人教版七年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第4單元《鳳陽花鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)教案1000字

人教版七年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第4單元《鳳陽花鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)教案1000字一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容選自人教版七年級(jí)音樂下冊(cè)第4單元《鳳陽花鼓》。本單元通過學(xué)習(xí)《鳳陽花鼓》這首歌曲，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)我國(guó)民間音樂的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的熱愛。

《鳳陽花鼓》是一首描繪民間風(fēng)俗的民歌，歌詞描繪了鳳陽地區(qū)人民的生活場(chǎng)景，曲調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏明快。在學(xué)習(xí)這首歌的過程中，學(xué)生可以了解到我國(guó)民間音樂的韻律特點(diǎn)，感受民族音樂的獨(dú)特魅力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)歌曲《鳳陽花鼓》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.了解歌曲背后的民間風(fēng)俗，感受鳳陽地區(qū)人民的生活氛圍。

3.分析歌曲的曲調(diào)特點(diǎn)，理解民族音樂的韻味。

4.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜，提高學(xué)生識(shí)譜能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，提高合唱效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，具體包括：

1.審美感知：通過學(xué)習(xí)《鳳陽花鼓》，使學(xué)生能夠感知歌曲的旋律美、節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：通過合唱練習(xí)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使學(xué)生能夠在演唱中表達(dá)出歌曲的情感。

3.文化理解：通過了解歌曲背后的民間風(fēng)俗，使學(xué)生對(duì)我國(guó)民間音樂文化有更深入的理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作與《鳳陽花鼓》相關(guān)的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)《鳳陽花鼓》，使學(xué)生感受到民族音樂的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)民族音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谝魳分R(shí)和能力方面存在一定的差異。對(duì)于音樂基礎(chǔ)較好的學(xué)生，他們能夠較容易地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，但對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講并參與課堂活動(dòng)，但也有一部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)音樂的興趣不高或?qū)W(xué)習(xí)音樂存在抵觸情緒，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不佳。

對(duì)于《鳳陽花鼓》這首歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的差異將對(duì)教學(xué)產(chǎn)生影響。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師需要通過更多的示范和練習(xí)來幫助他們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。對(duì)于行為習(xí)慣較差的學(xué)生，教師需要通過鼓勵(lì)和激勵(lì)的方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法

本節(jié)課采用的教學(xué)方法主要包括講授、討論、案例研究等。在講授過程中，教師將詳細(xì)講解《鳳陽花鼓》的旋律、節(jié)奏和文化背景，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲的特點(diǎn)。討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以自由發(fā)表對(duì)歌曲的看法，分享對(duì)民間音樂的理解。案例研究則是通過分析其他類似的民歌，讓學(xué)生更深入地了解民間音樂的特點(diǎn)和魅力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演歌曲中的角色，通過模擬鳳陽地區(qū)人民的生活場(chǎng)景，更好地理解歌曲所表達(dá)的情感。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過實(shí)際操作，體驗(yàn)簡(jiǎn)譜的識(shí)譜過程，提高對(duì)音樂的感知能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一些與音樂相關(guān)的游戲，如節(jié)奏接力、旋律拼圖等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）合唱練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，通過集體演唱《鳳陽花鼓》，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

在本節(jié)課中，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作關(guān)于《鳳陽花鼓》的PPT，展示歌曲的旋律、節(jié)奏和文化背景，幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲的特點(diǎn)。

（2）視頻：播放一些關(guān)于鳳陽花鼓的紀(jì)錄片或音樂視頻，讓學(xué)生更直觀地了解歌曲背后的文化故事。

（3）在線工具：利用在線音樂教學(xué)平臺(tái)，提供簡(jiǎn)譜識(shí)譜的練習(xí)和合唱練習(xí)，幫助學(xué)生提高音樂技能。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)的是人教版七年級(jí)音樂下冊(cè)第4單元《鳳陽花鼓》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：你們?cè)谏钪惺欠窠佑|過民間音樂？比如，你們是否參加過民間的音樂會(huì)或慶典活動(dòng)？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索民間音樂的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解民歌的基本概念。民歌是民間流傳的歌曲，它反映了人民的生活、情感和文化。民歌在我國(guó)音樂文化中占有重要地位。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《鳳陽花鼓》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們了解鳳陽地區(qū)人民的生活和文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)《鳳陽花鼓》的旋律和節(jié)奏這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《鳳陽花鼓》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《鳳陽花鼓》的旋律和節(jié)奏。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞《鳳陽花鼓》在實(shí)際生活中的應(yīng)用這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解《鳳陽花鼓》的旋律、節(jié)奏和文化背景，掌握歌曲的基本特點(diǎn)。

2.技能提升：學(xué)生能夠通過合唱練習(xí)，提高音樂表現(xiàn)力和演唱技巧，增強(qiáng)音樂實(shí)踐能力。

3.文化理解：學(xué)生能夠通過了解《鳳陽花鼓》背后的民間風(fēng)俗，對(duì)我國(guó)民間音樂文化有更深入的理解，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《鳳陽花鼓》，感受到民族音樂的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)民族音樂的熱愛，培養(yǎng)民族自豪感。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生能夠通過討論和實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作與《鳳陽花鼓》相關(guān)的音樂作品，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

6.合作與交流：學(xué)生能夠在分組討論和成果展示中，學(xué)會(huì)與他人合作、交流和分享，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，提高音樂識(shí)譜能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

8.批判性思維：學(xué)生能夠在討論和分析中，學(xué)會(huì)批判性思維，對(duì)音樂作品和文化現(xiàn)象進(jìn)行深入思考。

9.審美感知：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《鳳陽花鼓》，提高音樂審美能力，能夠欣賞和理解不同類型的音樂作品。

10.情感表達(dá)：學(xué)生能夠通過演唱《鳳陽花鼓》，表達(dá)出歌曲的情感，培養(yǎng)音樂情感表達(dá)能力。七、課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

在《鳳陽花鼓》的教學(xué)過程中，教師可以通過以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)歌曲《鳳陽花鼓》的旋律、節(jié)奏和文化背景的掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生：“你們能否說出《鳳陽花鼓》的旋律特點(diǎn)？”、“你們能否解釋《鳳陽花鼓》的文化背景？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行解決。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在合唱練習(xí)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和演唱技巧。通過觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行解決。

3.測(cè)試：教師可以通過測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)《鳳陽花鼓》的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于《鳳陽花鼓》的測(cè)試題目，如“請(qǐng)寫出《鳳陽花鼓》的旋律特點(diǎn)”、“請(qǐng)解釋《鳳陽花鼓》的文化背景”等。通過測(cè)試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行解決。

除了課堂評(píng)價(jià)，教師還可以通過作業(yè)評(píng)價(jià)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的合唱練習(xí)作業(yè)進(jìn)行批改，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。八、教學(xué)反思

在《鳳陽花鼓》的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到音樂教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)《鳳陽花鼓》的過程中，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏有一定的掌握，但對(duì)歌曲背后的文化背景和民間風(fēng)俗的了解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重文化背景的講解，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵。

其次，學(xué)生在合唱練習(xí)中表現(xiàn)出了一定的音樂表現(xiàn)力，但部分學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏上還存在問題。我需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高音樂技能。

再次，我在教學(xué)過