三年級下冊英語教案-Unit 6 Is this your skirt Lesson 35 人教精通版

三年級下冊英語教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson35人教精通版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并運用本課所學(xué)的詞匯和句型，描述和詢問物品的所有關(guān)系。2.過程與方法：通過聽、說、讀、寫的實踐活動，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的合作意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：skirt,dress,pants,shoes,cap,your,my2.句型：Isthisyourskirt?Yes,itis./No,itisn't.三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握本課的詞匯和句型，能夠運用它們進行詢問和回答。2.教學(xué)難點：正確運用名詞所有格“your”和“my”。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機、磁帶、卡片2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的衣物詞匯，為新課做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：通過PPT展示本課的詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.實踐活動：學(xué)生分組進行角色扮演，運用本課的句型進行詢問和回答。4.鞏固練習(xí)：完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計1.關(guān)鍵詞匯：skirt,dress,pants,shoes,cap,your,my2.句型：Isthisyourskirt?Yes,itis./No,itisn't.七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課的詞匯和句型。2.根據(jù)所給的圖片，用本課的句型編寫對話。八、課后反思1.教學(xué)過程中，是否關(guān)注到了每一個學(xué)生，讓他們都有機會參與實踐活動？2.學(xué)生對本課的詞匯和句型掌握程度如何？是否需要進行額外的輔導(dǎo)？3.教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求？是否需要調(diào)整教學(xué)策略？4.作業(yè)設(shè)計是否合理？是否能夠有效鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果？重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.教師展示一些衣物圖片，如裙子、連衣裙、褲子、鞋子、帽子等，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些衣物的名稱。2.通過快速反應(yīng)游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的衣物詞匯，為新課做好鋪墊。二、新課呈現(xiàn)1.教師通過PPT展示本課的詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用新學(xué)的句型“Isthisyourskirt?Yes,itis./No,itisn't.”進行詢問和回答。3.教師通過角色扮演，展示如何運用本課的句型進行交流。三、實踐活動1.學(xué)生分組進行角色扮演，運用本課的句型進行詢問和回答。2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。3.邀請幾組學(xué)生上臺展示，給予鼓勵和評價。四、鞏固練習(xí)1.學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進行講評，解答學(xué)生的疑問。2.布置作業(yè)：抄寫本課的詞匯和句型；根據(jù)所給的圖片，用本課的句型編寫對話。1.關(guān)注每一個學(xué)生，讓他們都有機會參與實踐活動。可以通過小組合作、角色扮演等形式，讓每個學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來。2.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進行差異化教學(xué)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和幫助；對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度和挑戰(zhàn)。3.創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和運用英語?？梢酝ㄟ^圖片、實物、情景模擬等方式，為學(xué)生提供豐富的語言學(xué)習(xí)資源。4.注重學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過鼓勵、表揚、肯定等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，培養(yǎng)他們的合作意識和社會責(zé)任感。一、導(dǎo)入使用多媒體展示不同款式的衣物圖片，同時播放輕松的背景音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的衣物，例如：“WhatamIwearing?Canyounametheseclothes?”通過游戲“快速搶答”來復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，鼓勵學(xué)生積極參與。二、新課呈現(xiàn)使用PPT展示新詞匯的圖片和英文單詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并注意發(fā)音。通過故事情境或動畫視頻，展示句型“Isthisyourskirt?Yes,itis./No,itisn't.”在實際交流中的運用。通過圖卡配對活動，讓學(xué)生將衣物圖片與相應(yīng)的英文單詞配對，加深記憶。三、實踐活動在實踐活動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保學(xué)生有充分的機會來練習(xí)新學(xué)的語言點：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的衣物圖片，讓學(xué)生在小組內(nèi)用句型進行詢問和回答。教師可以設(shè)置一個“時裝秀”場景，讓學(xué)生模擬時裝秀，用英語介紹模特身上的衣物。通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)句型，例如在服裝店購買衣物時的對話。四、鞏固練習(xí)分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生獨立完成與本課相關(guān)的練習(xí)題。教師可以挑選一些典型的題目進行全班討論，確保學(xué)生對知識點的理解正確。對于練習(xí)中出現(xiàn)的常見錯誤，教師應(yīng)進行集中講解和糾正。對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行回顧，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)掌握的關(guān)鍵點。布置作業(yè)時，教師應(yīng)確保作業(yè)能夠有效地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，可以要求學(xué)生制作一張有關(guān)衣物的英文海報，或者寫一篇關(guān)于自己衣物的英文短文。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)使用英語進行交流，例如在家中與家人用英語討論衣物。在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反