四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 2 Housework Lesson 3 What's mum doing∣魯科版（五四制）（三起）

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit2HouseworkLesson3What'smumdoing∣魯科版（五四制）（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是魯科版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教科書《Unit2Housework》中的Lesson3，主題為《What'smumdoing》。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞家庭日常活動(dòng)中母親正在進(jìn)行的動(dòng)作，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握詢問(wèn)家庭成員正在做什么的句型，并能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述家庭成員正在進(jìn)行的家務(wù)活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“cooking”,“cleaning”,“washing”等，并能運(yùn)用這些詞匯和句型詢問(wèn)和描述家庭成員正在做的家務(wù)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)圖片展示、情景模擬、小組合作等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)心家人的情感，樹立積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用。2.學(xué)生對(duì)于家務(wù)活動(dòng)的相關(guān)詞匯的掌握和運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、單詞卡片。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)、彩筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放一段關(guān)于家庭成員做家務(wù)的視頻，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。2.新課呈現(xiàn)：利用多媒體課件展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，通過(guò)圖片和動(dòng)作示范，讓學(xué)生理解并學(xué)習(xí)這些詞匯和句型。3.情景模擬：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家務(wù)場(chǎng)景，用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行情景模擬，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。4.小組合作：學(xué)生以小組為單位，用本節(jié)課所學(xué)的句型詢問(wèn)和描述家庭成員正在做的家務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。5.鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)題，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型?？梢詫鍟譃閮刹糠?，一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，另一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)句型。通過(guò)顏色和圖示，使板書更具吸引力。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力練習(xí)：聽課文錄音，跟讀并模仿。2.口語(yǔ)練習(xí)：用本節(jié)課所學(xué)的句型詢問(wèn)和描述家庭成員正在做的家務(wù)。3.寫作練習(xí)：寫一段關(guān)于家庭成員正在做家務(wù)的短文。課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片展示、情景模擬、小組合作等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)家庭成員正在做的家務(wù)有了更深入的了解，并能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述家庭成員正在進(jìn)行的家務(wù)活動(dòng)。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用還有一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加以強(qiáng)化和指導(dǎo)。同時(shí)，在小組合作活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用難點(diǎn)分析現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是英語(yǔ)中的一種時(shí)態(tài)，用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)新的語(yǔ)法概念，他們可能難以理解“正在進(jìn)行”的概念，以及如何構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。補(bǔ)充說(shuō)明1.直觀演示：教師可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)做動(dòng)作，如“readingabook”，并提問(wèn)學(xué)生“WhatamIdoing?”來(lái)直觀展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。2.圖片輔助：使用圖片展示不同的人正在進(jìn)行不同的家務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的場(chǎng)景，如“Mumiswashingthedishes.”3.規(guī)則講解：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，即主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞(動(dòng)詞ing形式)。通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握這一規(guī)則。4.互動(dòng)練習(xí)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，如模擬家庭成員做家務(wù)的場(chǎng)景，并相互提問(wèn)。5.錯(cuò)誤糾正：在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并提供反饋，幫助學(xué)生正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。家務(wù)活動(dòng)相關(guān)詞匯的掌握和運(yùn)用難點(diǎn)分析家務(wù)活動(dòng)的相關(guān)詞匯對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是新的詞匯，他們可能不熟悉這些詞匯的發(fā)音、拼寫和用法。補(bǔ)充說(shuō)明1.詞匯卡片：制作單詞卡片，正面是家務(wù)活動(dòng)的圖片，背面是單詞和例句。通過(guò)閃卡游戲，讓學(xué)生快速記憶這些詞匯。2.實(shí)物展示：如果條件允許，可以帶入一些家務(wù)活動(dòng)的實(shí)物，如掃帚、碗碟等，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和觀察來(lái)加深對(duì)詞匯的理解。3.歌曲和歌謠：編寫或選擇與家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的歌曲和歌謠，通過(guò)音樂(lè)和節(jié)奏幫助學(xué)生記憶詞匯。4.語(yǔ)境運(yùn)用：設(shè)計(jì)各種語(yǔ)境，如編寫小對(duì)話、小故事，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。5.復(fù)習(xí)鞏固：通過(guò)課后作業(yè)和定期的復(fù)習(xí)測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。教學(xué)策略的綜合運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)綜合運(yùn)用各種教學(xué)策略，如直觀演示、圖片輔助、規(guī)則講解、互動(dòng)練習(xí)、錯(cuò)誤糾正等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。同時(shí)，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)。評(píng)估與反饋教師應(yīng)通過(guò)課堂問(wèn)答、小組活動(dòng)、課后作業(yè)等多種形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，并及時(shí)給予反饋。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。課后反思的深化創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)理解為了幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或模擬的情境。例如，教師可以讓學(xué)生帶來(lái)自己家庭的照片，然后讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述照片中的場(chǎng)景，如“Mumiscookingdinnerinthekitchen.”這種與學(xué)生生活密切相關(guān)的活動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解。游戲化學(xué)習(xí)，提高興趣游戲是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。教師可以設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的游戲，如“猜猜我在做什么”的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。教師還可以設(shè)計(jì)一些詞匯記憶游戲，如“家務(wù)活動(dòng)接龍”，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用家務(wù)活動(dòng)的相關(guān)詞匯。分層次教學(xué)，滿足個(gè)體差異合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流合作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如“家務(wù)活動(dòng)調(diào)查”，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，然后用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。這樣的活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，還