Unit 1 Science and Fiction Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit1ScienceandFictionReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1ScienceandFictionReadingandThinking

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高學(xué)生的英語詞匯量和語法知識，增強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)生對科幻文學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中英語必修課程，掌握了基本的英語閱讀理解能力。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的詞匯和語法知識，能夠理解和運用基本的英語表達方式。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過一些科幻文學(xué)作品，對科幻文學(xué)有一定的了解和興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對科幻文學(xué)感興趣，喜歡探索未知的科學(xué)領(lǐng)域和未來世界。

-學(xué)生的英語閱讀理解能力較好，能夠理解和分析文本內(nèi)容。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對科幻文學(xué)中的科學(xué)概念和術(shù)語不熟悉，影響閱讀理解。

-學(xué)生可能對文本中的復(fù)雜句式和語法結(jié)構(gòu)不理解，影響閱讀流暢性。

-學(xué)生可能對科幻文學(xué)的深層主題和思想不理解，影響批判性思維能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：

-學(xué)生能夠理解和分析文本中的科學(xué)概念和術(shù)語，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠理解和運用文本中的復(fù)雜句式和語法結(jié)構(gòu)，提高英語表達水平。

-學(xué)生能夠理解和討論文本中的深層主題和思想，提高批判性思維能力。

2.過程與方法目標(biāo)：

-學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)和獨立思考，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠通過實踐和討論，加深對科幻文學(xué)的理解和興趣。

-學(xué)生能夠通過批判性思維，提高對文本的分析和解讀能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

-學(xué)生能夠?qū)苹梦膶W(xué)產(chǎn)生興趣和熱愛，提高對科學(xué)領(lǐng)域的探索欲望。

-學(xué)生能夠通過閱讀和討論，培養(yǎng)對科學(xué)和創(chuàng)新思維的尊重和熱愛。

-學(xué)生能夠通過批判性思維，培養(yǎng)對文本的獨立思考和深度理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括《2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊》和相關(guān)的閱讀文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學(xué)生更好地理解文本中的科學(xué)概念和術(shù)語。圖片和圖表將展示科幻文學(xué)中的科技元素和未來世界。視頻將提供科幻文學(xué)的背景信息和經(jīng)典作品片段，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括科學(xué)實驗工具和材料，如顯微鏡、化學(xué)試劑、實驗儀器等。實驗將幫助學(xué)生親身體驗科學(xué)概念，加深對文本的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。分組討論區(qū)將鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和獨立思考。實驗操作臺將提供學(xué)生進行實驗操作的空間，幫助他們通過實踐來學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過展示一張科幻文學(xué)的經(jīng)典圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。提問學(xué)生對科幻文學(xué)的看法和興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考科幻文學(xué)與科學(xué)的關(guān)系。

2.閱讀理解（15分鐘）：分發(fā)閱讀文本，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文本中的科學(xué)概念和術(shù)語。通過提問和討論，檢查學(xué)生的閱讀理解情況，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文本內(nèi)容。

3.詞匯和語法（15分鐘）：講解文本中的重要詞匯和語法結(jié)構(gòu)，通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運用這些知識。鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和疑惑，進行互動學(xué)習(xí)。

4.主題討論（10分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生討論文本中的深層主題和思想，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和看法。通過小組討論和全班分享，促進學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力。

5.實驗操作（15分鐘）：如果涉及實驗，指導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作，通過實踐來加深對文本的理解。鼓勵學(xué)生觀察、記錄和分析實驗結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。

6.總結(jié)和反思（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點，強調(diào)科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要性。鼓勵學(xué)生進行自我反思，思考自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，提出改進和提高的建議。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括科幻文學(xué)的背景知識、閱讀文本和相關(guān)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計一系列關(guān)于科幻文學(xué)的科學(xué)概念、術(shù)語和主題的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解科幻文學(xué)的科學(xué)概念和術(shù)語。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解科幻文學(xué)的背景知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張科幻文學(xué)的經(jīng)典圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解文本中的科學(xué)概念和術(shù)語，通過實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文本分析的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗文本分析的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文本中的科學(xué)概念和術(shù)語。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文本分析的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文本中的科學(xué)概念和術(shù)語，掌握文本分析的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與科幻文學(xué)相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文本分析和科學(xué)素養(yǎng)的知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生將能夠：

1.掌握科幻文學(xué)中的科學(xué)概念和術(shù)語，提高閱讀理解能力。學(xué)生將能夠理解和分析文本中的科學(xué)概念和術(shù)語，如時間旅行、外星生命、人工智能等，提高閱讀理解能力。

2.運用英語詞匯和語法知識，提高英語表達水平。學(xué)生將能夠運用文本中的英語詞匯和語法知識，如過去式、現(xiàn)在時、將來時等，提高英語表達水平。

3.理解科幻文學(xué)的深層主題和思想，提高批判性思維能力。學(xué)生將能夠理解和討論文本中的深層主題和思想，如科學(xué)倫理、人類未來、科技發(fā)展等，提高批判性思維能力。

4.激發(fā)對科幻文學(xué)的興趣和熱愛，提高對科學(xué)領(lǐng)域的探索欲望。通過閱讀和討論科幻文學(xué)作品，學(xué)生將能夠激發(fā)對科幻文學(xué)的興趣和熱愛，提高對科學(xué)領(lǐng)域的探索欲望。

5.培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。學(xué)生將能夠在閱讀和討論中提出自己的觀點和看法，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。

6.提高團隊合作意識和溝通能力。通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生將能夠提高團隊合作意識和溝通能力。

7.提高科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。通過學(xué)習(xí)科幻文學(xué)作品，學(xué)生將能夠提高科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。

8.鞏固文本分析和科學(xué)素養(yǎng)的知識點。通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠鞏固文本分析和科學(xué)素養(yǎng)的知識點。

9.拓寬知識視野和思維方式。通過拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，學(xué)生將能夠拓寬知識視野和思維方式。

10.促進自我提升和成長。通過學(xué)習(xí)過程中的反思和總結(jié)，學(xué)生將能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升和成長。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和討論的積極性、對知識的掌握程度等，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的貢獻、觀點的獨到性、團隊合作能力等，對小組討論成果進行展示和評價。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對文本中的科學(xué)概念和術(shù)語的掌握程度，對學(xué)生的測試結(jié)果進行評價。

4.課后作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課后作業(yè)的認(rèn)真程度、對知識點的理解和運用能力等，對作業(yè)完成情況進行評價。

5.拓展學(xué)習(xí)成果：評價學(xué)生對拓展學(xué)習(xí)資源的利用情況、對知識的深入理解和創(chuàng)新思維能力等，對拓展學(xué)習(xí)成果進行評價。

6.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試、課后作業(yè)完成情況和拓展學(xué)習(xí)成果，教師進行綜合評價和反饋，提出改進建議和鼓勵，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評價與反饋的作用與目的：

1.及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并給予及時指導(dǎo)。

2.激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.通過評價與反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升和成長。

4.通過評價與反饋，幫助學(xué)生深入理解和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。

5.通過評價與反饋，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

教學(xué)評價與反饋的方法與手段：

1.觀察和記錄：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，記錄學(xué)生的提問、討論和參與情況。

2.小組討論成果展示：組織小組討論成果展示，評價學(xué)生的貢獻和團隊合作能力。

3.隨堂測試：設(shè)計隨堂測試題目，評價學(xué)生對知識的掌握程度。

4.課后作業(yè)評價：批改課后作業(yè)，評價學(xué)生的完成情況和理解能力。

5.拓展學(xué)習(xí)成果評價：評價學(xué)生對拓展學(xué)習(xí)資源的利用情況和創(chuàng)新能力。

6.教師反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和成果，給予及時的反饋和指導(dǎo)，提出改進建議和鼓勵。典型例題講解1.例題1：分析文本中的科學(xué)概念和術(shù)語，如時間旅行、外星生命、人工智能等，并解釋其含義。

答案：時間旅行是指通過某種方式在時間上移動，從過去到未來或從未來到過去。外星生命是指在其他星球或星系上存在的生命形式。人工智能是指通過計算機程序使機器具有人類智能的技術(shù)。

2.例題2：根據(jù)文本內(nèi)容，判斷以下句子是否正確，并解釋原因。

句子1：所有科幻文學(xué)作品都是關(guān)于未來的。

答案：錯誤。雖然科幻文學(xué)作品通常包含未來元素，但它們也可以涉及過去或現(xiàn)在，以及各種可能的未來。

3.例題3：分析文本中的深層主題和思想，如科學(xué)倫理、人類未來、科技發(fā)展等，并討論其意義。

答案：科學(xué)倫理是指科學(xué)研究和應(yīng)用中應(yīng)遵循的道德原則和規(guī)范。人類未來是指對人類未來發(fā)展的預(yù)測和思考?？萍及l(fā)展是指科技進步對社會和人類生活的影響和改變。

4.例題4：分析文本中的角色和情節(jié)，討論其對主題的影響和作用。

答案：角色和情節(jié)在文本中對主題有重要影響。角色可以代表不同的觀點和價值觀，情節(jié)的發(fā)展可以展示主題的深入探討和沖突。

5.例題5：根據(jù)文本內(nèi)容，討論科幻文學(xué)對現(xiàn)實世界的啟示和影響。

答案：科幻文學(xué)可以提供對未來世界的想象和思考，啟發(fā)人們對