鄂教版語文二年級(下)第五單元教學(xué)設(shè)計

課題：13丑小鴨

課時：2課時

教學(xué)目標：

1.學(xué)會9個字，會認12個字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確地認識自己。

教學(xué)重點、難點、疑點及解決方法：

1.重點：理解課文內(nèi)容，學(xué)會生字詞，理解重點詞語和句子。

2.難點：了解丑小鴨命運的戲劇性變化。

3.疑點：從丑小鴨成長過程中，領(lǐng)悟道理，世界上的事物是發(fā)展變化的，要在逆

境中不屈不撓，追求美好理想。

4.解決方法：在課上學(xué)習(xí)時進行語言文字訓(xùn)練，并滲透思想品德教育，發(fā)展思維。

三、課時安排：2課時。

四、學(xué)生活動設(shè)計

1.學(xué)生自學(xué)生字。

2.課上采用小組討論解決疑難。

五、教學(xué)步驟

（一）明確目標：

1.第一課時借助插圖理解課文內(nèi)容，糾正字音、學(xué)習(xí)理解前兩段。

2.第二課時理解三至七段的內(nèi)容，練習(xí)背誦最后一段。

3.分析生字，認清字形，完成課后習(xí)題。

（二）整體感知：

這是一篇講讀課文，講的是一只丑小鴨，自從出世以后就被人看不起，誰都欺負它,

被迫離家出走，仍擺脫不了惡運。最后它意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只漂亮的

天鵝。

課文共有7段，是按照事情發(fā)展順序敘述的。第一段講鴨媽媽在稻草堆里孵蛋，等

它的孩子出世。第二段講丑小鴨是怎樣出世的以及它的名字的由來。第三至六段主要講

丑小鴨來到世界上以后的種種不幸遭遇。第七段講春暖花開時，丑小鴨向湖邊飛去，在

湖水映出的倒影中意外地發(fā)現(xiàn)自己原來是一只漂亮的天鵝。

（三）重、難點的學(xué)習(xí)及目標完成的過程：

第一課時

（一）談話導(dǎo)入，揭題：

同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎？在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍、可愛的小

兔，……今天，老師給大家請來了一位童話中的朋友（出示丑小鴨的投影），大家看看

它是誰？你們認識它嗎？今天丑小鴨還給大家?guī)砹艘粋€非常動聽的故事，下邊就讓我

們一起去聽聽故事吧。（聽錄音機讀課文），這個故事就是我們要學(xué)習(xí)的課文，板書4.丑

小鴨（齊讀）。

（二）初讀課文，借助插圖，理解內(nèi)容：

1.借助漢語拼音，讀準生字詞，初讀課文，讀通每句話。并標出自然段，劃出生

字新詞，多讀幾遍。

2.借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事。

3.指名逐段讀課文，檢查自讀效果，并予以評價。

4.教師范讀課文，小組討論課文主要講了什么？

5.自讀全文，請學(xué)生說說你能讀懂什么？沒讀懂的用“？”標出，先小組解決，

如果小組解決不了再說給大家聽，一起解決問題。

過渡語：通過剛才大家所讀的，所說的，看樣子你們都能夠掌握很多知識、大致地

理解了課文內(nèi)容，還有一些問題，大家沒讀懂，提出來了，說明大家都有這種勤學(xué)好問

的精神，下面老師就帶領(lǐng)大家細致的學(xué)習(xí)這篇課文。

（三）講讀一、二段：

1.指名讀一、二段：

（1）思考：丑小鴨的名字是怎么來的？你從哪段讀懂的？

（2）出示第一幅圖，找出丑小鴨，讓學(xué)生看看丑小鴨和其它鴨子的不同之處。

（3）結(jié)合掛圖，從課文中畫出描述丑小鴨樣子的句子，了解大家叫它“丑小鴨”

的原因。

（4）輕聲讀一、二段，說說你還能讀懂什么？這兩段主要講了什么？注意體會“暖

烘烘”“特別”“出世”。

（5）大家想想“特別”這個詞還可以用在什么地方？用“特別”造句。

（四）布置作業(yè)：有感情地朗讀課文

（五）板書設(shè)計:

13丑小鴨

太陽：暖烘烘的

‘毛：灰灰的,

又大又丑的鴨子，嘴巴；大大的卜丑小鴨

身子：瘦瘦的△

第二課時

（一）有感情地朗讀一、二段。

過渡語?：丑小鴨的命運怎樣？

（二）學(xué)習(xí)第三段：

1.出示插圖：圖上畫的都有誰？它們在干什么？丑小鴨為什么會挨欺負呢？為什

么大家都不喜歡它？

2.結(jié)合插圖，讀讀課文，說說大家是怎樣對待它的？它為什么離開了家？當時的

心情怎樣？

3.品析詞句：你讀懂了哪些詞語和句子？

重點理解：“孤單”“……除了……誰都”體會到丑小鴨當時單身無靠，沒有朋友,

大家都不喜歡他，這是它出走的原因。

4.丑小鴨被迫離開了家，你們有什么感想？

小結(jié)：丑小鴨很可憐，大家都很同情它，也想幫助它，說明你們都很富有愛心。

5.指導(dǎo)朗讀，用同情、關(guān)心、無可奈何的語氣讀第三段。

過渡語：丑小鴨離開家以后，它又遇到了哪些事情。

（三）學(xué)習(xí)第四段：

1.自由讀一讀第四段問：丑小鴨離開家以后遇到了什么困難？

2.體會“譏笑”：譏諷和嘲笑。抓住“只好”“才敢”讓學(xué)生體會丑小鴨離家出

走以后，環(huán)境不僅沒有改善，情況反而更糟。學(xué)會用“潔白”造句。

3.用悲涼、同情的語氣有感情地朗讀第四段。

過渡語：丑小鴨在外面怎樣過日子呢？

（四）學(xué)習(xí)五、六段：

1.在熟讀的基礎(chǔ)上體會：丑小鴨為什么悄悄地過日子？這時它看見了誰？心里怎

樣想？你覺得哪些詞語用得好？

著重體會“驚奇”、“羨慕”。丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上竟有這么美麗的鳥；它

羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由自在地在天空飛翔。

2.伴隨著天氣的變化，丑小鴨找到自己的家了嗎？它是怎樣過冬的？丑小鴨遇到

困難以后都是怎樣做的？

體會“凍僵”“幸虧”說明丑小鴨冬天無處藏身，處境悲慘，險些凍死。

3.有感情地讀五、六段，要讀出丑小鴨命運的悲慘。

（五）學(xué)習(xí)第七段：（熟讀）

1.天氣暖了，丑小鴨出來散步，它突然發(fā)現(xiàn)了什么？

2.丑小鴨怎么發(fā)現(xiàn)自己是一只天鵝的？

3.通過多讀來理解內(nèi)容，理清課文先講什么，再講什么？弄懂句意。

4.訓(xùn)練朗讀：從“忽然”開始，要用驚奇、欣喜的語氣朗讀，表達出丑小鴨為自

己命運的改變，愿望能夠?qū)崿F(xiàn)而十分高興的心情。

（六）有感情地朗讀課文：把有關(guān)天氣、環(huán)境描寫的句子畫下來，并說說隨著天氣、

環(huán)境的變化，它的命運如何變化。

（七）總結(jié)、擴展：學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理。

小結(jié)：世界上的事物是不斷發(fā)展變化的。我們要勇敢的面對挫折和困難，在逆境中

不屈不撓，為實現(xiàn)自己的理想而努力拼搏。

（八）作業(yè)：背誦課文最后一段。

（九）板書設(shè)計：

13丑小鴨

很孤單一離開了家

來到樹林f躲起來

丑小鴨（來到蘆葦?shù)乩飂悄悄地過日子秋產(chǎn)

湖面f凍僵了f帶回農(nóng)夫家以天

出來散步一發(fā)現(xiàn)自己是天鵝X

課題：14、最后的玉米課時：兩課時課型：課文

教學(xué)目標：

1、學(xué)會課后田字格中的11個生字，會認雙橫線中的7個字。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，并在體會“自信”、“抱怨”、“感激”的基礎(chǔ)

上有感情地朗讀課文。

3、在熟讀的基礎(chǔ)上，理解最后的玉米是最棒的。激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際發(fā)現(xiàn)自己

的長處，培養(yǎng)自信心。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)會課后田字格中的11個生字，會認雙橫線中的7個字。

2、在熟讀的基礎(chǔ)上，理解最后的玉米是最棒的。

教學(xué)準備：

生字詞卡片、田字格小黑板

教學(xué)組織形式：

小組合作式、同桌交流式

第一課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)會課后田字格中的3個生字，會認雙橫線中的7個字。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、在熟讀的基礎(chǔ)上，理解最后的玉米是最棒的。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)會課后田字格中的3個生字，會認雙橫線中的7個字。

2、理解課文內(nèi)容，知道最后的玉米是最棒的。

教學(xué)準備：

生字詞卡片、田字格小黑板

教學(xué)組織形式：

小組合作式、同桌交流式

板書設(shè)計：

14最后的玉米

自信

教學(xué)過程:

一、定向?qū)耄?/p>

1、出示掛圖，談話導(dǎo)入：同學(xué)們看，地里的玉米一個比一個長得棒。如果你是農(nóng)民伯

伯，你會最先摘哪一個呢？大家都想最先摘這個最棒的對嗎？可是，今天這個故事里的

老婆婆卻是最后一個摘走它，你們想知道嗎？那我們就趕快讀一讀故事吧！

2、定向?qū)拢喊鍟n題。

二、教學(xué)互動：

1、自由讀課文，認讀生字。

（1）認讀生字，先借助拼音拼一拼，再在課文中找出來多讀幾遍，把字音讀準！

（2）組內(nèi)互動：把你剛才讀到的讀給小組的同學(xué)聽吧！

（3）反饋生字詞認讀：（分組、開炎車、接力賽等多種形式）

2、重點檢查：后鼻音：硬；翹舌音：摘；鼻音：奈；前鼻音：淋

認讀詞語：贊美、心灰意冷、孤零零、無奈、一無是處、榮譽、感激。3、再讀課文，

讀準字音。

師：剛才我們認了字，又讀了詞，可真能干！把他放到課文中，你們還讀的準嗎？

那咱們趕緊讀讀課文吧！注意讀準字音，讀通句子。讀好的同學(xué)把課文讀給身邊的小伙

伴聽。

指名讀，其他同學(xué)注意字音讀準了沒有。

4、整體感知

（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。

（2）指名反饋。學(xué)生說，老師總結(jié)。

（3）你認為最后的玉米是最棒的嗎？請你再讀一讀。

（多種形式練讀；自讀、同桌讀、指名讀、小組內(nèi)練讀等等）

三、和諧發(fā)展：

1、朗讀課文。

2、書寫生字。

（1）自由認記，想想怎樣記住這些字。

（2）重點指導(dǎo)：摘、獲、獎。

（3）學(xué)生自由練寫，老師巡視。

第二課時

教學(xué)目標：

1、鞏固課后田字格中的11個生字以及雙橫線中的7個字，會正確書寫‘'摘”等8個字。

2、繼續(xù)用普通話正確、流利地朗讀課文，并在體會“自信”、“抱怨”、“感激”的基礎(chǔ)

上有感情地朗讀課文。

3、在熟讀的基礎(chǔ)上，理解最后的玉米是最棒的。激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際發(fā)現(xiàn)自己

的長處，培養(yǎng)自信心。

教學(xué)重難點：

1、鞏固課后田字格中的11個生字以及雙橫線中的7個字，會正確書寫“摘”等8個字。

2、激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際發(fā)現(xiàn)自己的長處，培養(yǎng)自信心。

教學(xué)準備：

生字詞卡片、田字格小黑板

教學(xué)組織形式：

小組合作式、同桌交流式

板書設(shè)計：

14最后的玉米

自信并不灰心心灰意冷抱怨感激

教學(xué)過程：

一、定向?qū)耄?/p>

復(fù)習(xí)舊知：認讀生字及詞語“贊美、心灰意冷、孤零零、無奈、一無是處、榮譽、感激。”

二、小組合作探究學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)生自己讀課文，讀熟后小組合作，分別有2~3個同學(xué)扮演玉米，一個

同學(xué)扮演旁白，一個同學(xué)老婆婆，互相合作，邊讀邊演課文內(nèi)容。（教師適

當輔導(dǎo)）

2、學(xué)生上臺表演，比一比，哪個小組配合得好，哪位同學(xué)演得出色，一個小組

演完后，其他小組可以進行評價（主要從人物表情、對話語氣方面去說）。

3、下面請大家再討論，從剛才演的過程中，你認為最后的玉米是最棒的嗎？

引導(dǎo)大家在課文中找：它既是一個最棒的玉米，也是一顆最好的種子。來年會結(jié)

出更多更棒的玉米。

三、知識拓展

從這個故事中你知道了什么？和同學(xué)說一說。

四、指導(dǎo)書寫其他生字

1、學(xué)生觀察田字格中的生字，找出需要注意的部分或筆畫。與同桌交流。

2、學(xué)生演板，看誰的字最漂亮，在田字格里安排的最好。

重點指導(dǎo)：胸、脖

3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。

五、和諧發(fā)展：

回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。

作業(yè)設(shè)計：

1、有感情朗讀課文。

2、聽寫，同步練習(xí)。

3、講故事。

課題：15、將軍和蜘蛛

課時：2課時

教學(xué)目標：

1、認識“蜘、蛛、威”等7個生字，會寫“將、役”12個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、在熟讀課文的基礎(chǔ)上知道，威靈頓將軍通過看小蜘蛛織網(wǎng)后明白了只有不懈的努力

才能獲得最后的勝利。從而激發(fā)學(xué)生能學(xué)習(xí)的這種精神，勇敢地面對生活。

1、聯(lián)系生活實際理解“失敗是成功之母”。

第一課時教學(xué)目標：

1、認識“蜘、蛛、威”等7個生字，會寫“將、役”12個字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點：

1、正確認讀本課生字詞讀音，正確書寫12個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：

1、翹舌音“重、織”、平舌音“遭”的正確認讀。

2、端正、美觀地書寫“將、役”等字。

教學(xué)準備：

1、生字詞卡片、田字格小黑板。

2、課件：文中插圖配全文朗誦。

教學(xué)組織形式：異質(zhì)分組，5組開放式。

課前預(yù)習(xí)：

1、讀準并注上生字讀音，自選好詞勾畫。

2、把課文讀通順。

3、給不明白的地方做上記號。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)新：

1、置疑：今天老師要給大家講一個故事，名字叫“將軍和蜘蛛”。他們之間會發(fā)生怎樣

的故事呢？

2、［板書課題：15、將軍和蜘蛛］教師范讀。

二、自學(xué)互動:

1、自讀識字：

(1)小聲試讀：注意把字音讀準、句子讀連貫。

(2)同組互查字音、詞語認讀。

(3)生字卡檢查反饋讀音?！径喾N形式認讀】

2、再讀感知:

(1)自由放聲朗讀課文，盡量讀得流利。

(2)說說從課文里你知道了什么？

三、和諧發(fā)展：

1、生字書寫：

(1)認讀要求會寫的12個生字，說說你的發(fā)現(xiàn)。

(2)書空試描，找出書寫困難的字。

(3)書寫指導(dǎo)：

(4)嘗試書寫、反饋點評。

1、再讀拓展：

(1)課件展示全文范讀及課文插圖，再次回顧課文內(nèi)容。

(2)課后組詞游戲：哪些字可以組成詞語。

(3)自讀課文，說一說，你知道了什么？有什么問題要問的？

第二課時教學(xué)目標：

1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上知道，威靈頓將軍通過看小蜘蛛織網(wǎng)后明白了只有不懈的努力

才能獲得最后的勝利。從而激發(fā)學(xué)生能學(xué)習(xí)的這種精神，勇敢地面對生活。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、聯(lián)系生活實際理解“失敗是成功之母”。

教學(xué)重點：

1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上知道，威靈頓將軍通過看小蜘蛛織網(wǎng)后明白了只有不懈的努力

才能獲得最后的勝利。從而激發(fā)學(xué)生能學(xué)習(xí)的這種精神，勇敢地面對生活。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：心理活動的朗讀。

教學(xué)準備：

課件配樂展示課文圖畫。

教學(xué)組織形式：異質(zhì)分組，5組開放式。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入：【1分鐘】

1、板書課題：【15、將軍和蜘蛛】

2、齊讀課題。上節(jié)課，我們認識了這一課中的生字詞朋友，還提出了許多疑問，現(xiàn)在,

咱們就來從課文里找答案吧。

二、讀悟?qū)W文：

1、自讀感知：【8—8分鐘］

（1）默讀：把課文內(nèi)容看清楚；

（2）朗讀（小聲）：注意把句子讀通順，邊讀邊想：知道了什么？

（3）唱讀（大聲）：把喜歡的句子和段落讀熟；

2、聽讀比較：【3分鐘】

（1）老師示范朗誦，生聽、評：老師和你讀得有什么不一樣？誰的更好？怎么好？

（2）生簡單悟評。

3、再讀積累：【5分鐘】

嘗試模仿：像老師這樣有感情朗讀；

4、討論釋疑：【8分鐘】

（1）討論：課文讀了這么多遍，能說說你的收獲嗎？

（2）釋疑：還有不明白的地方嗎？

三、和諧發(fā)展：

1、合作演讀：【6-8分鐘］

（1）小組合作

（2）反饋交流：注意要跟別人不一樣，【注意表演與觀察】

2、拓展積累：［2-3分鐘］

（1）同學(xué)們，為什么威靈頓將軍的部隊幾乎沒有取勝的希望了，為什么又奪取了最

后的勝利？

（2）口語交際：聯(lián)系生活實際談?wù)劜晃防щy的故事。

分層練習(xí)：

c類：

1、正確書寫12個生字及相關(guān)詞語。

2、能把課后生字組成課文中的詞語。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

B類：

有感情地朗讀這篇課文。

A類：

體驗日記：“我成功了！”

課題：古詩誦讀《小兒垂釣》

課時：1課時

教學(xué)目標：

1、正確認讀‘'蓬、稚"等5個生字，并學(xué)習(xí)在語言環(huán)境中正確使用。

2、有感情的朗讀、背誦古詩。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。逐步培

養(yǎng)學(xué)生多讀自悟古詩的能力；能夠讀出古詩的韻味。

4、通過看圖讀詩，了解詩文大意，感受小孩的聰明與機靈。

教學(xué)重點：

1、正確認讀“蓬、稚”等5個生字，并學(xué)習(xí)在語言環(huán)境中正確使用。

2,有感情的朗讀、背誦古詩。

教學(xué)難點：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。逐步培

養(yǎng)學(xué)生多讀自悟古詩的能力；能夠讀出古詩的韻味。

2、通過看圖讀詩，了解詩文大意，感受小孩的聰明與機靈。

教學(xué)準備：

生字詞卡片、圖片。

一、談話導(dǎo)入：

今天，我們要認識一個聰明、機靈的小孩，他在干什么呢？板書課題。

二、整體感知，熟讀成誦。

1、教師示范讀。

2、學(xué)生自由讀，遇到不認識的字了，自己用喜歡的方式來認一認，讀一讀?？凑l

最快把這首古詩讀通。

3、反饋生字詞認讀：（分組、開火車、接力賽等多種形式）重點檢查：紫、川。

4、教師簡單介紹這首古詩，學(xué)生邊看圖邊聽。

5、朗讀訓(xùn)練:

比一比，看誰能讀出詩歌的韻味來？（自由練讀，個別指導(dǎo)，分組指導(dǎo)，給學(xué)生讀

書的時間）練讀形式自由讀一小組內(nèi)反饋一全班反饋……

6、學(xué)生反饋：自由展示。

三、擴寬視野。

今天我們學(xué)會了一首胡令能的詩歌，你們還能找一找他寫了哪些詩歌讀一讀。

課題：語文樂園五4課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)熟字去偏旁的識字方法，并用該方法認識新字。

2、領(lǐng)悟“被”字句的表達方式。

3、熟讀、會背妙語格言。

4、讀成語故事，理解“半途而廢”的意思。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)熟字去偏旁的識字方法，并用該方法認識新字。