初中音樂(lè)課時(shí)計(jì)劃

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初中音樂(lè)課時(shí)計(jì)劃【初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃】

［模版僅供參考，切勿通篇使用］

制定計(jì)劃，最主要的目的就是為了更有效的對(duì)孩子進(jìn)行教育。

教學(xué)計(jì)劃，是教師有效開展工作的必要保證。但各位教師千萬(wàn)不要

忘記制定計(jì)劃的初衷，不然只能讓自己的教學(xué)計(jì)劃流于形式。那

末初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃是怎樣寫的？以下僅供參考！

初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（一）：

作為一位初中音樂(lè)教師，我從教已經(jīng)有不少年了。在慢慢的

教學(xué)中，我有了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。但是這些都不是我最覺(jué)得

自己進(jìn)步的地方，我覺(jué)得自己就應(yīng)在更多的方面幫忙學(xué)生，讓學(xué)

生得到更多的進(jìn)步，這才是我一向以來(lái)教學(xué)的根本目的。在教學(xué)

中得到更多的進(jìn)步，我相信我是能夠做好的。

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教

育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、學(xué)生狀況分析

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較艱難。

2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的潛力。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

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三、教材分析

1、初一級(jí)學(xué)人教版第二冊(cè)，以唱歌為主，分五部份共9課。

安排19課時(shí)，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課

時(shí)。

2、初三級(jí)學(xué)人教版第四冊(cè)，以欣賞為主，分四部份，共8

課。安排20課時(shí)，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課

16課時(shí)。

四、工作任務(wù)：

1、初一、三級(jí)音樂(lè)教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。

2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè)方面的文娛工作。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，

熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和群眾主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育

之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義

接班人和建設(shè)者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到

健康的發(fā)展。

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基

本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的潛力。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖

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國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作

品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有必須的音樂(lè)鑒賞的潛力。

六、教學(xué)措施

1、初中的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“

學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以到達(dá)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心

性。

2、互相滲透，融洽教材中各部份資料，改變枯燥又單一的

課型。

3、注重導(dǎo)入部份的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫通整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)

程。

4、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)

學(xué)生的表演潛力。

七、具體安排：

第一單元3課時(shí)第四單元3課時(shí)

第二單元3課時(shí)第五單元3課時(shí)

第三單元3課時(shí)第六單元3課時(shí)（共計(jì)：18課時(shí)）

這就是本學(xué)期我要教授的課程了。音樂(lè)并非一門很重要的課

程，所以每一個(gè)班級(jí)一個(gè)星期也就惟獨(dú)一節(jié)音樂(lè)課，所以我?guī)Я?/p>

整個(gè)年級(jí)的學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)。在我不斷的教學(xué)中，我有了更多的進(jìn)

步，這才是我一向以來(lái)最渴望自己做到了。音樂(lè)教學(xué)并不艱難，

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主要是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣息，這才是我最看重的，在以后的教學(xué)

中，我會(huì)重點(diǎn)注意這一點(diǎn)的！

初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（二）：

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教

育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、學(xué)生狀況分析

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較艱難。

2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的潛力。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不太正確。

三、教材分析

1、初一級(jí)，以唱歌為主，輔以欣賞，分六個(gè)單元，其中復(fù)

習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí).

2、初二級(jí)，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個(gè)單元，其中復(fù)

習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)。

四、教學(xué)目的

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)

科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義、社會(huì)教育和活潑樂(lè)觀情緒、群眾主義精神的

培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社

會(huì)主義接班人和建設(shè)者。個(gè)性是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的欠

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缺。需加以注重。

2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使音樂(lè)在學(xué)生身

上得到健康發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的潛力。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)

音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的潛力和綜合、歸納的潛力。6、

初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感

受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的潛力。

五、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌部份

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍

詞，然后教師用鋼琴為學(xué)生談唱歌曲和簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生跟著自學(xué)，

直到學(xué)生會(huì)為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課就應(yīng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起

來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì)為此。

5.突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，熱

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愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和群眾主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育之

中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接

班人和建設(shè)者。

6.啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健

康的發(fā)展。

7.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本

技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的潛力。

8.了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)

音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，

擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有必須的音樂(lè)鑒賞的潛力。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部份：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)

用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱持續(xù)音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)

二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部份：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初

步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和普通的表現(xiàn)好處），以進(jìn)一步

加強(qiáng)情感體驗(yàn)的潛力。

六、初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃具體安排：

初一：

第一單元歌唱祖國(guó)3課時(shí)

第二單元繽紛舞曲3課時(shí)

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第三單元草原牧歌3課時(shí)

第四單元?dú)W洲風(fēng)情3課時(shí)

第五單元?jiǎng)趧?dòng)的歌3課時(shí)

第六單元根據(jù)具體狀況處理

注:機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。

初二：

第一單元七子之歌3課時(shí)

第二單元多彩音樂(lè)劇3課時(shí)

第三單元雪域天音3課時(shí)

第四單元音詩(shī)音畫3課時(shí)

第五單元國(guó)樂(lè)飄香3課時(shí)

注:機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。

初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（三）：

一節(jié)課的成功與否，很大成度上與教學(xué)設(shè)計(jì)有關(guān)，在執(zhí)行新

課標(biāo)的教學(xué)實(shí)踐中，要想在教學(xué)方法上有所突破和創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)

生用心主動(dòng)參預(yù)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，同時(shí)又享受美感實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，我

認(rèn)為能夠從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的設(shè)計(jì)。

一、認(rèn)真領(lǐng)悟單元教學(xué)目標(biāo)的精神，切實(shí)制定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂，同時(shí)也是檢驗(yàn)一節(jié)課是否完成為

了教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)繩。制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要對(duì)課標(biāo)有準(zhǔn)確的認(rèn)知，不

同

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的課時(shí)需準(zhǔn)確地使用不同的詞句來(lái)定位。如在制定一個(gè)單元的第

一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)時(shí)，只能用“初步學(xué)習(xí)”“初步了解”等詞句來(lái)定位

目標(biāo)，制定這單元第二節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，能夠用“進(jìn)一步學(xué)習(xí)”

或者“繼續(xù)學(xué)習(xí)”“鞏固”“復(fù)習(xí)”等詞句來(lái)定位目標(biāo)，不同的詞句確立

了這節(jié)課教學(xué)資料的深度、難度、廣度。目標(biāo)的制定還必需是在

對(duì)學(xué)生學(xué)情十分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行制定，由于音樂(lè)科平行班教學(xué)

的特殊性，一個(gè)年段十幾個(gè)班級(jí)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)與狀況都不盡相

同，這在課堂設(shè)計(jì)上要有所不同，對(duì)素質(zhì)好的班級(jí)要求能夠高一

些、多一些，素質(zhì)稍差一些的班級(jí)能夠降低要求。如人音版第十

五冊(cè)中第二單元《雪域高原》中，目標(biāo)要求學(xué)生演奏

〈翻身農(nóng)奴把歌唱〉節(jié)奏，有條件的班級(jí)，能夠設(shè)計(jì)為演奏主旋

律以及三個(gè)聲部的節(jié)奏;素質(zhì)稍差點(diǎn)的班級(jí)能夠只演奏一個(gè)聲部

或者二個(gè)聲部的節(jié)奏，，若脫離了學(xué)生的實(shí)際水平，教學(xué)目標(biāo)定

高了，教學(xué)有難度，學(xué)生掌握不了，教學(xué)任務(wù)完不成;反之教學(xué)

目標(biāo)定低了，教學(xué)沒(méi)有必須的難度，同樣也達(dá)不到所要完成的教

學(xué)任務(wù)。切實(shí)地按各班級(jí)的潛力來(lái)設(shè)計(jì)要求，這樣就能很好地完

成教學(xué)任務(wù)。

二、導(dǎo)入課題時(shí)的設(shè)計(jì)

一節(jié)課的導(dǎo)入部份十分重要，對(duì)于學(xué)生能否在這一二分鐘內(nèi)

肅靜地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)是起著至關(guān)重要的作用。從心理角度來(lái)看，

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人們對(duì)一個(gè)事物的注意力具有必須的穩(wěn)定性與持續(xù)性，不同的人

注意力的轉(zhuǎn)移有快慢之分。課間，學(xué)生們縱情地嬉戲，上課鈴響

了，學(xué)生們的注意力要快速?gòu)恼n間的打鬧嬉戲轉(zhuǎn)移到肅靜的上課

狀態(tài)，不是所有學(xué)生都能做得好的。

因此，教學(xué)的導(dǎo)入部份能否在一二分鐘內(nèi)抓住學(xué)生的心就顯

得特別重要。孫紹振教授一次到福大講課，恰巧在同一時(shí)間里演

講會(huì)場(chǎng)的對(duì)面有一個(gè)青年歌手大獎(jiǎng)賽，他看到演講會(huì)場(chǎng)的外面圍

了一些人，可會(huì)場(chǎng)里的坐位卻空著不少，孫老認(rèn)為開頭的幾句話

要是抓不住他們的話，那些站著的人就會(huì)隨時(shí)離他而去，這樣的

離去足以動(dòng)搖會(huì)場(chǎng)內(nèi)聽眾的注意力。于是他改變了開場(chǎng)白說(shuō)：“這

天，我走進(jìn)會(huì)場(chǎng)的時(shí)候，有一種感覺(jué)，那就是要個(gè)性感謝那些站

在門口和走廊里的同學(xué)。因?yàn)樗麄兪怯弥w語(yǔ)言給我鼓氣，寧愿

站著，也要聽我老頭子講完。而且，他們是經(jīng)過(guò)謹(jǐn)慎選取的;在

老頭子的美與少男少女的美之間，他們選取了老頭子的美;在說(shuō)

與唱的之間，他們選取了說(shuō)的，因?yàn)樗麄兿嘈牛赫f(shuō)的必須比唱的

好聽”話音末落，滿場(chǎng)掌聲響起，歡笑聲一片，那些站在外面的

同學(xué)也笑著擁進(jìn)了會(huì)場(chǎng)，一些被掌聲與笑聲吸引過(guò)來(lái)的大學(xué)生，

只好擠在門外，有的就爬到了窗口上。就這樣臺(tái)上和臺(tái)下相互交

流相互鼓勵(lì)的和諧氣氛構(gòu)成為了。

課堂導(dǎo)入的方法有不少：談話法、故事、視聽法、圖片、兒

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歌迷語(yǔ)法、表演、游戲不同的教材應(yīng)有與之相適宜的導(dǎo)入

方式，至關(guān)重要的是導(dǎo)入的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，一二分鐘為宜。以視

聽法為例：《行進(jìn)中的歌》課的導(dǎo)入，首先我不做任何說(shuō)明地播

放25秒擺布的部隊(duì)的閱兵式，音像中軍人動(dòng)作整齊伐一，并發(fā)

出鏗鏘有力的節(jié)奏聲，學(xué)生們?nèi)急贿@樣的情形所吸引和震憾，

他們一下子就被征服和感動(dòng)了，課堂隨即轉(zhuǎn)入肅靜的教學(xué)狀態(tài)。

三、注意教學(xué)中上下環(huán)節(jié)知識(shí)的銜接，做到過(guò)渡自然

以住手符的教學(xué)為例，在剛開始上課的練聲曲中就埋下住手

符的引子，選用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的連音練聲

曲與同樣唱名的八分音符及八分住手符組成的短促跳躍的練聲曲

進(jìn)行練聲，練畢，教師引出問(wèn)題：這二條同樣唱名的練聲曲唱出

來(lái)的效果是一樣的嗎不一樣，為何不一樣原因在哪學(xué)生便會(huì)在書

中找出不一樣的原因：一個(gè)練聲曲帶有住手符，一個(gè)練聲曲沒(méi)有休

止符。師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆鲜龆l有無(wú)住手符練聲曲的音樂(lè)特點(diǎn)。

接下來(lái)就自然地進(jìn)入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)住手符的名稱、書寫法。

住手符的練習(xí)：練習(xí)（一）：以拍手的形式進(jìn)行無(wú)住手符的節(jié)奏練習(xí);

練習(xí)（二）：將練習(xí)（一）改為帶有全住手符的節(jié)奏練習(xí);練習(xí)（三）：再

將練習(xí)（二）改為帶有二分住手符的節(jié)奏……、由易到難，直到最后

將其改成帶有八分住手符的練習(xí)。最后師再次提出問(wèn)題：住手符

在音樂(lè)作品能發(fā)揮怎樣的作用呢分別聽賞帶有住手符的

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兒童歌曲、《拉德斯基進(jìn)行曲》、《唱支山歌給黨聽》讓學(xué)生透過(guò)

聽賞音樂(lè)得出結(jié)論：住手符能使音樂(lè)產(chǎn)生短促有力、歡快活潑、

仇恨、泣不成聲……等效果。從練聲到聽賞一向環(huán)繞著一個(gè)主

題一一住手符。這此間自然渡過(guò)，一氣呵成。

四、充分合理地運(yùn)用同一作品的其它表現(xiàn)形式

教科書中所呈現(xiàn)出的音樂(lè)作品，無(wú)論是歌唱的資料還是欣賞

的資料，絕大多數(shù)都惟獨(dú)一種版本，為了讓課堂更加的豐富，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，最大程度地滿足學(xué)生聽覺(jué)上的需求，教師

要做超多的采集資料工作，在課堂中充分合理地運(yùn)用同一作品的

其它表現(xiàn)形式。如：學(xué)習(xí)第十五冊(cè)人教版第一單元的歌曲《讓世

界充滿愛(ài)》時(shí)，我除了給學(xué)生播放了教學(xué)光盤里的錄音（成人的

百人合唱）外，還播放了用童聲演唱的合唱曲及張靚穎等人演唱

的旋律稍加變化的獨(dú)唱曲，以多種音色、不同的唱法、不同的演

唱形式及旋律有變化的同一首樂(lè)曲的不同版本給學(xué)生聽覺(jué)上最

大的沖擊，學(xué)生反應(yīng)極好。有些作品不僅僅有聲樂(lè)曲（或者曲樂(lè)曲）

還有曲樂(lè)曲（或者聲樂(lè)曲）以及由此改編的舞曲。如《嘎達(dá)梅林》

它有民歌的聲樂(lè)曲形式，同時(shí)它也有交響詩(shī)的器樂(lè)曲形式，我們

盡可能地采集并引進(jìn)課堂，一來(lái)能夠豐富課堂教學(xué)，二來(lái)能夠開

拓學(xué)生視野，讓學(xué)生從多層面去感受同一個(gè)主題音樂(lè)，使學(xué)生覺(jué)

得一首歌能夠進(jìn)行多次創(chuàng)作，并能有這么多形式的表達(dá)方式，啟

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迪了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。由于視聽資料的豐富，學(xué)生們對(duì)教

學(xué)感興趣，也樂(lè)于參預(yù)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)歌曲不同的表現(xiàn)方式也暢談

了自己的喜好與見解。

初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)戈I」（四）：

本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任了三個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課，這對(duì)

于我來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，有必須的難度。

但我相信憑著自己的努力，在這學(xué)期的音樂(lè)課之中，我必須會(huì)有

不少的收獲和進(jìn)步。

一、教學(xué)分析：

本學(xué)期初一年級(jí)學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)生的整

體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同

教法，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)

生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

其它年級(jí)的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，理解理論知識(shí)也比初一年級(jí)

要快，而且聲音音域璀璨，感情處理能夠參考老師的推薦，對(duì)歌

曲的處理更加細(xì)膩和豐富，本學(xué)期的樂(lè)理知識(shí)容量較大，難度加

深，學(xué)習(xí)鞏固C調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂(lè)譜。主要以練習(xí)和鞏固知

識(shí)為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問(wèn)題、

學(xué)生自己找到答案，體味解決問(wèn)題時(shí)的歡躍。本學(xué)期在上課同時(shí)

我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短

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的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸積累樂(lè)理知識(shí)。

教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏

甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)潛力和自編潛力。為今后學(xué)習(xí)打

下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，在音樂(lè)課的設(shè)置上，分為歌曲、樂(lè)理、綜合

練習(xí)、欣賞、器樂(lè)學(xué)習(xí)幾大部份，各部份之間既有聯(lián)系，又有區(qū)

別，分局每課的具體狀況進(jìn)行穿插教學(xué)，避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一

資料而覺(jué)得枯燥和乏味。

二、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

音樂(lè)課最大的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè)，在教學(xué)中能夠更好的發(fā)揮

學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)

揮音樂(lè)課的這些優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中，能夠針對(duì)不同年齡段的學(xué)生采

取不同的教學(xué)手段、營(yíng)造不同的教學(xué)氛圍。

在音樂(lè)教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，為學(xué)生帶給充

分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，使學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中消除恐怖心

理、鼓勵(lì)、幫忙學(xué)生進(jìn)行斗膽的嘗試，展開自由的想象和表現(xiàn)。

注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)潛力，透過(guò)聆聽表現(xiàn)出來(lái)的各種

動(dòng)作表情是學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)中最簡(jiǎn)單、最基本的表現(xiàn)形式。

在教學(xué)中能夠透過(guò)播放音樂(lè)來(lái)啟示做出相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)學(xué)生

的語(yǔ)言交流、智力發(fā)展大有益處。能夠透過(guò)音樂(lè)教學(xué)上的多樣化、

豐富學(xué)審的想象潛力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造

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潛力的發(fā)揮。

在本學(xué)期在教學(xué)中還就應(yīng)注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)

習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)用心地投入

感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：在教學(xué)中要透過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與

追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

三、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品

質(zhì)修養(yǎng);多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)操作方法的探索和訓(xùn)練，

切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂(lè)文化修養(yǎng)。

2、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，

加強(qiáng)把握、控制課堂環(huán)境的潛力，提高教學(xué)質(zhì)量。

初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（五）：

一、狀況分析

（一）學(xué)生狀況分析

初一的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)初中的音樂(lè)學(xué)習(xí)有了必

須的了解，加深了他們對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，而且他們樂(lè)于參預(yù)各

項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，個(gè)性是一些動(dòng)手、需要合作完成的音樂(lè)資料會(huì)比較

感興趣，但由于他們年紀(jì)小，對(duì)音樂(lè)資料的理解還需要加強(qiáng)。因

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此，對(duì)初一的學(xué)生就應(yīng)使他們對(duì)音樂(lè)的興趣繼續(xù)持續(xù)，同時(shí)引導(dǎo)

他們加強(qiáng)音樂(lè)思維，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感。

初二的學(xué)生在經(jīng)過(guò)前階段的學(xué)習(xí)，對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)有了

必須的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解，

擴(kuò)大他們的音樂(lè)視野。

初三的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年半的初中音樂(lè)教學(xué)，思想已經(jīng)比較成熟，

對(duì)音樂(lè)的理解已經(jīng)能到達(dá)必須的程度，因此，本學(xué)期對(duì)初三學(xué)生的

音樂(lè)教學(xué)重在音樂(lè)欣賞、分析，音樂(lè)資料理解。

（二）教材分析

本學(xué)期初一教材資料為歌曲演唱一一《渴望春天》、《國(guó)歌》、

《陽(yáng)關(guān)三疊》、《江河萬(wàn)古流》、《鄉(xiāng)村花園》、《送別》欣賞各方面

的相關(guān)音樂(lè)資料;同時(shí)能主動(dòng)參預(yù)綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并進(jìn)行

簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

初二教材資料為歌曲演唱一一《茉莉花》、《唱臉譜》、《森林

之歌》、《剪羊毛》、《夏日泛舟海上》；欣賞各方面的音樂(lè)資料；

聽辯不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單的描述。

初三教材資料為歌曲演唱一一《軍歌》、《小草》、《中國(guó)的土

地》等;欣賞各方面的音樂(lè)資料;能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與

形式，能夠聆聽音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每年學(xué)2—4首。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

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音樂(lè)教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂(lè)審美素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生

品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫忙有音樂(lè)愛(ài)

好的學(xué)生構(gòu)成音樂(lè)某一方面的特長(zhǎng)。

三、全學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)

1、持續(xù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參預(yù)音樂(lè)活動(dòng)。

2、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞潛力。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的潛力。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

四、教學(xué)進(jìn)度安排（附后）

五、教學(xué)措施

1、遵循聽覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。

2、注意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域只的有機(jī)聯(lián)系。

3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。

4、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

6、因地制宜實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。

六、評(píng)價(jià)工作安排

音樂(lè)課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹

《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。著眼于評(píng)價(jià)的教育、激活與改善的功能。

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1、構(gòu)成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

2、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3、自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。

初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（六）：

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教

育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、學(xué)生狀況分析

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較艱難。

2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的潛力。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

三、教材分析

1、初一年級(jí)，以唱歌為主，以欣賞為輔，分六個(gè)單元，其

中復(fù)習(xí)考試1課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課17課時(shí)。

2、初二年級(jí)，以欣賞為主，以歌唱為輔，分六個(gè)單元，其

中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。

四、工作任務(wù)：1、初一、二級(jí)

音樂(lè)教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。2、學(xué)校有關(guān)

音樂(lè)方面的文娛工作。

五、教學(xué)目標(biāo)

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1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義，

熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和群眾主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂(lè)教育

之中。使學(xué)生

成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和

建設(shè)者。

2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到

健康的發(fā)展。

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基

本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的潛力。

4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖

國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作

品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有必須的音樂(lè)鑒賞的潛力。

六、教學(xué)措施

1、初一、二級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”

與“學(xué)”過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以到達(dá)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用

心性。

2、互相滲透，融洽教材中各部份資料，改變枯燥又單一的

課型。

3、注重導(dǎo)入部份的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫通整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)

程。

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七、具體安排：

初一：

第一單元3課時(shí)

第二單兀2課時(shí)

第三單元3課時(shí)

第四單元3課時(shí)

第五單元2課時(shí)

第六單元2課時(shí)

機(jī)動(dòng)與考試共2課時(shí)。全學(xué)期共17課時(shí)。初二：

第一單元3課時(shí)

第二單元3課時(shí)

第三單元3課時(shí)

第四單元3課時(shí)

第五單元2課時(shí)

第六單元2課時(shí)

機(jī)動(dòng)與考試共3課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。

20xx-2-25

初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（七）：

（一）學(xué)生狀況分析

初中學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)，思想已經(jīng)比較成熟，對(duì)音樂(lè)

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的理解已經(jīng)能到達(dá)必須的程度，因此，本學(xué)期對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)

重在音樂(lè)欣賞、分析，音樂(lè)資料理解。

（二）教材分析

教材資料為歌曲演唱部份要求能夠有感情的演唱歌曲，樂(lè)理

方面的音樂(lè)資料；能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆

聽音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)期聽1-2首.

（三）本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

音樂(lè)教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂(lè)審美素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生

品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫忙有音樂(lè)愛(ài)

好的學(xué)生構(gòu)成音樂(lè)某一方面的特長(zhǎng)。

（四）本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)

1、持續(xù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參預(yù)音樂(lè)活動(dòng)。

2、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞潛力。

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的潛力。

4、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

（五）教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元3課時(shí)

第二單元3課時(shí)

第三單元3課時(shí)

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第四單元3課時(shí)

第五單元3課時(shí)

第六單元3課時(shí)

（六）教學(xué)措施

1、遵循聽覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)。

2、注意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域只的有機(jī)聯(lián)系。

3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。

4、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

6、因地制宜實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》。

（七）評(píng)價(jià)工作安排

音樂(lè)課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹

《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。著眼于評(píng)價(jià)的教育、激活與改善的功能。

1、構(gòu)成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

2、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3、自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。

初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（八）：

拾起一片金黃的落葉我發(fā)現(xiàn)秋天到了！當(dāng)大雁南飛時(shí)，我醒

悟秋天到了!翻開桌上的歷時(shí)，我驚喜秋天到了!新的學(xué)期也伴有

著秋天到來(lái)不期而至了。碩果累累的秋天讓我們看到春的生機(jī)與

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期望，新的工作又給了我信心和力量。音樂(lè)教研組又開始了新的

教研活動(dòng)。為了更好地搞好音樂(lè)教研工作，使其更具有自己的特

色，現(xiàn)將這學(xué)期的音樂(lè)組工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

時(shí)代步伐的邁進(jìn)，讓我們務(wù)必具有新的教育理念，在新課標(biāo)

的指導(dǎo)下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人材為宗旨，對(duì)學(xué)生落

實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞

好音樂(lè)教研工作勢(shì)在必行，它不僅僅能夠指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)

展，更能夠?yàn)橐魳?lè)教學(xué)帶給條件，創(chuàng)造條件，開展多項(xiàng)活動(dòng)，組

織學(xué)生群眾進(jìn)步。

二、基本狀況分析

我們學(xué)校具有必須的知名度。交通方便，校園布局合理、環(huán)

境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有50多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，

他們個(gè)個(gè)求上進(jìn)，在那里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學(xué)基本

功，都有一顆火熱的心。因此學(xué)校的各項(xiàng)工作都有自己的特色，

學(xué)校從過(guò)去到此刻不斷的進(jìn)步，吸引了不少領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)社會(huì)人員

來(lái)我校參觀、學(xué)習(xí)，這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多，

但我們都能克服艱難，為了學(xué)生愿意多付出，我們充分利用學(xué)校

配備的音樂(lè)器材，采用靈便多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂(lè)

課，給學(xué)生展示自己才干的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從對(duì)音樂(lè)的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)到

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音樂(lè)具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂(lè)貼近學(xué)生的生活。

三、工作任務(wù)及目標(biāo)

音樂(lè)教學(xué)是一種藝術(shù)教育，它是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的途徑之一，

音樂(lè)教研組將在新的理念指導(dǎo)下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展

各項(xiàng)教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)師生的用心性。本學(xué)期將主要完成以下任務(wù)。

1、音樂(lè)組教師共同探討新課標(biāo)后新的理念，鼓勵(lì)老師潛心

鉆研上好每一節(jié)音樂(lè)課。

2、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。

3、指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)文藝活動(dòng)，寓教于樂(lè)，充分發(fā)揮他們

的主動(dòng)性、用心性，讓他們熱中于音樂(lè)。

4、堅(jiān)持培養(yǎng)部份音樂(lè)方面的特長(zhǎng)學(xué)生，開辟他們的潛力，

給他們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己才干的機(jī)

會(huì)

四、工作措施

1、開學(xué)初，我們音樂(lè)教師探討新的音樂(lè)教學(xué)方向，以便指

導(dǎo)音樂(lè)教學(xué)

2、堅(jiān)持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)

準(zhǔn)的正常進(jìn)行，并及時(shí)發(fā)布總結(jié)，以便改善音樂(lè)教學(xué)。

3、在音樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站

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姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。

4、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂(lè)器材、多媒體

設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂(lè)貼近學(xué)生的生活。

5、利用課堂、課余時(shí)間對(duì)音樂(lè)方面有必須天賦的學(xué)生進(jìn)行

指導(dǎo)，讓他們沿著自己的特長(zhǎng)方向去發(fā)展，在班級(jí)或者學(xué)校組織

的活動(dòng)中充分去展示，讓其體味成功的歡躍，進(jìn)而激起他們的創(chuàng)

作火花，在鍛煉中不斷進(jìn)步。

初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（九）：

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明

確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計(jì)劃如