17浮力 （教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀人版

17浮力（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀人版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17浮力（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀人版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《科學(xué)冀教版》三年級(jí)上冊(cè)第17課《浮力》。主要內(nèi)容包括：

1.浮力的概念：了解浮力是什么，浮力產(chǎn)生的原理。

2.浮力的大?。禾接懹绊懜×Υ笮〉囊蛩?，如物體體積、密度等。

3.浮沉現(xiàn)象：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察物體在水中的浮沉現(xiàn)象，了解浮力與重力之間的關(guān)系。

4.應(yīng)用實(shí)例：分析生活中常見的浮力應(yīng)用實(shí)例，如船只、氣球等。

5.浮力實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)并完成浮力實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)浮力概念的理解。

6.思考與討論：引導(dǎo)學(xué)生思考浮力在生活中的應(yīng)用，討論浮力對(duì)人類生活的影響。

7.拓展延伸：介紹浮力在科技、工程等領(lǐng)域的重要應(yīng)用，如浮力原理在船舶設(shè)計(jì)、浮力發(fā)電等方面的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法解釋浮力現(xiàn)象。

2.物理觀念：幫助學(xué)生建立浮力的物理概念，理解浮力與物體密度、體積等因素的關(guān)系。

3.科學(xué)思維：通過(guò)分析生活中的浮力實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待科學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。

5.科學(xué)實(shí)踐：設(shè)計(jì)并完成浮力實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生。在知識(shí)方面，他們對(duì)浮力的概念已經(jīng)有初步的了解，但可能對(duì)浮力產(chǎn)生的原因和影響浮力大小的因素還不夠清楚。在能力方面，他們具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和推理能力，但在科學(xué)探究過(guò)程中需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，他們具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，但對(duì)待科學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度還有待提高。

在行為習(xí)慣方面，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，因此在教學(xué)過(guò)程中需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，吸引他們的注意力。此外，他們喜歡動(dòng)手操作，但團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較弱，因此在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中需要加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對(duì)新鮮事物充滿興趣。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，由于他們的注意力容易分散，因此在教學(xué)過(guò)程中需要合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，保持課堂的趣味性和互動(dòng)性。

在知識(shí)方面，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的已有知識(shí)密切相關(guān)。他們已經(jīng)了解浮力的概念，但可能對(duì)浮力產(chǎn)生的原因和影響浮力大小的因素還不夠清楚。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和深化，幫助他們建立完整的浮力概念體系。

在能力方面，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。他們具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和推理能力，但在科學(xué)探究過(guò)程中需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

在素質(zhì)方面，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和實(shí)踐能力。他們具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，但對(duì)待科學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度還有待提高。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。同時(shí)，他們喜歡動(dòng)手操作，但團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較弱，因此在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中需要加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在行為習(xí)慣方面，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，吸引他們的注意力。同時(shí)，他們喜歡動(dòng)手操作，但團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較弱，因此在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中需要加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對(duì)新鮮事物充滿興趣。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，由于他們的注意力容易分散，因此在教學(xué)過(guò)程中需要合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，保持課堂的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，向?qū)W生講解浮力的概念、產(chǎn)生原因和影響浮力大小的因素，幫助他們建立完整的浮力概念體系。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討浮力在生活中的應(yīng)用實(shí)例，分析浮力對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)并完成浮力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察物體在水中的浮沉現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證浮力與重力之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究能力。

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示浮力實(shí)驗(yàn)的圖片、視頻等資料，增加學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用科學(xué)教學(xué)軟件，模擬浮力實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供與浮力相關(guān)的科普文章、視頻等資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，向?qū)W生講解浮力的概念、產(chǎn)生原因和影響浮力大小的因素，幫助他們建立完整的浮力概念體系。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討浮力在生活中的應(yīng)用實(shí)例，分析浮力對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)并完成浮力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察物體在水中的浮沉現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證浮力與重力之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究能力。

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示浮力實(shí)驗(yàn)的圖片、視頻等資料，增加學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用科學(xué)教學(xué)軟件，模擬浮力實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供與浮力相關(guān)的科普文章、視頻等資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞浮力課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解浮力知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解浮力課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出浮力課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解浮力知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握浮力技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)浮力知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解浮力知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握浮力技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解浮力知識(shí)點(diǎn)，掌握浮力技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)浮力課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與浮力課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的浮力知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.浮力的概念：浮力是指物體在液體或氣體中受到的向上的力，是液體或氣體對(duì)物體的支持力。當(dāng)物體浸入液體或氣體中時(shí)，液體或氣體會(huì)對(duì)物體產(chǎn)生一個(gè)向上的浮力，使物體能夠浮起來(lái)。

2.浮力的大?。焊×Φ拇笮∨c物體在液體或氣體中的體積和液體的密度有關(guān)。浮力的大小等于物體在液體或氣體中排開的體積乘以液體的密度。公式為F=ρVg，其中F是浮力，ρ是液體的密度，V是物體在液體中的體積，g是重力加速度。

3.浮沉現(xiàn)象：根據(jù)物體的密度和液體的密度，物體在液體中會(huì)出現(xiàn)不同的浮沉現(xiàn)象。如果物體的密度大于液體的密度，物體就會(huì)沉入液體中；如果物體的密度小于液體的密度，物體就會(huì)浮在液體表面；如果物體的密度等于液體的密度，物體就會(huì)懸浮在液體中。

4.阿基米德原理：阿基米德原理說(shuō)明了浮力產(chǎn)生的原因。當(dāng)一個(gè)物體完全或部分浸入液體中時(shí)，它會(huì)排開一定體積的液體，這個(gè)排開的液體會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向上的力，即浮力。這個(gè)浮力的大小等于物體排開液體的重量，方向豎直向上。

5.浮力應(yīng)用實(shí)例：浮力在生活中有許多應(yīng)用實(shí)例，如船只、氣球、浮標(biāo)等。船只能夠浮在水面上是因?yàn)樗鼈兊脑O(shè)計(jì)使得其總體積大于排水體積，從而產(chǎn)生足夠的浮力。氣球能夠升空是因?yàn)闅馇騼?nèi)部的氣體密度小于外部空氣的密度，產(chǎn)生向上的浮力。浮標(biāo)用于標(biāo)記水中的位置或方向，其設(shè)計(jì)使其在水中能夠穩(wěn)定漂浮。

6.浮力實(shí)驗(yàn)：浮力實(shí)驗(yàn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察物體在液體中的浮沉現(xiàn)象，驗(yàn)證浮力與物體密度、體積等因素的關(guān)系。常見的浮力實(shí)驗(yàn)包括測(cè)量物體的浮力、比較不同物體在液體中的浮沉情況等。

7.思考與討論：通過(guò)思考與討論，學(xué)生可以進(jìn)一步理解浮力的概念和原理，分析浮力在生活中的應(yīng)用，探討浮力對(duì)人類生活的影響。作業(yè)布置與反饋-課后作業(yè)：布置與浮力相關(guān)的習(xí)題，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，完成浮力公式的應(yīng)用、浮力實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)等題目，鞏固對(duì)浮力概念的理解。

-小組作業(yè)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)并完成一個(gè)浮力實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

-拓展作業(yè)：提供與浮力相關(guān)的拓展閱讀材料，要求學(xué)生閱讀并撰寫閱讀筆記，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維深度。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。

-個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與浮力相關(guān)的科普文章或圖書，如《水的奧秘》、《浮力與我們的生活》等，以拓寬對(duì)浮力知識(shí)的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與浮力相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如《浮力的奧秘》、《浮力實(shí)驗(yàn)演示》等，直觀感受浮力的產(chǎn)生和作用。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀科普文章或觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，加深對(duì)浮力概念的理解。

-指導(dǎo)與幫助：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

-記錄與分享：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做好記錄，并可以在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程讓我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等多種方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)管理上，我通過(guò)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，確保教學(xué)效果。

在總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果時(shí)，我感到欣慰的是，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了浮力的概念和產(chǎn)生原因，還通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察了浮力的現(xiàn)象，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生在課堂上的積極參與和提問(wèn)，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。

然而，教學(xué)中也暴露出一些問(wèn)題和不足。例如，在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生在小組討論時(shí)容易分散注意力，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，這提醒我需要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提供更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施。首先，我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理