美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案-第15課 站起來(lái) 站起來(lái)-蘇少版

美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案第15課站起來(lái)站起來(lái)蘇少版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過觀察、分析，學(xué)生能夠理解并掌握站立的姿勢(shì)和動(dòng)作，能夠運(yùn)用線條、色彩等繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)站立的動(dòng)態(tài)。2.過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力、合作能力，提高繪畫技能。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，對(duì)美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。二、教學(xué)內(nèi)容1.主題：站起來(lái)站起來(lái)2.內(nèi)容：通過觀察、分析，學(xué)生能夠理解并掌握站立的姿勢(shì)和動(dòng)作，能夠運(yùn)用線條、色彩等繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)站立的動(dòng)態(tài)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：觀察并理解站立的姿勢(shì)和動(dòng)作，運(yùn)用繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)站立的動(dòng)態(tài)。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用線條、色彩等繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)站立的動(dòng)態(tài)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：示范畫、PPT、視頻等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論站立的姿勢(shì)和動(dòng)作。2.講解：講解站立的姿勢(shì)和動(dòng)作，分析如何運(yùn)用繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)站立的動(dòng)態(tài)。3.示范：示范如何運(yùn)用線條、色彩等繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)站立的動(dòng)態(tài)。4.實(shí)踐：學(xué)生進(jìn)行繪畫實(shí)踐，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)1.站起來(lái)站起來(lái)2.內(nèi)容：站立的姿勢(shì)和動(dòng)作、繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)站立的動(dòng)態(tài)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容：運(yùn)用線條、色彩等繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)站立的動(dòng)態(tài)。2.作業(yè)要求：作品要求構(gòu)圖合理，線條流暢，色彩鮮明。八、課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)站立的姿勢(shì)和動(dòng)作有了深入的理解，能夠運(yùn)用繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)站立的動(dòng)態(tài)。2.教學(xué)方法：通過觀察、討論、實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作能力，提高了繪畫技能。3.改進(jìn)措施：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的繪畫實(shí)踐，提高學(xué)生的繪畫技能。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本課中，可以通過播放一段關(guān)于人們站立的短視頻，例如孩子們?cè)诓賵?chǎng)上做早操、運(yùn)動(dòng)員在比賽中起跑、人們?cè)诠ぷ髦械恼玖⒆藙?shì)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注站立的姿勢(shì)和動(dòng)作。視頻結(jié)束后，教師可以提出問題，如“你們觀察到人們?cè)谡玖⒌臅r(shí)候有哪些特點(diǎn)？”、“你們覺得站立的時(shí)候身體是如何保持平衡的？”等，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。2.講解在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)解釋站立的姿勢(shì)和動(dòng)作，包括身體的重心位置、腳底的支撐點(diǎn)、膝蓋和腰部的彎曲程度等。為了幫助學(xué)生更好地理解，教師可以通過示范的方式，讓學(xué)生直觀地看到站立的正確姿勢(shì)。教師還可以通過圖解或PPT展示站立的解剖學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解站立時(shí)骨骼和肌肉的工作原理。3.示范示范環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，教師需要向?qū)W生展示如何運(yùn)用繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)站立的動(dòng)態(tài)。教師可以選擇一位自愿的學(xué)生作為模特，讓模特做出站立的姿勢(shì)，然后教師現(xiàn)場(chǎng)示范如何用線條描繪出模特的站立姿勢(shì)。在示范過程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)線條的流暢性和準(zhǔn)確性，以及如何通過線條的粗細(xì)和虛實(shí)表現(xiàn)站立的穩(wěn)定感和動(dòng)感。接著，教師可以示范如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)站立的動(dòng)態(tài)。例如，教師可以選擇暖色調(diào)來(lái)表現(xiàn)早晨陽(yáng)光下站立的孩子們，選擇冷色調(diào)來(lái)表現(xiàn)夜晚燈光下站立的行人。在示范過程中，教師應(yīng)講解色彩的搭配原則和色彩對(duì)畫面氛圍的影響。4.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中的重要步驟。在學(xué)生進(jìn)行繪畫實(shí)踐之前，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意構(gòu)圖、線條和色彩的運(yùn)用。在繪畫過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于繪畫基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以提供簡(jiǎn)化的繪畫步驟或模板，幫助他們順利完成作品。5.展示與評(píng)價(jià)展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定和鼓勵(lì)，也是學(xué)生自我反思和提升的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)鼓勵(lì)每位學(xué)生展示自己的作品，并讓他們分享創(chuàng)作過程中的心得體會(huì)。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重評(píng)價(jià)的多元性，不僅評(píng)價(jià)作品的藝術(shù)效果，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新精神和合作態(tài)度。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。在上述教學(xué)過程中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注的是示范環(huán)節(jié)。這是因?yàn)槭痉董h(huán)節(jié)是學(xué)生從理論到實(shí)踐過渡的關(guān)鍵步驟，教師通過示范，不僅能夠直觀地展示繪畫技巧，還能夠引導(dǎo)學(xué)生理解如何將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)創(chuàng)作。示范環(huán)節(jié)：1.線條示范在線條示范中，教師選擇一位學(xué)生作為模特，讓其保持站立姿勢(shì)。教師站在畫板前，手持畫筆，開始示范如何用線條描繪站立的動(dòng)態(tài)。在示范過程中，教師應(yīng)邊畫邊講解：如何用簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)出人體的基本結(jié)構(gòu)，如頭、軀干、四肢的比例和位置。如何通過線條的粗細(xì)和虛實(shí)表現(xiàn)出人體的重力和動(dòng)態(tài)，例如，站立的重心通常落在腳跟上，膝蓋微微彎曲，腰部挺直。如何處理線條的連貫性和流暢性，使得畫面看起來(lái)自然而不生硬。2.色彩示范在色彩示范中，教師可以選擇一個(gè)具體的場(chǎng)景，如早晨的操場(chǎng)或夜晚的街頭，來(lái)展示如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)站立的動(dòng)態(tài)。教師應(yīng)邊示范邊解釋：如何選擇和搭配色彩來(lái)表現(xiàn)不同的光線和環(huán)境，例如，早晨的陽(yáng)光可以用溫暖的黃色和橙色來(lái)表現(xiàn)，夜晚的燈光可以用冷藍(lán)色和白色來(lái)表現(xiàn)。如何通過色彩的明暗和對(duì)比來(lái)增強(qiáng)畫面的空間感和動(dòng)感，例如，通過明暗對(duì)比來(lái)突出人物的輪廓和體積。如何運(yùn)用色彩的冷暖來(lái)表現(xiàn)不同的情感和氛圍，例如，暖色調(diào)通常給人一種溫暖和活潑的感覺，冷色調(diào)則給人一種冷靜和寧?kù)o的感覺