2024學(xué)年中職生不容忍校園霸凌堅(jiān)決維護(hù)和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生不容忍校園霸凌堅(jiān)決維護(hù)和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年中職生不容忍校園霸凌堅(jiān)決維護(hù)和諧校園班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主題是“2024學(xué)年中職生不容忍校園霸凌堅(jiān)決維護(hù)和諧校園”，與中職學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式。這部分內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解校園霸凌的實(shí)質(zhì)，以及校園霸凌的各種表現(xiàn)形式，如肢體暴力、言語侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園霸凌的后果和影響。通過講解校園霸凌可能帶來的后果，如對(duì)受害者造成的心理和身體傷害，以及對(duì)校園環(huán)境的破壞，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到校園霸凌的嚴(yán)重性。

3.校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略。這部分內(nèi)容將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌，包括加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，積極參與校園文化建設(shè)，以及正確處理沖突和矛盾等。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連。首先，學(xué)生在生活中可能已經(jīng)遭遇或目睹過校園霸凌現(xiàn)象，對(duì)校園霸凌有一定的感性認(rèn)識(shí)。其次，學(xué)生在之前的課程中可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于人際交往、心理健康等方面的知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌，為營造和諧校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和識(shí)別能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極維護(hù)和諧校園環(huán)境的責(zé)任感和使命感。

3.提升學(xué)生的人際交往能力和溝通能力，學(xué)會(huì)正確處理沖突和矛盾。

4.培養(yǎng)學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀，堅(jiān)決抵制校園霸凌行為。

5.提高學(xué)生的心理健康水平，學(xué)會(huì)自我調(diào)適和應(yīng)對(duì)壓力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和識(shí)別能力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)到校園霸凌的嚴(yán)重后果，并學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略。具體來說，學(xué)生需要掌握以下重點(diǎn)知識(shí)：

-校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式：學(xué)生應(yīng)了解校園霸凌的各種形式，包括肢體暴力、言語侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，并能夠識(shí)別這些行為。

-校園霸凌的后果和影響：學(xué)生應(yīng)了解校園霸凌可能對(duì)受害者造成的心理和身體傷害，以及對(duì)校園環(huán)境的破壞。

-校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌，包括加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，積極參與校園文化建設(shè)，以及正確處理沖突和矛盾。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生可能對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)校園霸凌的嚴(yán)重性缺乏深刻理解，以及缺乏有效的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略。為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師需要采取以下教學(xué)方法：

-引入真實(shí)案例：通過引入校園霸凌的真實(shí)案例，讓學(xué)生更加直觀地了解校園霸凌的嚴(yán)重后果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)。

-開展角色扮演活動(dòng)：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)校園霸凌的場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的敏感度。

-教授預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略：通過教授預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生掌握有效的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授：教師將采用講授法，為學(xué)生講解校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式、后果和影響，以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略。

-討論：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)校園霸凌的看法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

-案例研究：教師將引入真實(shí)案例，讓學(xué)生分析案例中的校園霸凌現(xiàn)象，并討論如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)類似情況。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生需要分組完成一個(gè)關(guān)于校園霸凌預(yù)防和應(yīng)對(duì)的項(xiàng)目，通過實(shí)踐操作加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：教師將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬校園霸凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)校園霸凌的感受，增強(qiáng)學(xué)生的同理心。

-實(shí)驗(yàn)：教師將設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)校園霸凌的后果，提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的重視程度。

-游戲：教師將設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于校園霸凌知識(shí)問答的游戲，通過游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師將使用PPT展示校園霸凌的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解校園霸凌的嚴(yán)重性。

-視頻：教師將播放一些關(guān)于校園霸凌的真實(shí)案例視頻，讓學(xué)生直觀地了解校園霸凌的現(xiàn)象和后果。

-在線工具：教師將引導(dǎo)學(xué)生使用在線調(diào)查工具，收集學(xué)生對(duì)校園霸凌的看法和經(jīng)驗(yàn)，以便更好地了解學(xué)生的需求和困惑。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是關(guān)于校園霸凌的這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^校園霸凌的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園霸凌的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解校園霸凌的基本概念。校園霸凌是指發(fā)生在校園內(nèi)的各種形式的欺凌行為，如肢體暴力、言語侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。它是校園環(huán)境中的一個(gè)嚴(yán)重問題，對(duì)受害者和校園環(huán)境都會(huì)造成負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園霸凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示校園霸凌的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“校園霸凌在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園霸凌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)校園霸凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-校園霸凌相關(guān)法律法規(guī)：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國教育法》等，這些法律法規(guī)為校園霸凌的預(yù)防和處理提供了法律依據(jù)。

-校園霸凌案例分析：收集一些典型的校園霸凌案例，如網(wǎng)絡(luò)欺凌、肢體暴力等，讓學(xué)生了解校園霸凌的實(shí)際情況和處理方法。

-校園霸凌預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略：介紹一些有效的校園霸凌預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略，如加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)等。

-心理健康教育資料：提供一些心理健康教育資料，幫助學(xué)生了解如何應(yīng)對(duì)校園霸凌帶來的心理壓力和情緒困擾。

-校園霸凌研究報(bào)告：閱讀一些校園霸凌研究報(bào)告，了解校園霸凌的現(xiàn)狀、趨勢(shì)和相關(guān)研究進(jìn)展。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀法院或法律援助機(jī)構(gòu)，了解校園霸凌案件的審理過程和相關(guān)法律法規(guī)。

-開展校園霸凌主題的繪畫、寫作、演講等藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)校園霸凌的看法和態(tài)度。

-邀請(qǐng)心理專家或法律專家進(jìn)行校園霸凌主題的講座或研討會(huì)，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。

-組織學(xué)生參與校園霸凌相關(guān)的志愿服務(wù)，如幫助受害者、宣傳預(yù)防校園霸凌知識(shí)等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園霸凌相關(guān)的課題研究或社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和獨(dú)立思考能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式：肢體暴力、言語侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌等

-校園霸凌的后果和影響：心理和身體傷害、校園環(huán)境破壞

-校園霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略：加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、積極參與校園文化建設(shè)、正確處理沖突和矛盾

②關(guān)鍵詞：

-校園霸凌

-后果

-預(yù)防

-應(yīng)對(duì)

③句：

-堅(jiān)決抵制校園霸凌，維護(hù)和諧校園環(huán)境

-提高自我保護(hù)意識(shí)，預(yù)防校園霸凌的發(fā)生

-積極參與校園文化建設(shè)，營造良好校園氛圍

-正確處理沖突和矛盾，促進(jìn)人際關(guān)系和諧典型例題講解1.例題1：請(qǐng)列舉三種校園霸凌的表現(xiàn)形式，并簡(jiǎn)要說明其特點(diǎn)。

答案：

-肢體暴力：指通過身體動(dòng)作對(duì)受害者進(jìn)行攻擊或威脅，如毆打、推搡等。

-言語侮辱：指通過言語對(duì)受害者進(jìn)行侮辱或攻擊，如罵人、嘲笑等。

-網(wǎng)絡(luò)欺凌：指通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)受害者進(jìn)行欺凌，如發(fā)送侮辱性信息、發(fā)布惡意評(píng)論等。

2.例題2：請(qǐng)分析校園霸凌可能給受害者帶來的心理和身體傷害，以及如何應(yīng)對(duì)這些傷害。

答案：

心理傷害：校園霸凌可能導(dǎo)致受害者出現(xiàn)焦慮、抑郁、自卑等心理問題。應(yīng)對(duì)方法：尋求心理支持，與信任的成年人或?qū)I(yè)人士交流，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)壓力的技巧。

身體傷害：校園霸凌可能導(dǎo)致受害者出現(xiàn)身體疼痛、創(chuàng)傷等身體傷害。應(yīng)對(duì)方法：及時(shí)就醫(yī)，避免再次受到傷害，學(xué)習(xí)自我保護(hù)技巧。

3.例題3：請(qǐng)列舉三種預(yù)防校園霸凌的方法，并簡(jiǎn)要說明其作用。

答案：

-加強(qiáng)校園文化建設(shè)：通過營造積極的校園氛圍，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，減少校園霸凌的發(fā)生。

-提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)：通過教育學(xué)生了解校園霸凌的表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

-建立有效的溝通渠道：通過建立學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通渠道，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決校園霸凌問題。

4.例題4：請(qǐng)分析校園霸凌對(duì)校園環(huán)境的影響，并提出改善校園環(huán)境的建議。

答案：

影響：校園霸凌可能導(dǎo)致校園氛圍緊張、學(xué)生安全感下降，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

建議：加強(qiáng)校園安全管理，建立健全校園霸凌預(yù)防和應(yīng)對(duì)機(jī)制，營造和諧校園環(huán)境。

5.例題5：請(qǐng)列舉三種應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略，并簡(jiǎn)要說明其適用場(chǎng)景。

答案：

-尋求幫助：當(dāng)遭遇校園霸凌時(shí)，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或其他可信賴的成年人尋求幫助。

-自我調(diào)適：學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)壓力的技巧，如深呼吸、冥想等，幫助自己平靜下來。

-建立支持系統(tǒng)：與朋友、家人建立良好的關(guān)系，尋求他們的支持和鼓勵(lì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式、后果和預(yù)防策略。

2.要求學(xué)生分析一個(gè)校園霸凌的案例，并提出相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

3.學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于如何創(chuàng)建和諧校園的文章，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

4.學(xué)生需要參與一個(gè)小組討論，討論如何提高對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的總結(jié)作業(yè)進(jìn)行批改，檢查他們對(duì)校園霸凌相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的案例分析作業(yè)進(jìn)行批改，檢查他們分析問題的能力和提出解決方案的思路，并給出改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生的文章作業(yè)進(jìn)行批改，檢查他們的寫作能