認(rèn)識分米（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

認(rèn)識分米（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：認(rèn)識分米

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生了解分米的概念，掌握如何使用分米進(jìn)行長度測量。

2.過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察，掌握長度測量的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.分米的概念：介紹分米的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解分米與厘米的關(guān)系。

2.分米的實(shí)際應(yīng)用：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)分米在生活中的應(yīng)用。

3.分米的測量方法：教授學(xué)生如何正確使用分米進(jìn)行長度測量。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的長度單位，引出本節(jié)課的主題。

2.分米的概念講解：通過實(shí)物展示和講解，讓學(xué)生了解分米的定義和單位。

3.分米的實(shí)際應(yīng)用：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)分米在生活中的應(yīng)用，如測量物體長度。

4.分米的測量方法：教授學(xué)生如何正確使用分米進(jìn)行長度測量，通過實(shí)際操作進(jìn)行練習(xí)。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)分米的重要性。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生能正確理解和掌握分米的概念。

2.學(xué)生能正確使用分米進(jìn)行長度測量。

3.學(xué)生能將分米應(yīng)用到實(shí)際生活中。

六、教學(xué)資源

1.實(shí)物：尺子、物體等。

2.課件：分米的圖片、長度測量的動畫等。

七、教學(xué)環(huán)境

1.教室：桌子、椅子等。

2.設(shè)備：黑板、投影儀等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R運(yùn)用到實(shí)踐中，提高學(xué)生的動手操作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：通過小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識：通過啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生能夠主動思考，勇于嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學(xué)生了解分米的概念，掌握如何使用分米進(jìn)行長度測量。具體來說，重點(diǎn)包括以下幾個方面：

（1）分米的定義：學(xué)生需要理解分米是長度單位，與厘米、米等長度單位之間的關(guān)系。

（2）分米的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生需要通過實(shí)際操作，了解分米在生活中的應(yīng)用，如測量物體長度。

（3）分米的測量方法：學(xué)生需要掌握如何正確使用分米進(jìn)行長度測量，包括如何選擇合適的長度測量工具，如何進(jìn)行測量等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R運(yùn)用到實(shí)踐中，具體來說，難點(diǎn)包括以下幾個方面：

（1）分米的概念理解：由于分米是一個新的長度單位，學(xué)生可能難以理解其定義和與厘米、米等長度單位之間的關(guān)系。

（2）實(shí)際操作的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能難以掌握正確使用分米進(jìn)行長度測量的方法，如選擇合適的長度測量工具，如何進(jìn)行測量等。

（3）將理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中的能力：學(xué)生可能難以將學(xué)到的理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，如在實(shí)際測量過程中，如何運(yùn)用分米進(jìn)行準(zhǔn)確測量等。

為了突破這些難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過實(shí)物展示、實(shí)際操作、小組合作學(xué)習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握分米的概念和測量方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和將理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中的能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：黑板、投影儀、尺子、物體等。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：分米的圖片、長度測量的動畫等。

4.教學(xué)手段：提問、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)際操作等。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞分米的概念和測量方法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分米的概念和測量方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解分米的概念和測量方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過實(shí)際生活中的例子，引出分米的概念和測量方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解分米的概念和測量方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實(shí)際操作等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分米的測量方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實(shí)際操作等活動，體驗(yàn)分米的測量方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解分米的概念和測量方法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分米的測量方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解分米的概念和測量方法，掌握實(shí)際操作技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)分米的概念和測量方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與分米相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分米的概念和測量方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理

1.分米的概念：分米是長度單位，等于100厘米。

2.分米與厘米的關(guān)系：1分米等于100厘米，1厘米等于0.1分米。

3.分米與米的關(guān)系：1分米等于1/10米，1米等于10分米。

4.分米的實(shí)際應(yīng)用：在實(shí)際生活中，分米常用于測量物體的長度，如書籍、電視、桌椅等。

5.分米的測量方法：使用直尺、卷尺等工具，按照正確的測量方法進(jìn)行測量。

6.分米在生活中的應(yīng)用：通過實(shí)際操作，使學(xué)生了解分米在生活中的應(yīng)用，如測量物體長度。

7.分米的單位換算：掌握分米與其他長度單位之間的換算關(guān)系，如分米與厘米、分米與米之間的換算。

8.分米的讀法和寫法：正確讀取和書寫分米的數(shù)值，如1分米、5分米等。

9.分米在數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用：學(xué)會在數(shù)學(xué)問題中正確使用分米，如計算物體長度、比較物體長度等。

10.分米的誤差分析：了解在測量過程中可能產(chǎn)生的誤差，如測量工具的精度、測量方法等因素對測量結(jié)果的影響。

11.分米在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用：了解分米在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用，如測量實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄等。

12.分米的教學(xué)方法：通過實(shí)際操作、小組合作學(xué)習(xí)、問題引導(dǎo)等教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握分米的概念和測量方法。

13.分米的評價方法：通過作業(yè)、考試、課堂表現(xiàn)等評價方式，評估學(xué)生對分米的掌握程度。

14.分米在解決問題中的應(yīng)用：學(xué)會運(yùn)用分米解決實(shí)際問題，如測量物體長度、比較物體長度等。

15.分米的教學(xué)資源：利用實(shí)物、課件、在線平臺等教學(xué)資源，提高學(xué)生對分米的認(rèn)識和理解。

16.分米的教學(xué)環(huán)境：在教室環(huán)境中，利用黑板、投影儀等設(shè)備，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

17.分米在歷史和文化中的應(yīng)用：了解分米在歷史和文化中的地位和作用，如不同國家的長度單位、古代度量衡等。

18.分米的教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合適的教學(xué)策略，如分層教學(xué)、個性化教學(xué)等。

19.分米的教學(xué)目標(biāo)：明確教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生掌握分米的概念、實(shí)際應(yīng)用和測量方法。

20.分米的教學(xué)評價：通過評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，了解教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。七、板書設(shè)計

①分米的概念：分米是長度單位，等于100厘米。

②分米與厘米的關(guān)系：1分米等于100厘米，1厘米等于0.1分米。

③分米與米的關(guān)系：1分米等于1/10米，1米等于10分米。

④分米的實(shí)際應(yīng)用：在實(shí)際生活中，分米常用于測量物體的長度，如書籍、電視、桌椅等。

⑤分米的測量方法：使用直尺、卷尺等工具，按照正確的測量方法進(jìn)行測量。

⑥分米的單位換算：掌握分米與其他長度單位之間的換算關(guān)系，如分米與厘米、分米與米之間的換算。

⑦分米的讀法和寫法：正確讀取和書寫分米的數(shù)值，如1分米、5分米等。

⑧分米在生活中的應(yīng)用：通過實(shí)際操作，使學(xué)生了解分米在生活中的應(yīng)用，如測量物體長度。

⑨分米的誤差分析：了解在測量過程中可能產(chǎn)生的誤差，如測量工具的精度、測量方法等因素對測量結(jié)果的影響。

⑩分米在數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用：學(xué)會在數(shù)學(xué)問題中正確使用分米，如計算物體長度、比較物體長度等。

11.分米在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用：了解分米在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用，如測量實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄等。

12.分米的教學(xué)方法：通過實(shí)際操作、小組合作學(xué)習(xí)、問題引導(dǎo)等教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握分米的概念和測量方法。

13.分米的評價方法：通過作業(yè)、考試、課堂表現(xiàn)等評價方式，評估學(xué)生對分米的掌握程度。

14.分米在解決問題中的應(yīng)用：學(xué)會運(yùn)用分米解決實(shí)際問題，如測量物體長度、比較物體長度等。

15.分米的教學(xué)資源：利用實(shí)物、課件、在線平臺等教學(xué)資源，提高學(xué)生對分米的認(rèn)識和理解。

16.分米的教學(xué)環(huán)境：在教室環(huán)境中，利用黑板、投影儀等設(shè)備，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。

17.分米在歷史和文化中的應(yīng)用：了解分米在歷史和文化中的地位和作用，如不同國家的長度單位、古代度量衡等。

18.分米的教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合適的教學(xué)策略，如分層教學(xué)、個性化教學(xué)等。

19.分米的教學(xué)目標(biāo)：明確教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生掌握分米的概念、實(shí)際應(yīng)用和測量方法。

20.分米的教學(xué)評價：通過評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，了解教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。八、教學(xué)評價

1.課堂評價

-提問：通過提問方式，了解學(xué)生對分米的概念、實(shí)際應(yīng)用和測量方法的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、實(shí)際操作等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

-測試：設(shè)計相關(guān)的課堂測試題目，測試學(xué)生對分米的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識盲點(diǎn)和不足。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和掌握程度。

-點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生解決問題。

3.學(xué)習(xí)過程評價

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、積極性等，了解學(xué)生的學(xué)