《專家把脈高考與考場(chǎng)零失誤》高考生物總復(fù)習(xí)考點(diǎn)36 生物實(shí)習(xí) 實(shí)驗(yàn)與研究性課題

考點(diǎn)36生物實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)與研究性課題調(diào)查人群中的遺傳病調(diào)查環(huán)境污染對(duì)生物的影響植物生理實(shí)驗(yàn)動(dòng)物生理實(shí)驗(yàn)微生物類實(shí)驗(yàn)研究性課題經(jīng)典易錯(cuò)題會(huì)診命題角度一調(diào)查人群中的遺傳病1．性低血壓是一種人類遺傳病。為了研究其發(fā)病率與遺傳方式，正確的方法是①在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率②在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式③在患者家系調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率④在患者家系調(diào)查研究遺傳方式A．①②B．②③C．③④D．①④[考場(chǎng)錯(cuò)解]A[專家把脈]對(duì)調(diào)查的方式以及遺傳特點(diǎn)理解不清楚。研究遺傳病的發(fā)病率是以群體為單位，而不能在某一個(gè)家系中統(tǒng)計(jì)。研究遺傳方式必須對(duì)某一家系仔細(xì)分析，結(jié)合各種遺傳病的遺傳特點(diǎn)，判斷其遺傳方式。[對(duì)癥下藥]D2．某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，以“研究××病的遺傳方式”為子課題，下列調(diào)查的遺傳病與選擇的方法最合理的是A白化病，在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查B紅綠色盲，在患者家系中調(diào)查C．進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良，在市中心隨機(jī)抽樣調(diào)查D．青少年型糖尿病，在患者家系中調(diào)查[考場(chǎng)錯(cuò)解]A[專家把脈]對(duì)遺傳病調(diào)查時(shí)選擇調(diào)查對(duì)象的基本原則理解不到位，不會(huì)科學(xué)地選擇基本的調(diào)查方法。調(diào)查遺傳病時(shí)，最好選擇單基因遺傳病。所以最好是找到有遺傳病的家族進(jìn)行調(diào)查。這樣遺傳情況相對(duì)簡單，容易找到規(guī)律。由于遺傳病的發(fā)病率較低，所以隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)遺傳病的情況并不多見。[對(duì)癥下藥]B專家會(huì)診本研究性課題的目的是初步學(xué)會(huì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)人類遺傳病的基本方法。能通過遺傳病家譜分析，掌握遺傳病特點(diǎn)并針對(duì)性提出解決方案。通過社會(huì)調(diào)查，掌握常用的科學(xué)統(tǒng)計(jì)、抽樣方法，培養(yǎng)接觸社會(huì)并從社會(huì)中直接獲取資料或數(shù)據(jù)的能力。考場(chǎng)思維訓(xùn)練1人類中有一種致死性疾病，隱性純合的兒童lO歲以前可導(dǎo)致全部死亡，而基因型為Aa和AA的個(gè)體都表現(xiàn)為正常。已知在一個(gè)隔離的群體一代中，該基因a在成人中的頻率為0.01。如果群體中隨機(jī)婚配和沒有突變發(fā)生的情況下，在下一代的新生兒中雜合體(Aa)的頻率會(huì)是A．0.0198B．0.0099C．0.198D．0.00011．A解析：成人中基因a頻率為0．01，則成人中A基因頻率為0.99，則后代中按雌雄配子組合方式計(jì)算，含A和a基因的配子有2種組合，即2×0.99×0.01-0.0198。2下列是生物興趣小組開展人類遺傳病調(diào)查的基本步驟。①確定要調(diào)查的遺傳病，掌握其癥狀及表現(xiàn)②匯總結(jié)果，統(tǒng)計(jì)分析③設(shè)計(jì)記錄表格及調(diào)查要點(diǎn)④分多個(gè)小組調(diào)查，獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù)其正確的順序是A．①③②④B．③①④②C．①③④②D．①④③②2．C解析：本題意在考查遺傳病調(diào)查的基本步驟，而實(shí)質(zhì)是考查了學(xué)生的實(shí)踐能力和獨(dú)立解決問題的能力，在具體調(diào)查之前應(yīng)先確定好調(diào)查對(duì)象和內(nèi)容，并設(shè)計(jì)好記錄方法，最終還要對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總分析。命題角度二調(diào)查環(huán)境污染對(duì)生物的影響1．污染對(duì)植物的生長發(fā)育有不同程度的影響。在一定程度上，植物在污染環(huán)境中也有繼續(xù)保持正常生命活動(dòng)的特性，這種特性稱為抗性。研究植物的抗性對(duì)篩選具有凈化環(huán)境的植物種類和保護(hù)環(huán)境有積極意義。(1)一項(xiàng)研究表明，植物對(duì)SO2的抗性與葉片上氣孔密度和氣孔大小等有關(guān)。所得數(shù)據(jù)如下表：被測(cè)植物平均受害面積(％)氣孔氣孔密度(個(gè)/mm2)每個(gè)氣孔面積(mm2)甲植物13.5218272乙植物33.4162426丙植物57.7136556①該研究說明，植物對(duì)SO2的抗性與氣孔的密度呈關(guān)系，和每個(gè)氣孔的面積呈關(guān)系。②在S02污染嚴(yán)重的地區(qū)，最好選擇表中植物為行道樹種。(2)工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的SO2是酸雨(pH<5．6)形成的主要原因之一。有人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究酸雨對(duì)植物的毒害作用。實(shí)驗(yàn)過程中如圖所示(除圖中特別說明的外，其他條件甲、乙均相同)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，“酸雨”使植物葉片變黃，而對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的植物沒有變黃。該實(shí)驗(yàn)說明，“酸雨”對(duì)植物的生長發(fā)育有影響。參照上述裝置和試劑，以小麥種子為實(shí)驗(yàn)材料，嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究2種不同pH的酸雨對(duì)種子萌發(fā)率的影響。①探究的問題：不同pH的酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)率的影響。②作出的假設(shè)：。③實(shí)驗(yàn)步驟(簡要敘述)：。①實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果與分析(實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果多種多樣，寫出其中3種并加以分析)。[考場(chǎng)錯(cuò)解](1)①成正比成反比②甲(2)②不同pH的酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)有影響。③采用多種pH％5．6的酸雨進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在每個(gè)花盆中播種同數(shù)量的小麥種子，相同條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后，觀察萌發(fā)率。④a．不同濃度的酸雨對(duì)種子萌發(fā)率影響相同b．不同濃度的酸雨對(duì)種子萌發(fā)率影響不同[專家把脈]對(duì)表格中的數(shù)據(jù)分析不全面，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過程和結(jié)果預(yù)測(cè)缺乏一定的科學(xué)性。由題意和表格中數(shù)據(jù)可知。植物的抗性大，即植物的受害面積小，受害面積的大小與氣孔密度有一定關(guān)系．但不是成正比的關(guān)系。探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)假設(shè)不一定要正確，因探究的問題是不同pH的酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)率的影響，所以假設(shè)應(yīng)為不同pH的酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)率影響程度相同或不同。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程，應(yīng)遵循對(duì)照原則，只有設(shè)計(jì)了對(duì)照才能說明酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)率有無影響。[對(duì)癥下藥](1)①正相關(guān)反相關(guān)②甲(2)②不同pH的酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)率的影響程度不同(或相同)③用上述實(shí)驗(yàn)裝置和試劑，采用兩種pH<5．6的“酸雨”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)置清水對(duì)照；在三個(gè)花盆中播種同樣數(shù)量的小麥種子；在相同而適宜的環(huán)境中培養(yǎng)；一段時(shí)間(7天)后，分別統(tǒng)計(jì)3個(gè)裝置中的種子萌發(fā)率。④a．如果三個(gè)裝置中種子萌發(fā)率沒有差異，那么說明酸雨對(duì)種子萌發(fā)率沒有影響。b．如果三個(gè)裝置中，pH越小，種子萌發(fā)率越低，說明酸雨對(duì)種子萌發(fā)率有抑制作用，且隨著pH的減小，抑制作用增大。C．如果三個(gè)裝置中，pH越小，種子萌發(fā)率越高，說明酸雨對(duì)種子萌發(fā)有促進(jìn)作用，且隨著pH的減小，促進(jìn)作用越大。2．請(qǐng)利用實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明SO2對(duì)幼苗葉片的影響。實(shí)驗(yàn)材料：Na2C03、稀H2SO4、玻璃罩、玻璃板、凡士林、燒杯、生長情況相同的南瓜幼苗三株、清水。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取5個(gè)相同的右圖裝置，標(biāo)記為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)，用注水法測(cè)出圖中實(shí)際容積為Vm3，稱量配制14mg/m3和28mg/m3的SO3所需Na2S03分別為amg和bmg。(1)第二步：觀察20分鐘；(2)第三步：觀察20分鐘；(3)第四步：觀察20分鐘；(4)預(yù)測(cè)結(jié)果：；；。(5)結(jié)論：，[考場(chǎng)錯(cuò)解](4)1號(hào)、2號(hào)裝置中植物都正常生長或都不正常生長。(5)SO2對(duì)植物的生長影響不大或無影響或有促進(jìn)作用。[專家把脈]對(duì)實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)把握不清，該實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，因此其結(jié)果和結(jié)論不像探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)菢泳哂虚_放性。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)應(yīng)注意對(duì)照組為加蒸餾水的一組，單一變量是體現(xiàn)在有無S02及S02濃度的高低，本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果在預(yù)料之中，不具開放性。[對(duì)癥下藥](1)向1號(hào)裝置內(nèi)的燒杯中加入amgNa2SO3，并用凡士林對(duì)裝置進(jìn)行密封，并在適宜的條件下培養(yǎng)。(2)向2號(hào)裝置內(nèi)的燒杯中加入6mgNa2S03，其余操作同上。(3)向3號(hào)裝置內(nèi)的燒杯中加入適量的蒸餾水，其余操作同上。(4)1號(hào)裝置中的植物葉片受輕微影響；2號(hào)裝置中的植物葉片影響較重；3號(hào)裝置中沒任何影響。(5)SO2對(duì)植物的葉片有一定的傷害作用；在一定范圍內(nèi)，SO2濃度越高對(duì)植物葉片的傷害越大。專家會(huì)診調(diào)查環(huán)境污染對(duì)生物的影響，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，學(xué)會(huì)調(diào)查的基本方法，調(diào)查完后應(yīng)及時(shí)統(tǒng)計(jì)和分析調(diào)查結(jié)果，了解環(huán)境污染對(duì)生物的不利影響。觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊?，其原理是現(xiàn)場(chǎng)制備二氧化硫，將同種植物長勢(shì)相同的幼苗分別放在同樣大小的玻璃罩內(nèi)，并且在玻璃罩內(nèi)生成不同濃度的二氧化硫，就可以觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊??？紙?chǎng)思維訓(xùn)練1二氧化硫?qū)χ参锏钠茐闹饕瞧茐闹参锛?xì)胞的A．液泡B葉綠體C．線粒體D．細(xì)胞壁1．B解析：二氧化硫?qū)χ参锏挠绊懼饕憩F(xiàn)在對(duì)植物葉綠體的破壞上。2練據(jù)調(diào)查，鬧市區(qū)里的細(xì)菌要比綠化區(qū)多7倍以上，這是由于某些植物能夠A．吸收有毒氣體B．分泌抗生素C．蒸發(fā)大量水分D．釋放大量氧氣2．B解析：不僅要了解環(huán)境污染對(duì)生物的影響，還要了解生物對(duì)環(huán)境污染有防治作用。命題角度三植物生理實(shí)驗(yàn)1．的根具有向重力生長的特性，下列是研究根向重力生長機(jī)理的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀，分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外(示意圖如下)。提示：EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+。將胚根水平放置培養(yǎng)一定時(shí)間后，觀察到甲組胚根向重力(下)生長，乙組胚根水平生長。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：。實(shí)驗(yàn)二：水平放置的胚根彎曲向下生長，與根冠近地側(cè)的Ca2+濃度明顯高于遠(yuǎn)地側(cè)有關(guān)。研究表明，根總是朝著Ca2+濃度高的方向彎曲生長。為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答問題。(1)實(shí)驗(yàn)材料和用具：胚根等長的萌發(fā)玉米種子，含EDTA的瓊脂帽，含Ca2+的瓊脂塊，空白瓊脂塊，培養(yǎng)皿等。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取若干個(gè)培養(yǎng)皿，在每個(gè)培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子，按實(shí)驗(yàn)一中乙組的方法處理胚根一定時(shí)間后，移去根冠外的瓊脂帽。第二步：(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：。(4)科學(xué)家進(jìn)一步證實(shí)，根冠中生長素的分布受Ca2+濃度影響。當(dāng)胚根水平放置時(shí)，重力誘導(dǎo)Ca2+向根冠下側(cè)移動(dòng)，導(dǎo)致近地側(cè)的生長素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高。請(qǐng)分析胚根的生長素分布與向重力生長的關(guān)系：。[考場(chǎng)錯(cuò)解]胚根向重力生長與生長素有關(guān)；在A組的胚根下方放一個(gè)空白瓊脂塊，在B組的胚根下方放一個(gè)含Ca2+的瓊脂塊．[專家把脈]在解答實(shí)驗(yàn)一時(shí)由于受已有知識(shí)的影響容易產(chǎn)生思維定勢(shì)，順勢(shì)答成向重力生長是因?yàn)樯L素的影響，而沒有提取題干中的有效信息，即EDTA的作用是去除與它接觸的Ca2+，所以本題的目的是為了考查學(xué)生的綜合分析能力，答題時(shí)可就情境做答，答案便一目了然．實(shí)驗(yàn)二在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)不能把瓊脂塊放在胚根的下面，因?yàn)閷?duì)最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(B組胚根向下生長)進(jìn)行解釋時(shí)，無法區(qū)別胚根向下生長是因?yàn)槭蹸a2+的影響還是受重力的影響。對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)，要把握驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，即實(shí)驗(yàn)結(jié)果不具有開放性，并且和實(shí)驗(yàn)?zāi)康男纬珊魬?yīng)，直接做答就可以了。[對(duì)癥下藥]實(shí)驗(yàn)一結(jié)論：胚根向重力(下)生長與(根冠部位的)Ca2+。有關(guān)。實(shí)驗(yàn)二(2)實(shí)驗(yàn)步驟：第二步：將培養(yǎng)皿均分為兩組，編號(hào)為A組、B組。第三步：在A組的胚根上方放一個(gè)空白瓊脂塊，在B組的胚根上方放一個(gè)含Ca2+的瓊脂塊。第四步：將胚根水平放置培養(yǎng)一定時(shí)間后，觀察胚根的生長方向。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：當(dāng)A組胚根仍在水平生長時(shí)，B組胚根已彎曲向上生長。(4)生長素對(duì)根生長的作用具有兩重性，低濃度生長素可促進(jìn)生長，高濃度則抑制生長。對(duì)根來說，生長素的最適濃度低，近地側(cè)的生長素濃度過高，生長慢；遠(yuǎn)地側(cè)的生長素濃度較低，生長快，因而胚根彎曲向下生長。2．為了驗(yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗，請(qǐng)用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，在給出的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)你的預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)材料與用具：煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、NaHC03稀溶液(為光合作用提供原料)、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈(實(shí)驗(yàn)過程中光照和溫度等條件適宜，空氣中02和CO2在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計(jì))。實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：(1)剪取兩小塊相同的煙草葉片，分別放在盛有等量蒸餾水和NaHCO3稀溶液的兩支試管中，此時(shí)，葉片均浮在液面上。(2)用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后，敞開試管口，可觀察到葉片均下沉到試管底部。(3)分析預(yù)測(cè)的結(jié)果：[考場(chǎng)錯(cuò)解]不會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出正確分析。[專家把脈]本題的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該以葉片的上浮或下沉來表示，分析上述結(jié)果時(shí)應(yīng)該和本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕Y(jié)合，即要從葉片的光合作用和呼吸作用著手，多數(shù)同學(xué)正是對(duì)此不清才導(dǎo)致錯(cuò)解。本題為復(fù)合型實(shí)驗(yàn)，即在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中考查多個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，是近年來常見的一種題型。作為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的單一變量題目中已明確給出，即蒸餾水和NaHC03。溶液，所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)分別在光下和黑暗環(huán)境中培養(yǎng)煙草幼苗就顯得順理成章。在分析葉片的上浮或下降時(shí)從題干信息中不難發(fā)現(xiàn)與葉肉細(xì)胞間隙中的O2的含量有關(guān)，由此便不難對(duì)結(jié)果做出分析。[對(duì)癥下藥](3)將這兩支試管放在日光燈下，照光一段時(shí)間。結(jié)果：NaHC03稀溶液中的葉片上浮，蒸餾水中的葉片仍在試管底部。(4)再將這兩支試管放在暗培養(yǎng)箱中一段時(shí)間。結(jié)果：NaHC03稀溶液中的葉片下沉，蒸餾水中的葉片仍在試管底部。分析預(yù)測(cè)的結(jié)果：(1)光照下，NaHC03稀溶液中的葉片進(jìn)行光合作用，釋放出的O2多于呼吸作用消耗，葉肉細(xì)胞間隙中的Oz增加，葉片上浮。而蒸餾水中缺乏CO2和O2，葉片不能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，因此葉片仍位于試管底部。(2)黑暗中，NaHC03稀溶液中的葉片進(jìn)行呼吸作用，消耗了葉肉細(xì)胞間隙中的O2，放出的C02溶于NaHC03稀溶液中，葉肉細(xì)胞間隙缺乏氣體，葉片下沉。蒸餾水中缺乏O2，葉片不能進(jìn)行有氧呼吸，葉肉細(xì)胞間隙仍缺乏氣體，因此葉片仍位于試管底部。專家會(huì)診此類題在高考實(shí)驗(yàn)中所占份額較重，選擇題和非選擇題都曾考查過。解題時(shí)要注意以下兩個(gè)方面：(1)熟悉教材。“題在書外而理在書內(nèi)”這是高考試題特別是實(shí)驗(yàn)類題目的顯著特色之一。(2)掌握方法、從容應(yīng)對(duì)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，要求考生能將所學(xué)的知識(shí)、技能遷移到新情境中，能依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮退o的實(shí)驗(yàn)器材，通過一定的實(shí)驗(yàn)原理，創(chuàng)造性地安排實(shí)驗(yàn)步驟，并觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，作出分析、評(píng)價(jià)和結(jié)論。其主要特點(diǎn)：一是具有很強(qiáng)的探究性：二是具有較大的開放性：三是具有科學(xué)性等?？紙?chǎng)思維訓(xùn)練1有人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究有機(jī)肥是否能提高土壤肥力并優(yōu)于化肥。實(shí)驗(yàn)分為兩組，一組農(nóng)田施有機(jī)肥，一組農(nóng)田施化肥。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)缺少A．施用有機(jī)肥和適量化肥的對(duì)照田B_既不施用有機(jī)肥也不施用化肥的對(duì)照田C．施用大量化肥和少量有機(jī)肥的對(duì)照田D．施用少量化肥和大量有機(jī)肥的對(duì)照田1．B解析：緊靠上述兩組只能探究有機(jī)肥的肥力是否優(yōu)于化肥，但并不能探究有機(jī)肥是否能提高土壤肥力，所以應(yīng)設(shè)計(jì)一組空白對(duì)照組，來探究有機(jī)肥是否能提高土壤肥力。2以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。(1)請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)名稱與材料、試劑、用具的對(duì)應(yīng)關(guān)系用連線表示，每項(xiàng)只準(zhǔn)選擇一次。實(shí)驗(yàn)名稱材料、試劑、用具探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的觀察溫度對(duì)淀粉酶活性的影響葉綠體中色素的提取和分離觀察植物細(xì)胞的有絲分裂黑藻斐林試劑碘液載玻片乙醇(2)做“葉綠素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，畫濾液細(xì)線要注意的事項(xiàng)是；為了防止丙酮和苯危害我們的身體，在研磨和層析分離時(shí)應(yīng)當(dāng)分別采取的操作措施是、。(3)某同學(xué)做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，繪制了細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖，請(qǐng)你畫出細(xì)胞分裂期中所缺時(shí)期的模式圖。2．(1)(2)濾液細(xì)線均勻且直，濾液干后重復(fù)2—3次研磨時(shí)研缽上加開洞的紙蓋層析裝置要加培養(yǎng)皿蓋(3)如圖解析：本題重在考查基本操作技能，要求在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)重視教材中的一些實(shí)驗(yàn)，掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能。命題角度四動(dòng)物生理實(shí)驗(yàn)1．驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動(dòng)狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如下：①將正常小鼠隨機(jī)分成A、B兩組，觀察并記錄其活動(dòng)狀況。②A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組注射等量生理鹽水。一段時(shí)間后，A組小鼠會(huì)出現(xiàn)四肢無力，活動(dòng)減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B組活動(dòng)狀況無變化。③A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時(shí)間后，A組小鼠低血糖癥狀緩解，B組活動(dòng)狀況無變化。該實(shí)驗(yàn)方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。請(qǐng)回答：(1)該實(shí)驗(yàn)原理是：。(2)分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因：。(3)胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)中的作用是：。[考場(chǎng)錯(cuò)解](1)胰島素可降低血糖(2)胰島素使血液中的葡萄糖下降(3)降低血糖[專家把脈]對(duì)題意理解不清楚，認(rèn)為題目中的三個(gè)答案是一樣的，沒有差別。實(shí)際上，三個(gè)問題的命題意向是不同的，分別強(qiáng)調(diào)胰島素的作用以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路、胰島素作用的具體過程、胰島素對(duì)血糖調(diào)節(jié)的過程三個(gè)方面，因此應(yīng)從以上三個(gè)方面解答。[對(duì)癥下藥](1)胰島素具有降低血糖的作用。體內(nèi)胰島素含量過高時(shí)，引起血糖下降，機(jī)體出現(xiàn)活動(dòng)減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，此癥狀可以通過補(bǔ)充葡萄糖溶液得到緩解(2)注射胰島素溶液后，血糖含量下降，小鼠組織細(xì)胞特別是腦組織細(xì)胞因血糖供應(yīng)減少，導(dǎo)致能量供應(yīng)不足而發(fā)生功能障礙，從而引起低血糖癥狀(3)胰島素可使組織細(xì)胞對(duì)血糖的利用增加，同時(shí)使血糖來源減少，從而使血糖含量減少2．垂體是動(dòng)物的重要內(nèi)分泌腺，它由前葉與后葉兩部分組成，這兩部分的活動(dòng)受到下丘腦的控制。為了研究這一機(jī)制，科學(xué)家用犬做了以下實(shí)驗(yàn)：①將垂體后葉切除，血液中抗利尿激素含量顯著減少，犬的尿量增加；②將下丘腦與垂體后葉之間的神經(jīng)聯(lián)系阻斷，結(jié)果與實(shí)驗(yàn)①相同；③將垂體前葉切除，犬出現(xiàn)甲狀腺激素缺乏的癥狀；④將下丘腦與垂體前葉之間的血管聯(lián)系阻斷，結(jié)果與實(shí)驗(yàn)③相同。根據(jù)上述①～④實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答下列問題。(1)實(shí)驗(yàn)①表明垂體后葉能釋放。該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)有兩種可能：垂體后葉合成并分泌抗利尿激素或。若要證明后者，應(yīng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：。(2)實(shí)驗(yàn)③證明垂體前葉能分泌，促進(jìn)甲狀腺分泌。實(shí)驗(yàn)④證明。[考場(chǎng)錯(cuò)解](1)生長激素(2)促甲狀腺激素的分泌與甲狀腺激素的分泌無關(guān)[專家把脈]對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和分析能力較差。本題雖然考查激素分泌調(diào)節(jié)(“下丘腦一垂體一相關(guān)內(nèi)分泌腺”負(fù)反饋調(diào)節(jié))的知識(shí)，但以實(shí)驗(yàn)為載體，重點(diǎn)測(cè)試了考生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和預(yù)測(cè)試驗(yàn)結(jié)果等科學(xué)探究能力。題目以能力立意，強(qiáng)調(diào)科學(xué)的認(rèn)知方法，而不是純粹知識(shí)的考查，注重不同能力水平考生的甄別，為高考命題的方向。[對(duì)癥下藥](1)抗利尿激素下丘腦合成抗利尿激素儲(chǔ)存于垂體后葉內(nèi)垂體后葉釋放抗利尿激素受下丘腦神經(jīng)活動(dòng)控制將下丘腦與垂體后葉之間的血管聯(lián)系阻斷；血液中抗利尿激素含量顯著減少(2)促甲狀腺激素垂體前葉分泌促甲狀腺激素受下丘腦分泌的促甲狀腹激素釋放激素控制專家會(huì)診類實(shí)驗(yàn)從考查方式上看有選擇題和非選擇題兩種形式，但非選擇題更能考查考生分析解決實(shí)際問題的能力，仍是今后命題的熱點(diǎn)。解題時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：1．對(duì)照的類型，包括空白對(duì)照、條件對(duì)照、相互對(duì)照和自身對(duì)照四種類型，其中空白對(duì)照是常見的考查形式。2．科學(xué)的安排實(shí)驗(yàn)步驟，操作順序安排的合理與否有可能會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果并影響實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性?？紙?chǎng)思維訓(xùn)練1某實(shí)驗(yàn)小鼠適宜生活在20℃左右的環(huán)境中，為探究低于適宜溫度的環(huán)境(如10℃)對(duì)小鼠能量代謝的影響(能量代謝的強(qiáng)弱用單位時(shí)間的耗氧量表示)，請(qǐng)依據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)裝置(如下圖)、實(shí)驗(yàn)材料和用品，在給出的實(shí)驗(yàn)方法和步驟的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論，并回答問題。實(shí)驗(yàn)室溫度：25℃左右。材料和用品：小鼠、冰袋、秒表等。方法和步驟：步驟1：將小鼠放入廣口瓶的籠子內(nèi)，加塞密閉。打開夾子(A)、(B)、(C)，片刻后關(guān)閉夾子(B)，用注射器抽取10mL氧氣備用。關(guān)閉夾子(C)，打開夾子(B)，使水檢壓計(jì)液面左右平齊。步驟2：。步驟3：。結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：①；②；③。該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果和結(jié)論是。原因是。1．步驟2：待小鼠安靜后，關(guān)閉夾子(A)，記下時(shí)間，將注射器向前推進(jìn)5mL(推進(jìn)數(shù)量合理即可)，水檢壓計(jì)液面左側(cè)升高，關(guān)閉夾子(B)，待水檢壓計(jì)的液面左右平齊時(shí)，記錄時(shí)間。得到在25℃環(huán)境中小鼠消耗5mL氧氣所用時(shí)間。步驟3：將冰袋放在廣口瓶周圍，調(diào)節(jié)距離，使瓶內(nèi)的溫度穩(wěn)定在10℃，待小鼠安靜后，重復(fù)步驟1、2中的有關(guān)操作。得到在lO℃環(huán)境中小鼠消耗5mL氧氣所用時(shí)間。結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：①在10℃時(shí)消耗5mL氧氣所用的時(shí)間少于在25℃時(shí)所用的時(shí)間，說明小鼠的生活環(huán)境從25℃降為10℃時(shí)，能量代謝會(huì)加強(qiáng)。②在10℃時(shí)消耗5mL氧氣所用的時(shí)間多于在25℃時(shí)所用的時(shí)間，說明小鼠的生活環(huán)境從25℃降為lO℃時(shí)，能量代謝會(huì)減弱。③在10℃時(shí)消耗5mL氧氣所用的時(shí)間等于在25℃時(shí)所用的時(shí)間，說明小鼠的生活環(huán)境從25℃降為lO℃時(shí)，能量代謝不受影響。最可能的結(jié)果和結(jié)論是：消耗5mL氧氣所用的時(shí)間10℃少于25℃，說明小鼠的生活環(huán)境從25℃降為10℃時(shí)，能量代謝會(huì)加強(qiáng)。原因是：因?yàn)樾∈笫呛銣貏?dòng)物，在10℃比25℃下維持體溫所消耗的能量多。解析：實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)一定要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，選用恰當(dāng)?shù)牟牧嫌镁?，注射器向前推進(jìn)的數(shù)量要合理；待水檢壓計(jì)的液面左右平齊時(shí)再記錄時(shí)間，并注意實(shí)驗(yàn)中的單一變量原則，如在實(shí)驗(yàn)步驟中一定要使溫度穩(wěn)定在10℃，再進(jìn)行測(cè)定。對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)要從消耗5mL氧氣所用的時(shí)間分10℃少于25℃、10℃多于25℃、10℃等于25℃三種情況進(jìn)行討論，才能得出正確的結(jié)論。2人們常用鼠來研究生物體的功能，以下是兩個(gè)典型的例子。實(shí)驗(yàn)一：目的：研究鼠在不同生活環(huán)境中，體內(nèi)的滲透調(diào)節(jié)功能。材料：來自不同環(huán)境下的A和B兩種鼠、食物、鐵籠等。方法：從A、B中選擇數(shù)量相等，體重、年齡相似的鼠，在相同環(huán)境條件下，喂等量食物但不喂水。結(jié)果：如下表。A鼠B鼠代謝得到的水分8180蒸發(fā)失去的水分90168糞便含水量220實(shí)驗(yàn)二：目的：研究激素對(duì)子宮發(fā)育的影響。材料：正在發(fā)育、體重相等的A種群雌鼠若干。方法：切除雌鼠的兩個(gè)卵巢，再施以某激素，觀察對(duì)雌鼠子宮的重要影響。結(jié)果：如下表。處理方法子宮平均質(zhì)量(mg)對(duì)照組118切除卵巢組70切除卵巢+某激素處理117請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)一沒有喂水，但A鼠和B鼠都可經(jīng)代謝得到幾乎相等的水分，請(qǐng)至少寫出兩種它們得到水分的代謝方式、。(2)若實(shí)驗(yàn)一持續(xù)進(jìn)行，哪一種鼠先死亡?為什么？(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)二，某激素最可能是(寫名稱)，指出該激素在本實(shí)驗(yàn)中沒有研究的其他功能：。(4)上述兩實(shí)驗(yàn)中，在實(shí)驗(yàn)方法上有何相同之處?。2．(1)有氧呼吸產(chǎn)生水將氨基酸縮合成蛋白質(zhì)過程中可產(chǎn)生水分(2)B鼠會(huì)首先死亡。因?yàn)锳、B鼠產(chǎn)生的代謝水基本相同，但B鼠的蒸發(fā)失水和糞便失水均較A鼠多。(3)雌性激素促進(jìn)卵細(xì)胞的生成，激發(fā)和維持雌性動(dòng)物的第二性征和正常的性周期(4)均設(shè)立了對(duì)照組，排除了干擾因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響解析：本題涉及水的平衡和激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，考查對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力和解決相應(yīng)問題的能力。命題角度五微生物類實(shí)驗(yàn)1．關(guān)于平菇培養(yǎng)的操作程序，正確的是A配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，接種，高壓蒸汽滅菌，培養(yǎng)B配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，高壓蒸汽滅菌，接種，培養(yǎng)C配制棉子殼培養(yǎng)基，接種，高壓蒸汽滅菌，培養(yǎng)D．配制棉子殼培養(yǎng)基，高壓蒸汽滅菌，接種，培養(yǎng)[考場(chǎng)錯(cuò)解]B[專家把脈]對(duì)平菇培養(yǎng)技術(shù)的基本操作程序不熟悉。培養(yǎng)平菇所用的培養(yǎng)基是棉子殼，具體的操作程序是：配制培養(yǎng)基、高壓蒸汽滅菌、接種、培養(yǎng)。[對(duì)癥下藥]D2．生產(chǎn)谷氨酸等食品添加劑離不開發(fā)酵工程。就谷氨酸發(fā)酵回答下列問題。(1)谷氨酸棒狀桿菌的代謝類型是。(2)若從自然界分離得到的樣品中含有谷氨酸棒狀桿菌、圓褐固氮菌、金黃色葡萄球菌、酵母菌等，現(xiàn)欲篩選出酵母菌，則簡便的方案是。(3)一定容積的培養(yǎng)液中進(jìn)行谷氨酸發(fā)酵，C/N比為3：1時(shí)，活菌數(shù)可保持最大；pH呈酸性時(shí)，發(fā)酵產(chǎn)物是乙酰谷氨酰胺。這些事實(shí)說明。(4)為測(cè)定谷氨酸棒狀桿菌生長所需的最適pH，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)步驟。配制適宜培養(yǎng)基，分裝到5個(gè)錐形瓶中；用緩沖液分別調(diào)pH為4.0、4．5、5.0、5．5、6．0，分別標(biāo)號(hào)I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V；將每瓶培養(yǎng)基等量分裝到3支試管中，加棉塞并包扎，每捆試管外掛上相應(yīng)標(biāo)簽；在酒精燈上加熱煮沸10min滅菌后冷卻；無菌條件下接種等量菌種；37℃恒溫箱中培養(yǎng)24h；測(cè)定每管中谷氨酸的產(chǎn)量；計(jì)量、統(tǒng)計(jì)并分析結(jié)果。A．上述步驟中有3個(gè)明顯科學(xué)性錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)文字下畫線標(biāo)記，并按序改正：①；②；③。B．試列出實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表格(含標(biāo)題)。C．若按改正后的步驟實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將預(yù)期走勢(shì)結(jié)果用曲線圖表示。[考場(chǎng)錯(cuò)解](1)自養(yǎng)需氧型(2)在有氧條件下培養(yǎng)(3)環(huán)境條件的改變對(duì)菌種代謝產(chǎn)物無影響[專家把脈]對(duì)酵母菌的代謝類型不熟悉且數(shù)據(jù)處理能力較差。谷氨酸發(fā)酵常用菌種是谷氨酸棒狀桿菌，其代謝類型為異養(yǎng)需氧型；從雜菌中分離酵母菌最簡單的做法是在培養(yǎng)基中加入青霉素以抑制細(xì)菌和放線菌的生長；發(fā)酵過程中環(huán)境條件的改變，不僅影響菌種的生長繁殖，而且會(huì)影響菌種的代謝產(chǎn)物形成；題干中該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)有三處錯(cuò)誤，分別是：(1)不熟悉谷氨酸棒狀桿菌需要的pH為7～8。(2)消毒滅菌方法不對(duì)。(3)測(cè)定的對(duì)象和方法不對(duì)。[對(duì)癥下藥](1)異養(yǎng)需氧型(2)在培養(yǎng)基中加入青霉素(或無氧條件下培養(yǎng)等)(3)環(huán)境條件的變化，不僅影響菌種的生長繁殖，而且會(huì)影響菌種代謝產(chǎn)物的形成(4)A．4.0、4．5、5.0、5．5、6.0在酒精燈上加熱煮沸10min測(cè)定每管中谷氨酸的產(chǎn)量改正：①6．5、7.0、7．5、8.0、8．5②在98kPa下高壓蒸汽滅菌20mm’③測(cè)定菌體的細(xì)胞數(shù)目或測(cè)重量后再計(jì)算出細(xì)胞總重量B不同pH下谷氨酸棒狀桿菌的數(shù)量(或細(xì)胞總重量)統(tǒng)計(jì)表編編號(hào)計(jì)數(shù)量指標(biāo)項(xiàng)I(pH=6.50)Ⅱ(pH=7.0)Ⅲ(pH=7.5)Ⅳ(pH=8.0)V(pH=8.5)IlI2I3Ⅱ1Ⅱ2Ⅱ3Ⅲ1Ⅲ2Ⅲ3Ⅳ1Ⅳ2Ⅳ3VlV2V3細(xì)胞數(shù)目(或細(xì)胞總重量)平均值專家會(huì)診解答這類題時(shí)要注意三個(gè)方面：(1)思考題目中實(shí)驗(yàn)材料(試劑)和實(shí)驗(yàn)裝置的作用。(2)不能隨意增加實(shí)驗(yàn)材料(試劑)。(3)要充分考慮環(huán)境(如溫度)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)效果的影響?？紙?chǎng)思維訓(xùn)練1某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難以降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選出能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示。請(qǐng)分析回答問題：(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選，這種培養(yǎng)基屬于培養(yǎng)基。(2)“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的，實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是。(3)培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使“目的菌”的數(shù)量。(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí)，常采用的方法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選。(5)若研究“目的菌”的生長規(guī)律，將單個(gè)菌落進(jìn)行液體培養(yǎng)，可采用的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)，以時(shí)間為橫坐標(biāo)，以為縱坐標(biāo)，繪制生長曲線。(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行處理后，才能倒掉。1．(1)目的菌選擇(2)化合物A異養(yǎng)需氧型(3)減少增加(4)畫線(5)定期取樣“目的菌”數(shù)目的對(duì)數(shù)(6)滅菌解析：本題考查的是微生物的選擇育種、培養(yǎng)和代謝的相關(guān)知識(shí)。題干中首先說明了A是有機(jī)化合物，后來在培養(yǎng)基中又增加了磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素，通過比較各培養(yǎng)瓶中A的多少，選出“目的菌”，由此還可推斷出“目的菌”所需碳源和氮源來自A，是異養(yǎng)型。獲得“目的菌”菌種后，先進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中及培養(yǎng)結(jié)束后注意滅菌。2閱讀下列材料，回答問題：早在一百多年前，人們就在腐敗變質(zhì)的肉湯中發(fā)現(xiàn)了大量的微生物。這些微生物是從哪里來的呢?當(dāng)時(shí)，有些人推測(cè)：自然界中的微生物可能是由腐肉變成的。而法國生物學(xué)家巴斯德(18221895)不認(rèn)同這一看法并提出了自己的假設(shè)：“……”為了檢驗(yàn)其假設(shè)，他設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：把新鮮肉湯分別裝入甲、乙兩個(gè)燒瓶里，然后把甲燒瓶的瓶頸燒軟，并拉成鵝頸似的彎曲細(xì)長的形狀，乙瓶的瓶口則保持敞開。隨后，他煮沸甲、乙兩燒瓶內(nèi)的肉湯。放置一定時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)乙瓶內(nèi)的肉湯開始腐敗變質(zhì)并從中發(fā)現(xiàn)了大量的微生物；而相同時(shí)間內(nèi)甲瓶內(nèi)的肉湯盡管通過彎曲細(xì)長的瓶頸與外界相通，但仍然新鮮如初且沒有發(fā)現(xiàn)微生物。后來，他又反復(fù)做了幾次類似的實(shí)驗(yàn)，都得到了相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)此，巴斯德認(rèn)為純凈的肉湯是不會(huì)自然生出微生物的，使肉湯腐敗變質(zhì)的微生物來自空氣中。(1)科學(xué)研究的基本過程可以概括為觀察現(xiàn)象、提出問題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)假設(shè)和得出結(jié)論等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。上述實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出的問題是：巴斯德的假設(shè)是：(2)實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了怎樣的對(duì)照?(3)裝入甲、乙兩燒瓶中的肉湯為何要煮沸?。2．(1)微生物是從哪里來的微生物來自空氣中(2)把新鮮肉湯裝入甲燒瓶里，然后把甲燒瓶的瓶頸燒軟，并拉成鵝頸似的彎曲細(xì)長的形狀，可以減少甲燒瓶中肉湯與空氣接觸的機(jī)會(huì)(3)殺滅肉湯中的微生物解析：(1)科學(xué)研究的基本過程可以概括為觀察現(xiàn)象、提出問題——作出假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)——檢驗(yàn)假設(shè)、得出結(jié)論等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。早在一百多年前，巴斯德根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出的問題是：微生物是從哪里來的?當(dāng)時(shí)大多數(shù)人認(rèn)為自然界中的微生物可能是由腐肉變成的，但是巴斯德提出了自己的假設(shè)：微生物來自空氣中。(2)巴斯德設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是：把新鮮肉湯裝入甲燒瓶里，然后把甲瓶的瓶頸燒軟，并拉成鵝頸似的彎曲細(xì)長形狀，可以減少甲燒瓶中肉湯與空氣接觸的機(jī)會(huì)，而實(shí)驗(yàn)組乙瓶的瓶口則保持敞開。(3)他煮沸甲乙兩燒瓶內(nèi)的肉湯，目的是殺滅肉湯中的微生物，以確認(rèn)純凈的肉湯是不會(huì)自然生出微生物的，使肉湯腐敗變質(zhì)的微生物來自空氣中。探究開放題解答綜合問題研究性課題1．研)某研究性學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行“調(diào)查環(huán)境污染對(duì)生物的影響”課題研究時(shí)，確定了“家庭煤爐對(duì)植物生長的影響”子課題研究，并制訂了研究方案。請(qǐng)回答下列問題：(1)你認(rèn)為該研究方案應(yīng)包括哪些內(nèi)容?。(2)簡述該課題研究的兩點(diǎn)主要意義：。(3)你對(duì)該課題研究作出的假設(shè)是；預(yù)期是。(4)該小組開展研究的過程和結(jié)果如下：取兩盆生長狀況相似的蔥，一盆(編號(hào)1)置于陽臺(tái)，一盆(編號(hào)2)置于廚房煤爐旁，白天給予同樣的護(hù)理，并進(jìn)行同樣的光照，經(jīng)過一個(gè)月的觀察，結(jié)果如下：項(xiàng)目編號(hào)原來形態(tài)一周后二周后三周后四周后長度14.8cm5.1cm5.8cm6.7cm8.1cm20．上cm5.3cm5.7cm6.1cm6.6cm顏色1綠色綠色綠色綠色綠色2綠色綠色頂尖變黃黃色擴(kuò)大頂尖枯掉①該課題采用的研究方法是。②你得出的初步結(jié)論是。(5)如果讓你完成該課題的研究報(bào)告，你的報(bào)告中應(yīng)含有的主要內(nèi)容是。[解題思路]課題研究是新課程新增的一項(xiàng)內(nèi)容，要求學(xué)生會(huì)制訂課題研究的計(jì)劃和方案，并按照計(jì)劃和方案獨(dú)立完成或協(xié)作完成課題研究任務(wù)。本題以“調(diào)查環(huán)境污染對(duì)生物的影響”為例，確定了較為適宜的課題研究內(nèi)容，即“家庭煤爐對(duì)植物生長的影響”。該課題的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查研究環(huán)境污染對(duì)植物影響的基本方法，了解大氣污染對(duì)植物生長的不利影響。一個(gè)完整的課題研究方案應(yīng)包括研究目的、內(nèi)容、方法、形式、結(jié)論、研究報(bào)告等。該課題采用的研究方法是實(shí)驗(yàn)法和觀察法。實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察記錄是學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的，本題把研究的過程和結(jié)果以已知信息出現(xiàn)，降低了題目難度，同學(xué)們可以從中領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)研究的方法。[解答](1)研究目的、研究方法、完成時(shí)間、結(jié)果預(yù)測(cè)、結(jié)論、報(bào)告形式等(2)①學(xué)會(huì)調(diào)查研究環(huán)境污染對(duì)植物影響的基本方法；②了解大氣污染對(duì)植物生長的不利影響(3)煤球燃燒產(chǎn)生的二氧化硫會(huì)影響植物的生長一段時(shí)間后，在煤爐旁生活的植物會(huì)出現(xiàn)病癥(4)①實(shí)驗(yàn)法、觀察法②家庭煤爐燃燒產(chǎn)生的氣體影響植物的生長(5)前言(包括課題研究目的、原理、意義等)、材料與方法、結(jié)論與討論、參考文獻(xiàn)等2．我國第一個(gè)《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》執(zhí)行。衛(wèi)生部發(fā)布該原則的目的是為了指導(dǎo)醫(yī)師合理規(guī)范地使用抗菌藥物，保障患者用藥安全。請(qǐng)回答下列問題：(1)抗菌藥不合理使用的現(xiàn)象普遍存在，如長期或過量使用抗菌藥，可能導(dǎo)致病菌的抗藥性增強(qiáng)。在此過程中，抗生素起作用，其實(shí)質(zhì)是。(2)現(xiàn)已從臨床上獲得某疾病的致病菌株(已知其代謝類型為異養(yǎng)需氧型)。某研究性學(xué)習(xí)小組為了研究“抗生素單獨(dú)與聯(lián)合使用對(duì)該致病菌株的影響”，制訂了實(shí)驗(yàn)方案(供選抗生素：青霉素、頭孢霉素；其他實(shí)驗(yàn)用具根據(jù)需要選擇)。①你認(rèn)為該研究方案主要包括的內(nèi)容有：(至少寫出三項(xiàng))。②簡述該研究的主要意義：。③請(qǐng)進(jìn)一步完成該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)步驟。第一步：配制細(xì)菌培養(yǎng)基四只，編號(hào)為A、B、C、D，并用高壓蒸汽滅菌。第二步：。第三步：。①結(jié)果預(yù)測(cè)及相應(yīng)結(jié)論(至少寫出兩種)：。[解題思路]通常研究方案應(yīng)包含：課題題目、研究目的、研究方法、人員分工、研究進(jìn)度安排、成果形式、資金使用情況等。研究計(jì)劃即為開展研究的工作計(jì)劃，是幫助自己控制、調(diào)整研究的過程．確定一個(gè)課題研究的工作框架。[解答](1)選擇使抗藥基因在種群中頻率提高(2)①研究目的、研究方法、研究計(jì)劃、結(jié)果預(yù)測(cè)、報(bào)告交流形式等(至少寫出三項(xiàng))②提高抗生素使用的針對(duì)性等③第二步：將致病菌株培養(yǎng)液適當(dāng)稀釋后，各取1mL菌液均勻涂布在上述四只培養(yǎng)基中，向A中全部涂布少量青霉素，向B中全部涂布少量頭孢霉素，向C中同時(shí)全部涂布少量的青霉素和頭孢霉素。第三步：將A、B、C、D四只培養(yǎng)基一起置于適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察各培養(yǎng)基中致病菌生長狀況(菌落)④若A、B、C三只培養(yǎng)基中細(xì)菌生長狀況較D培養(yǎng)基中的細(xì)菌生長狀況差，說明抗菌素具有抑菌作用。若C培養(yǎng)基中細(xì)菌生長狀況較A、B培養(yǎng)基中的細(xì)菌生長狀況都要好，說明單獨(dú)使用抗菌素的效果好于聯(lián)合使用。若C培養(yǎng)基中細(xì)菌生長狀況較A、B培養(yǎng)基中的細(xì)菌生長狀況都要差，說明抗生素單獨(dú)使用的效果不如聯(lián)合使用的效果好。若C培養(yǎng)基中細(xì)菌生長狀況與A、B培養(yǎng)基中的細(xì)菌生長狀況差的相近，說明抗生素混合與否，與抗生素的作用效果無關(guān)。規(guī)律總結(jié)研究性課題較之傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，對(duì)學(xué)生思維的廣闊性、敏捷性都提出了更高的要求，同時(shí)也對(duì)動(dòng)手能力及基本操作技能的要求有所提高，也更對(duì)一些實(shí)驗(yàn)技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用有所提高。作為強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育背景下，提倡并發(fā)展起來的一種新的實(shí)驗(yàn)考查形式，在平時(shí)的備考中應(yīng)弓I起充分的重視?？键c(diǎn)高分解題綜合訓(xùn)練1甲、乙、丙是三種微生物，下表I、Ⅱ、Ⅲ是用來培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長繁殖；甲能在I中正常生長繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生長繁殖，甲、丙都不能。下列說法正確的是粉狀硫10gK2HF044gFeS040.5g蔗糖10g(NH4)2S40.4gH20100mLMgS049.25gCaC120.5glⅡⅢA．甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物B．甲、乙都是自養(yǎng)微生物，丙是異養(yǎng)微生物C．甲是異養(yǎng)微生物，乙是固氮微生物，丙是自養(yǎng)微生物D．甲是固氮微生物，乙是自養(yǎng)微生物，丙是異養(yǎng)微生物1．D解析：Ⅱ培養(yǎng)基不含有機(jī)物，說明培養(yǎng)的生物為自養(yǎng)型。I培養(yǎng)基沒有氮元素，則其培養(yǎng)的為固氮微生物。2去除鼠的甲狀腺，10天后進(jìn)行測(cè)試，與未去除甲狀腺的鼠相比較，物質(zhì)代謝低下，而且在血液中無法檢測(cè)出甲狀腺激素。如在摘除術(shù)后第3日開始注射用溶劑溶解的甲狀腺連續(xù)5天，10天后物質(zhì)代謝低下癥狀消失。由此推斷甲狀腺激素使物質(zhì)代謝率提高。為證明以上推論，還需要進(jìn)行若干對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較。同時(shí)還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理是：A摘除術(shù)后第3天開始，只注射前述實(shí)驗(yàn)用的溶解劑B從術(shù)后就開始注射與上述實(shí)驗(yàn)不同的溶解甲狀腺激素的溶劑C．不去除甲狀腺，不注射甲狀腺激素的對(duì)照組D．注射甲狀腺激素，切除甲狀腺后第3日移植甲狀腺2．A解析：對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循單一變量原則。3為了觀察狗甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)引起的癥狀，可以采取的措施是A．用加碘的飼料連續(xù)飼喂正常的成年狗B用添加甲狀腺激素制劑的飼料連續(xù)飼喂正常的成年狗C．切除發(fā)育正常的小狗的甲狀腺D．用無碘的飼料連續(xù)飼喂正常發(fā)育的小狗3．B解析：要觀察甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)，必須保證甲狀腺激素過量，A、C、D選項(xiàng)中甲狀腺激素含量正?；虿蛔?。4某生物小組為了研究陽光對(duì)大豆發(fā)芽的影響而在兩花盆里種了大豆，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。在這一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該改正的錯(cuò)誤是花盆陽光溫度水1向陽光20℃充足2暗室20℃不充足A．兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在向陽的地方B兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在黑暗的地方C．兩個(gè)花盆的溫度不應(yīng)該一樣高D．兩個(gè)花盆都應(yīng)該澆給充足的水4．D解析：實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證光對(duì)大豆萌發(fā)的影響，在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中應(yīng)符合單一變量原則，兩個(gè)花盆都應(yīng)澆給充足水。5有人做過如下實(shí)驗(yàn)：將某種蛙放在明亮處體色變亮，再放到暗處體色變暗。在明亮處，給此蛙注射褪黑激素，蛙體色逐漸變暗，但不久以后又慢慢恢復(fù)亮色。若將此蛙眼睛蒙住，無論放在明處或暗處，蛙體色均為暗色。切除垂體后，把此蛙無論放在明處或暗處，蛙體色都保持亮色。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下列得出的結(jié)論中，不正確的是A．光是影響蛙體色變化的外界因素B蛙褪黑激素可使青蛙體色變暗又可使青蛙體色變亮C．蛙體色的變化受神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)D．蛙褪黑激素的分泌與垂體有關(guān)5．B解析：結(jié)合題意，蛙褪黑激素可使青蛙體色變暗，而其體色變亮由神經(jīng)和垂體共同調(diào)控起作用的。6在調(diào)查和比較親鳥的能量投入效率時(shí)，某些條件必須考慮到。從下面挑選一組可能的條件A．所有幼鳥的大小和食物與所有鳥巢之間的距離必須大致相同B所有親鳥必須有大致相同的質(zhì)量且鳥巢必須緊密靠在一起C．食物與鳥巢之間的距離必須大致相同，且所有親鳥都必須用同類食物飼喂幼鳥D．實(shí)驗(yàn)用幼鳥大小必須基本一致，實(shí)驗(yàn)時(shí)間一般不超過1年6．C解析：在實(shí)驗(yàn)、調(diào)查過程中，必須保證各種條件的一致性，從而排除其他因素的干擾。7生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)(方法)正確的是A．用。H標(biāo)志的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復(fù)制B用層析液提取葉綠體中的色素C．用標(biāo)記重捕法進(jìn)行鼠的種群年齡結(jié)構(gòu)的調(diào)查D．動(dòng)物細(xì)胞的融合和植物細(xì)胞的融合均可用聚乙二醇做促融劑7．D解析：尿嘧啶是RNA組成基本單位的一部分；層析液是分離葉綠體中色素的物質(zhì)。8用黃色圓粒豌豆(YYRR)和綠色皺粒豌豆(yyrr)做親本，雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2。某研究性學(xué)習(xí)小組從F2中取一粒黃色圓粒的豌豆(甲)欲鑒定其基因型。(1)他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案：I．選擇表現(xiàn)型為的豌豆與甲一起播種，并進(jìn)行人工雜交試驗(yàn)。試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先對(duì)做母本的未成熟花采取處理，待花成熟時(shí)再進(jìn)行。Ⅱ．預(yù)測(cè)可能的試驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。(2)上述方案中，一粒豌豆長成的植株，所結(jié)種子的數(shù)量可能無法滿足統(tǒng)計(jì)分析的需要，為獲取可信的大量試驗(yàn)數(shù)據(jù)，在該試驗(yàn)中可采取的一種措施是。8．(1)I．綠色皺粒去雄、套袋(缺一不可)授粉Ⅱ．①若后代出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒四種表現(xiàn)型，說明甲的基因型為YyRr。②若后代出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒兩種表現(xiàn)型，說明甲的基因型為YYRR。③若后代出現(xiàn)黃色圓粒、綠色圓粒兩種表現(xiàn)型，說明甲的基因型為YyRR。④若后代出現(xiàn)黃色圓粒一種表現(xiàn)型，說明甲的基因型為YYRR。(2)以待測(cè)豌豆為父本，多株綠色皺粒豌豆為母本進(jìn)行雜交試驗(yàn)(或在待測(cè)豌豆萌發(fā)后通過組織培養(yǎng)途徑，增加個(gè)體數(shù)量；花藥離體培養(yǎng)；無性繁殖等)解析：對(duì)植物進(jìn)行雜交應(yīng)去雄套袋，然后授粉，并且授粉后也應(yīng)套袋，對(duì)雜交后代的情況預(yù)測(cè)，參照基因自由組合定律便可正確解答。9研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在某電鍍廠排水口采集重金屬污染液1000mL。利用以下實(shí)驗(yàn)材料和器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究不同濃度重金屬污染液對(duì)水稻種子萌發(fā)和生長的影響。實(shí)驗(yàn)材料和器材：水稻種子，試管，培養(yǎng)皿，紗布，尺子(100mm)，蒸餾水，恒溫光照培養(yǎng)箱，溫度設(shè)定為28℃，光強(qiáng)度為2000Lux；(實(shí)驗(yàn)材料和器材的數(shù)量不限)根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和器材，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法和步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并作出分析。(1)方法和步驟。(2)結(jié)果預(yù)測(cè)和分析。9．(1)方法和步驟：①用蒸餾水將重金屬污染液逐級(jí)稀釋10，102，103，104倍(稀釋過程中，pH的變化可不作考