攝的地球照片，________地球是一

度數(shù)的劃分地球

個(gè)球體。形狀指示標(biāo)度零度線最長(zhǎng)的

概念變化規(guī)律半球的界

特征方向范圍的確定緯線

線

二、學(xué)生問(wèn)學(xué)生：合作探究、問(wèn)題解決緯線

地球的大?。≒3圖1。2）

習(xí)

1.地球儀和緯線的特點(diǎn)（利用地球儀P5圖1.4和P6圖1.6）5.地球儀是人們仿照程

地球的形狀，并按一定的比例縮小，制成的______。看地球儀說(shuō)出地軸、北極、南

極、緯線、經(jīng)線。

過(guò)2.在北極上空看，地球儀是按_____轉(zhuǎn)動(dòng)，在南極上空看，地球是按_______轉(zhuǎn)動(dòng)

3.觀察地球儀：赤道到南北兩極的距離相等嗎？__________o赤道紀(jì)念碑的位置反這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)中充分利用地球儀這個(gè)直觀教具和小組學(xué)習(xí)的組織方

在______O法，通過(guò)活動(dòng)的形式變難為易，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中掌握重點(diǎn)，解決難點(diǎn)！效果很好，細(xì)節(jié)上還需要

4.讀P6圖1.6,在地球的表面，赤道和與赤道平行的圓圈叫___________,緯線指把握，課堂秩序也需要維持好！

示_______方向。

程

5.從赤道向兩極，緯線逐漸_______,到兩極縮為_(kāi)___o赤道以北稱(chēng)_____,以南

思

稱(chēng)______O

課第一章第一節(jié)地球和地球儀第二課時(shí)7.20°W以_______160°E以________屬于西半球；20°W以________160°E以_____屬于東半球；

題0°經(jīng)線屬于__________,180°經(jīng)線屬于_________o

8.完成課本P8的活動(dòng)題

學(xué)1.掌握經(jīng)線的特點(diǎn)及經(jīng)度的標(biāo)度規(guī)律。

學(xué)

習(xí)2.記住東西半球的劃分界線，弄清經(jīng)緯線的區(qū)別。

四、老師問(wèn)學(xué)生：達(dá)標(biāo)檢測(cè)、拓展延伸

目

標(biāo)9.觀察比較地球儀的經(jīng)緯線，填出下表內(nèi)容：

經(jīng)緯

重1.經(jīng)線的特點(diǎn)。2.經(jīng)度的度數(shù)的排列規(guī)律。3.東西半球的劃分。10.讀緯線經(jīng)線

點(diǎn)網(wǎng)圖，回答

概念

習(xí)問(wèn)題：

難

1.經(jīng)度的度數(shù)的排列規(guī)律2.東西半球的劃分形狀特征

點(diǎn)

指示方向

標(biāo)度范圍

一.學(xué)生問(wèn)教材：自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)零度線的確定

過(guò)

掌握經(jīng)線的特點(diǎn)（閱讀P7圖1.9內(nèi)容并結(jié)合地球儀）

度數(shù)的變化規(guī)律

學(xué)1.在地球儀表面，連接一.并垂直于..的弧線，叫經(jīng)線。

劃分半球的界線

經(jīng)線指示—.方向,各條經(jīng)線長(zhǎng)度都

經(jīng)線以東為.（用字母—表示），以西為.（用字母表示）。

①圖中A點(diǎn)經(jīng)度是一,B點(diǎn)的緯度是一

2.地球儀上任何兩條相對(duì)的經(jīng)線，都組成一個(gè).o經(jīng)度之和為（度）

②在圖中畫(huà)出180。經(jīng)線與赤道的交點(diǎn)，并標(biāo)上字母C。

的任何一個(gè)經(jīng)線圈都把地球分成.的兩個(gè)半球。程

③從東西半球來(lái)看，A點(diǎn)位于.半球。

習(xí)170°1700

二.學(xué)生問(wèn)學(xué)生：合作探究、問(wèn)題解決

經(jīng)度的度數(shù)的排列規(guī)律（看自己的地球儀、圖1.9和P8回答下列問(wèn)題）

3.1884年國(guó)際經(jīng)度會(huì)議決定以.作為經(jīng)度的起點(diǎn)線。0°經(jīng)

過(guò)線又叫o

課件所起的作用不大，我在讓學(xué)生帶著幻燈片上的問(wèn)題預(yù)習(xí)課文時(shí)，就呈現(xiàn)了這張幻燈片，這張

4.經(jīng)線的最小度數(shù)是多少?最大的是多少？

反幻燈片一直展示到學(xué)生展示小組合作探究成果后。時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，沒(méi)有充分發(fā)揮課件的作用。在讓學(xué)生帶

5.同一度數(shù)的經(jīng)線有幾條?如何區(qū)分它們?用什么符號(hào)表示？

著問(wèn)題預(yù)習(xí)課文時(shí)本來(lái)計(jì)劃給大約10分鐘的時(shí)間學(xué)生預(yù)習(xí)，分組討論。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)由于學(xué)生剛剛上

三、學(xué)生問(wèn)老師：精講點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)

過(guò)，基本上都知道答案。預(yù)習(xí)沒(méi)有實(shí)效，流于形式，學(xué)生也沒(méi)有分組合作探究學(xué)習(xí)，而是在等待時(shí)間

記住東西半球的劃分界線，（讀圖1.11）

思的流失。在這種情況下，我只好匆匆結(jié)束了預(yù)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)，這也是最后造成這節(jié)課教學(xué)

程6.國(guó)際上習(xí)慣用.這兩條經(jīng)線組成的經(jīng)線圈作為東西半球的界

時(shí)間沒(méi)有把握好的的重要原因。

線。

課第一章第一節(jié)地球和地球儀第三課時(shí)

題四、老師問(wèn)學(xué)生：達(dá)標(biāo)檢測(cè)、拓展延伸

讀下列兩圖，完成要求：

學(xué)1.會(huì)在經(jīng)緯網(wǎng)上找點(diǎn)的經(jīng)緯網(wǎng)坐標(biāo)或根據(jù)坐標(biāo)描點(diǎn)。1.

學(xué)

習(xí)2.會(huì)判斷經(jīng)緯網(wǎng)上各點(diǎn)所在的半球位置和高中低緯度位置。（1）注出A、B兩經(jīng)線的經(jīng)度

目3.會(huì)判斷經(jīng)緯網(wǎng)上各點(diǎn)的相互位置（2）兩條經(jīng)線點(diǎn)中位于東半球的80°60°40°0°40°60°80°是.位于

標(biāo)

西半球的是

重1.運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)寫(xiě)出點(diǎn)的經(jīng)緯度，根據(jù)經(jīng)緯度定位置。2.運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定方向。

（3）與A經(jīng)線相對(duì)的那條經(jīng)線的度數(shù)是.

點(diǎn)

習(xí)

難1.運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)寫(xiě)出點(diǎn)的經(jīng)緯度，根據(jù)經(jīng)緯度定位置。2.運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定方向(4)與B經(jīng)線相對(duì)的那條經(jīng)線的度數(shù)是

點(diǎn)

2.某海上救援隊(duì)收到一遠(yuǎn)洋捕撈船的求救信號(hào)，得知

一、學(xué)生問(wèn)教材：自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)輪船遇難地點(diǎn)的經(jīng)緯度為(20°S、20°W),請(qǐng)?jiān)谙铝薪?jīng)緯

復(fù)習(xí)歸納舊知網(wǎng)圖上找出遇難輪船所在的位置是()

1.東經(jīng)的度數(shù)向____增大；西經(jīng)的度數(shù)向—增大；北緯的度數(shù)向____—增A、①B、②C、③D、④

學(xué)

大；南緯的度數(shù)向____增大。3.同學(xué)們，如果從你所在的地方向正北走1000米，然

反之，度數(shù)向東增大的即是____;度數(shù)向西增大的即是_____;度數(shù)向北增大的即后向正西走1000米，再向正南走1000米，最后再向正東走1000米，能否回到原來(lái)的位置？為什么？

是；度數(shù)向南增大的即是。

2.經(jīng)度在20°W—0°—160°E為半球，160°E—180°—20°W為半

球。

習(xí)

二.學(xué)生問(wèn)學(xué)生：合作探究、問(wèn)題解決

什么是經(jīng)緯網(wǎng)？經(jīng)緯網(wǎng)的作用是什么？整節(jié)講下來(lái)，整體比較順利，但是由于對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)七年級(jí)學(xué)生了解不夠，學(xué)情掌握欠缺,

學(xué)生對(duì)地理沒(méi)有認(rèn)識(shí)，生活中也沒(méi)有記憶注意，再加上此節(jié)內(nèi)容的難度，使學(xué)生學(xué)起來(lái)有些吃力。在

三、學(xué)生問(wèn)老師：精講點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)

講解時(shí)，我注意使用多樣化的教學(xué)工具，運(yùn)用幽默的語(yǔ)言使課堂活躍起來(lái)，讓學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)地理的

過(guò)讀出下列點(diǎn)的經(jīng)緯度

時(shí)候喜歡上地理。興趣是最好的教師，為以后的教學(xué)做好鋪墊。備課時(shí)，由于把握出現(xiàn)差距，有些知

ABC識(shí)點(diǎn)備課時(shí)連貫性不夠，講解時(shí)邏輯思維不夠強(qiáng)烈，使三個(gè)課時(shí)的內(nèi)容實(shí)際上課時(shí)大大超時(shí)，特別是

3.從南北半球看，在北半球的是,在南半球的是上前幾個(gè)班的課時(shí)，后上的幾個(gè)班的可就及時(shí)調(diào)整

4.從東西半球看，在東半球的是,在西半球的是

程5.說(shuō)出各點(diǎn)的相對(duì)方向

6.判斷它們所屬的高中低緯度范圍

課第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第一課時(shí)三、學(xué)生問(wèn)老師：精講點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)

題列表比較地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特征和意義

學(xué)1、了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、基本特征,并進(jìn)一步學(xué)會(huì)列表比較的地理學(xué)自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)

習(xí)

習(xí)方法。定義

目

2、理解地球自轉(zhuǎn)的地理意義一一晝夜交替和時(shí)間的差異。繞轉(zhuǎn)中心

標(biāo)

方向

重

地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)基本特征和地理意義。周期

點(diǎn)

地理意義

難

地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)基本特征和地理意義。

點(diǎn)四、老師問(wèn)學(xué)生：達(dá)標(biāo)檢測(cè)、拓展延伸

一、學(xué)生問(wèn)教材：自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)讀地球公轉(zhuǎn)示意圖，完成：/X

過(guò)（1）在圖中適當(dāng)?shù)奈恢卯?huà)出地球自/^***^^

地球的自轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的方向。

自學(xué)課本Pll—P12（包括“閱讀材料”和“活動(dòng)”），完成下列問(wèn)題：（2）在圖中適當(dāng)?shù)奈恢卯?huà)出地球公轉(zhuǎn)的方向。

學(xué)

1.地球繞著_________不停地旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn)。（3）地球自轉(zhuǎn)的周期是______,方向是______:

2.地球自轉(zhuǎn)的方向是__________（北極上空往下看是__________針南極上空看

地球公轉(zhuǎn)的周是__________o

是_____針），自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間約為_(kāi)________，也就是___________。⑷地球自轉(zhuǎn)在地球上產(chǎn)生了和

程

3.由于地球是一個(gè)_________的球體，在任何時(shí)刻，太陽(yáng)光只能照亮地球現(xiàn)象。

的________,被太陽(yáng)照亮的部分是__________，未被太陽(yáng)照亮的部分是___________。

習(xí)

4.地球不停地自轉(zhuǎn)，會(huì)產(chǎn)生什么地理現(xiàn)象？本節(jié)課是第一章《地球和地圖》第二節(jié)《地球的運(yùn)動(dòng)》的第一課時(shí)，這節(jié)課的內(nèi)容知識(shí)性極強(qiáng)，重難點(diǎn)內(nèi)容很多，

同時(shí)還涉及到了很多較抽象的看不見(jiàn)，摸不著的地理事物。由于初一學(xué)生抽象思維能力還未形成，難點(diǎn)較難突破，我

二、學(xué)生問(wèn)學(xué)生：合作探究、問(wèn)題解決反采取了教師聯(lián)系實(shí)際舉例、用多媒體課件演示、類(lèi)比分析、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究、教師演示啟發(fā)分析說(shuō)明等方法，充分

過(guò)地球的公轉(zhuǎn)（閱讀P13第一段第二段和圖1.18）發(fā)揮“學(xué)為主體，師為主導(dǎo)”的作用?，F(xiàn)簡(jiǎn)單地談一下感想。本節(jié)課在設(shè)計(jì)上突出了新課改理念，在實(shí)施上也注重運(yùn)用

了新課改的精神實(shí)質(zhì)，而且較好的完成了預(yù)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生反饋的很好，對(duì)知識(shí)達(dá)到理解的程度，并突破了難點(diǎn)，

5.地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還圍繞__________不停地公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的方向

在分組探究實(shí)驗(yàn)中，增強(qiáng)了小組合作能力，提高了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。但仍有一些地方存在不足：

是__________，公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是__________o

思1、各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡還比較生硬，個(gè)別活動(dòng)沒(méi)利用好，應(yīng)該給學(xué)生做出相應(yīng)的講解讓學(xué)生理解。

6.地球公轉(zhuǎn)的重要特征是____________________________________________o2、時(shí)間掌控不太好，本節(jié)課的兩個(gè)目標(biāo)都是重難點(diǎn)，但給學(xué)生記憶掌握的時(shí)間過(guò)短，其最主要的原因還是我講的太

程7.地球不停的公轉(zhuǎn)，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？多。

課第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第二課時(shí)早晨和傍晚一太陽(yáng)光照射地面的角度________一地面獲得的太陽(yáng)光關(guān)&能量_______

題

一氣溫________0

學(xué)1.正確理解地球公轉(zhuǎn)的特征。2.季節(jié)的劃分。歸納：同一地點(diǎn)的不同時(shí)間，由于太陽(yáng)照射地面的高度差異，造成氣溫差異。

學(xué)

習(xí)3.理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義一一季節(jié)的變化和正午太陽(yáng)高度、晝夜長(zhǎng)短的變化同理，在地球上，同一地點(diǎn)的不同季節(jié)，由于太陽(yáng)照射地面的高度（或叫太陽(yáng)高度）的差異，造成

目

各地的氣溫差異，從而形成四季。

標(biāo)

3.南北半球的季節(jié)剛好________,即北半球是夏季，南半球則是____一季，北半球是冬季，南半球是

重理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義一一季節(jié)的變化和正午太陽(yáng)高度、晝夜長(zhǎng)短的變化。

點(diǎn)季。

難理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義一一季節(jié)的變化和正午太陽(yáng)高度、晝夜長(zhǎng)短的變化。三、學(xué)生問(wèn)老師：精講點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)

點(diǎn)習(xí)

太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的變化

一、學(xué)生問(wèn)教材：自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)思考P15的活動(dòng)題，回答下列問(wèn)題。

1.讀圖1.18地球公轉(zhuǎn)示意圖和地球公轉(zhuǎn)模型填下圖4.每年12月22日前后至6月22日前后，北半球晝長(zhǎng)時(shí)間逐漸，到了6月22日前后是北半

球一年中晝長(zhǎng)時(shí)間最’的一天;

1）_____月________日前后，太陽(yáng)光直射在.(4)_____月日前后，太陽(yáng)光丘射在

學(xué).線上，這一天稱(chēng).日，夏至日前后的6、7、上，這一天稱(chēng)為_(kāi)______日o春分5.每年6月22日前后至12月22日前后，北半球晝長(zhǎng)時(shí)間逐漸.,到了12月

8三個(gè)月，北半球正午太陽(yáng)（較前、較低）.白日前后的3、4、5三個(gè)月是北半球的一季

晝.（較長(zhǎng)、較短），是北半球的_一季22日，是北半球一年中晝長(zhǎng)時(shí)間最..的一天。

過(guò)6.當(dāng)太陽(yáng)直射在赤道上的春、秋分日時(shí)，全球任何地方都是12小時(shí)晝，12小時(shí)夜,

即,.平分。

7.每年12月22日前后至6月22日前后，北半球正午太陽(yáng)高度逐漸..到了6

月22日前后是北半球一年中正午太陽(yáng)高度最..的一天;

習(xí)8.每年6月22日前后至12月22日前后，北半球正午太陽(yáng)高度逐漸一,到了

12月22日，是北半球一年中正午太陽(yáng)高度最.,的一天。

（2）_____月_____日前后.太陽(yáng)光直日前后，太陽(yáng)光直射在

射在_____________________上.這一天稱(chēng)為.線上.這天稱(chēng)為Bo

冬至日前后的、、三個(gè)月，北半球正午太程

_______日。秋分日前后的9,10.11三個(gè)1212四、老師問(wèn)學(xué)生：達(dá)標(biāo)檢測(cè)、拓展延伸

月是北半球的一季陽(yáng)（較高、較低），白晝.（較

過(guò)長(zhǎng)、較短），是北半球的.季

反我感覺(jué)這節(jié)課比較成功的地方在于抓住了生活中的小例子，放到教學(xué)中，起到激發(fā)學(xué)生興趣的作

二、學(xué)生問(wèn)學(xué)生：合作探究、問(wèn)題解決

用。比如，在最開(kāi)始時(shí)，介紹了生活中能反映地球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象（當(dāng)然是先讓學(xué)生講）；在將太陽(yáng)日和

2.根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)我們進(jìn)一步分析：恒星日時(shí)，適當(dāng)設(shè)計(jì)了日期的推算和閏年的產(chǎn)生；在講線速度時(shí)，提到了“神七”和火箭的發(fā)射。這些

中午一太陽(yáng)光照射地面的角度.,一地面獲得的太陽(yáng)光熱能量_與生活密切相關(guān)的例子，可以給枯燥的理論知識(shí)學(xué)習(xí)帶來(lái)一些生機(jī)和活力。

程

氣溫,思

課第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第三課時(shí)(3)在圖上（）中填上“有”或“無(wú)”，以表示該帶有或無(wú)該種現(xiàn)象。

題

）極晝極夜

學(xué)地球上五帶劃分的依據(jù)、名稱(chēng)、范圍和各帶的氣候特征、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。（）陽(yáng)光直射

學(xué)

習(xí)

目