《幼小銜接》學(xué)前教育月家長(zhǎng)會(huì)

幼小銜接

教育宣傳月家長(zhǎng)會(huì)第一部分幼小銜接認(rèn)知篇第二部分幼兒園階段可以怎么做第三部分家長(zhǎng)要準(zhǔn)備什么第四部分家長(zhǎng)自檢第一部分幼小銜接認(rèn)知篇什么是幼小銜接？“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡之間的銜接是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過(guò)渡。沒(méi)有做好幼小銜接，入小學(xué)后可能會(huì)出現(xiàn)哪些不適應(yīng)？一到上學(xué)時(shí)間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落，放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象；進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；上學(xué)還沒(méi)幾天就開(kāi)始怕學(xué)、厭學(xué)；不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動(dòng)；上課注意力不集中，聽(tīng)課效率低；性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。面對(duì)有效銜接，家長(zhǎng)應(yīng)持怎樣的態(tài)度”“每一個(gè)孩子都在以他獨(dú)特的方式進(jìn)步著，在幼小銜接這一特殊的發(fā)展階段，孩子更需要的支持和鼓勵(lì)，請(qǐng)幫助孩子順利度過(guò)這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程吧。面對(duì)問(wèn)題時(shí)積極與孩子溝通當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，您應(yīng)耐心傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，仔細(xì)觀(guān)察他的行為，并給予積極的暗示，如：“你真有毅力呀”“你做得不錯(cuò)，但如果??你還可以做得更好”。關(guān)注一下自己的言語(yǔ)與態(tài)度多說(shuō)一些欣賞與鼓勵(lì)的話(huà)，如：“你真的長(zhǎng)大了”“你越來(lái)越像個(gè)小學(xué)生了”“我們家要有個(gè)小學(xué)生了”這樣，孩子會(huì)覺(jué)得上小學(xué)很光榮，很值得自豪。第二部分幼兒園階段可以怎么做Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield幫助幼兒培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣以自身的行為為孩子樹(shù)立榜樣對(duì)孩子實(shí)行日程表的過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督。與孩子一起制定一份切實(shí)可行的日程表，并加以落實(shí)。010203培養(yǎng)孩子的閱讀興趣問(wèn)題引發(fā)。多問(wèn)孩子幾個(gè)“為什么”，告訴他，要回答這些問(wèn)題，可以在哪些書(shū)中找到答案，讓他從小就養(yǎng)成“一有問(wèn)題就可以從書(shū)中找答案”的意識(shí)。?環(huán)境創(chuàng)設(shè)。參加展覽館、科技館、博物館，激發(fā)他的求知欲，從而引導(dǎo)他自己去看書(shū)。?故事激發(fā)。盡量多給孩子講一些有趣的故事，并告訴他父母講的故事都是從書(shū)上獲得的。物質(zhì)準(zhǔn)備。為孩子買(mǎi)一些他愛(ài)看的適合他的書(shū)。?培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣?幫助孩子養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。幫助孩子養(yǎng)成專(zhuān)心閱讀的習(xí)慣。所謂專(zhuān)心，就是身心合一，聚精會(huì)神。

幫助孩子養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。閱讀時(shí)要有正確的坐姿。?幫助孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。?培養(yǎng)和保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣

關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)自信、激勵(lì)進(jìn)步?01樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲?營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，分享學(xué)習(xí)的成果、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。0203第三部分家長(zhǎng)要準(zhǔn)備什么？Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield入學(xué)前，家長(zhǎng)應(yīng)該做好哪些心理準(zhǔn)備清楚認(rèn)識(shí)自己的角色轉(zhuǎn)變。了解親友作為小學(xué)生父母親的心理感受和各類(lèi)教育問(wèn)題的處理經(jīng)驗(yàn)等。盡量調(diào)整好自己的生活節(jié)奏和作息時(shí)間，為孩子入學(xué)做充分準(zhǔn)備。理智看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

客觀(guān)分析自己孩子的特點(diǎn)，幫助他揚(yáng)長(zhǎng)避短，做有針對(duì)性的調(diào)整和補(bǔ)救。

為孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí)應(yīng)注意什么基本學(xué)習(xí)用品：書(shū)包、墊板、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、塑料直尺橡皮。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí)應(yīng)該關(guān)注其實(shí)用性。書(shū)包的選擇應(yīng)輕便為主、大小適中的。購(gòu)買(mǎi)鉛筆盒、鉛筆等學(xué)習(xí)用品時(shí)不能過(guò)分追求功能的繁多和色彩艷麗，一些多功能、玩具化的學(xué)習(xí)用品容易分散孩子的注意力。關(guān)注學(xué)習(xí)用品的安全性，那些帶有香味的橡皮含有一定的化學(xué)物質(zhì)，長(zhǎng)期使用可能會(huì)影響孩子的健康。家長(zhǎng)對(duì)孩子的日常忌語(yǔ)有哪些？“恨鐵不成鋼”型“瞧瞧人家，會(huì)這會(huì)那，你怎么這么沒(méi)出息！”“過(guò)度表?yè)P(yáng)”型不要不分青紅皂白地盲目表?yè)P(yáng)孩子。

“暴力恐嚇”型“你再不聽(tīng)話(huà)，我就不要你了！”因?yàn)殚L(zhǎng)期在擔(dān)驚受怕的氛圍下長(zhǎng)大的孩子，容易產(chǎn)生自卑感和暴力傾向。

“指責(zé)老師”型這樣會(huì)傷害到孩子心目中老師的形象和尊嚴(yán)，進(jìn)而會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)這門(mén)科目的興趣。

第四部分家長(zhǎng)自檢Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield家長(zhǎng)自檢孩子就要上小學(xué)了，作為家長(zhǎng)，您做好充分準(zhǔn)備了嗎？這份自檢小測(cè)試可以讓您對(duì)自己教養(yǎng)孩子的態(tài)度、方法時(shí)候正確做出一個(gè)初步的判斷。1.您認(rèn)為自己的孩子不如身邊別的孩子嗎？2.孩子是否認(rèn)為您為他所做的一切都是應(yīng)該的？3.您所做的決定會(huì)因孩子耍脾氣而改變嗎？4.您是否認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好，其他方面好不好并不重要？5.您是否經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“你怎么這么笨，教也教不會(huì)”?6.孩子做錯(cuò)了事情，您是不是動(dòng)輒就打他，或者庇護(hù)他？7．孩子與伙伴發(fā)生矛盾時(shí)，您是否經(jīng)常站在孩子這一邊？8.孩子遇到困難時(shí)，您會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)、安慰，并給他提出一些建議嗎？家長(zhǎng)自檢9.您會(huì)每天抽些時(shí)間與孩子聊聊他感興趣的事情嗎？10.您經(jīng)常陪孩子一起閱讀，并與他交流書(shū)中的內(nèi)容嗎？11.家里來(lái)了客人，您會(huì)讓孩子主動(dòng)上前打招呼嗎？12.您是否會(huì)教孩子自己吃飯，并保持用餐衛(wèi)生？13.您是否要求孩子專(zhuān)注地做一件事，按時(shí)完成一個(gè)任務(wù)？14.您是否要求孩子按時(shí)起床和睡覺(jué)？15.孩子入學(xué)后，您會(huì)為他創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？以上題目滿(mǎn)分為15分。其中，1-7題選擇“否”得1分，選擇“是”