第三單元歌劇之夜《獵人合唱》教學(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年人教版初中音樂八年級(jí)上冊(cè)

第三單元歌劇之夜《獵人合唱》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中音樂八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課為人教版初中音樂八年級(jí)上冊(cè)第三單元“歌劇之夜”的《獵人合唱》教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以《獵人合唱》為主，通過對(duì)這首歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解歌劇這一音樂形式，并掌握一些基礎(chǔ)的樂理知識(shí)。

《獵人合唱》是莫扎特歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》中的一首合唱，具有濃郁的鄉(xiāng)村風(fēng)格和生動(dòng)的形象描繪。通過對(duì)這首歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解歌劇的音樂特點(diǎn)，包括旋律、和聲、節(jié)奏等方面的知識(shí)，同時(shí)也可以通過歌曲中的角色和情節(jié)，了解歌劇的劇情和人物關(guān)系。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)《獵人合唱》，讓學(xué)生了解歌劇的基本知識(shí)，掌握一些基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，并能夠通過演唱這首歌曲，提高自己的音樂素養(yǎng)和演唱技巧。同時(shí)，本節(jié)課也注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和音樂表現(xiàn)能力，通過講解和示范，讓學(xué)生能夠更好地理解和欣賞音樂，并能夠通過自己的演唱，表達(dá)音樂的情感和意境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課以《獵人合唱》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能夠理解歌劇的音樂特點(diǎn)，掌握基本的樂理知識(shí)，并能夠通過演唱表達(dá)音樂的情感和意境。同時(shí)，通過講解和示范，學(xué)生能夠提高自己的音樂欣賞能力和音樂表現(xiàn)能力，培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛和敏感度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握音樂知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的音樂審美能力和音樂表現(xiàn)能力，提高自己的音樂素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了一些基本的音樂知識(shí)，如音高、節(jié)奏、旋律等。他們還接觸過一些簡(jiǎn)單的歌曲，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的演唱和演奏。對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，能夠理解和欣賞一些基礎(chǔ)的音樂作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂有較高的興趣，他們喜歡通過音樂來表達(dá)自己的情感和感受。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，他們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)能力和參與度。他們喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂，如演唱、演奏、舞蹈等。在音樂學(xué)習(xí)中，他們喜歡通過合作和交流來提高自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《獵人合唱》的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，這首歌曲的難度較高，學(xué)生需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)和掌握。其次，歌劇這一音樂形式對(duì)于學(xué)生來說可能比較陌生，他們需要通過講解和示范來理解和欣賞。此外，學(xué)生在演唱和演奏這首歌曲時(shí)，可能需要克服一些技術(shù)和情感上的挑戰(zhàn)，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等。

針對(duì)以上分析，教師需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，提高他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解《獵人合唱》的背景、音樂特點(diǎn)和演唱技巧，幫助學(xué)生理解和掌握這首歌曲。

（2）示范法：教師通過示范演唱和演奏《獵人合唱》，讓學(xué)生直觀地感受和理解音樂的表現(xiàn)手法和情感表達(dá)。

（3）互動(dòng)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作演唱，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，提高他們的音樂表現(xiàn)能力和合作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放《獵人合唱》的視頻和音頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受和理解這首歌曲的音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行節(jié)奏、旋律和和聲的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的樂理知識(shí)和音樂技巧。

（3）音樂教學(xué)輔助工具：使用音樂教學(xué)輔助工具如鋼琴、吉他等樂器，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂的表現(xiàn)手法和情感表達(dá)。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作演唱和討論，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，提高他們的音樂表現(xiàn)能力和合作能力。

（5）音樂欣賞活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)，如音樂會(huì)、音樂電影等，讓學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)來感受和理解音樂的魅力和情感表達(dá)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《獵人合唱》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是歌劇嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于歌劇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌劇的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹歌劇的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌劇基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌劇的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解歌劇的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹歌劇的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌劇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歌劇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的歌劇案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解歌劇的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歌劇解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論歌劇的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歌劇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌劇的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌劇的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌劇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)歌劇在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歌劇。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歌劇的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歌劇相關(guān)書籍：《歌劇藝術(shù)》、《歌劇簡(jiǎn)史》、《歌劇經(jīng)典作品解析》等，幫助學(xué)生更深入地了解歌劇的歷史、流派和經(jīng)典作品。

（2）歌劇演出視頻：《茶花女》、《圖蘭朵》、《卡門》等經(jīng)典歌劇的全劇視頻，讓學(xué)生直觀地感受歌劇的魅力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

（3）音樂軟件：如GarageBand、FLStudio等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)和創(chuàng)作音樂，提高音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力。

（4）音樂教育網(wǎng)站：如樂庫(kù)、音樂人網(wǎng)等，提供豐富的音樂學(xué)習(xí)資源，包括音樂理論、演奏技巧、音樂欣賞等。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生觀看經(jīng)典歌劇演出視頻，如《茶花女》、《圖蘭朵》、《卡門》等，讓學(xué)生直觀地感受歌劇的魅力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)歌劇書籍，如《歌劇藝術(shù)》、《歌劇簡(jiǎn)史》、《歌劇經(jīng)典作品解析》等，幫助學(xué)生更深入地了解歌劇的歷史、流派和經(jīng)典作品。

（3）利用音樂軟件，如GarageBand、FLStudio等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)和創(chuàng)作音樂，提高音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力。

（4）訪問音樂教育網(wǎng)站，如樂庫(kù)、音樂人網(wǎng)等，提供豐富的音樂學(xué)習(xí)資源，包括音樂理論、演奏技巧、音樂欣賞等。

（5）組織學(xué)生參加音樂比賽或演出，如學(xué)校音樂會(huì)、合唱團(tuán)等，提供實(shí)際的表演機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和自信心。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂社團(tuán)或興趣小組，如吉他社、鋼琴社等，與其他音樂愛好者一起學(xué)習(xí)和交流，提高自己的音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力。

（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂家或音樂團(tuán)體的演出或音樂會(huì)，如維也納新年音樂會(huì)、柏林愛樂樂團(tuán)音樂會(huì)等，提高學(xué)生的音樂欣賞能力和音樂素養(yǎng)。

（8）組織學(xué)生參觀音樂博物館或音樂展覽，如國(guó)家大劇院音樂博物館、上海音樂博物館等，讓學(xué)生深入了解音樂的歷史和文化，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂欣賞能力。七、典型例題講解例題1：《獵人合唱》中，獵人們唱出的是什么樣的旋律？

答案：《獵人合唱》中，獵人們唱出的旋律具有濃郁的鄉(xiāng)村風(fēng)格，節(jié)奏明快，旋律簡(jiǎn)單，表現(xiàn)了獵人們的歡快心情和對(duì)生活的熱愛。

例題2：《獵人合唱》中，獵人們唱出了什么樣的歌詞？

答案：《獵人合唱》中，獵人們唱出的歌詞描繪了他們?cè)谏种嗅鳙C的情景，表達(dá)了他們對(duì)自然的敬畏和珍視。

例題3：《獵人合唱》中，獵人們的合唱是如何表現(xiàn)他們內(nèi)心的喜悅的？

答案：《獵人合唱》中，獵人們的合唱通過明快的節(jié)奏和簡(jiǎn)單的旋律，以及歌詞中對(duì)狩獵場(chǎng)景的描繪，表現(xiàn)了他們內(nèi)心的喜悅和對(duì)生活的熱愛。

例題4：《獵人合唱》中，獵人們的合唱是如何表達(dá)他們對(duì)自然的敬畏和珍視的？

答案：《獵人合唱》中，獵人們的合唱通過歌詞中對(duì)森林和野生動(dòng)物的描繪，以及對(duì)狩獵行為的反思，表達(dá)了他們對(duì)自然的敬畏和珍視。

例題5：《獵人合唱》中，獵人們的合唱是如何表現(xiàn)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的？

答案：《獵人合唱》中，獵人們的合唱通過合唱的形式，以及歌詞中對(duì)狩獵合作的描述，表現(xiàn)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和對(duì)彼此之間的信任和依賴。八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)采用多媒體教學(xué)和小組討論的教學(xué)方法非常有效。多媒體教學(xué)讓學(xué)生更直觀地感受和理解歌劇的音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)，而小組討論則培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。此外，通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉，同時(shí)也加深了全班對(duì)歌劇的認(rèn)識(shí)和理解。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解歌劇基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)歌劇的組成部分和功能的理解不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，使用更多的圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解和掌握。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在演唱和演奏《獵人合唱》時(shí)，存在音準(zhǔn)和節(jié)奏上的問題。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聲樂和樂器演奏技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自己的音樂表現(xiàn)能力。課堂在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)，對(duì)《獵人合唱》的音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)有了一定的理解和掌握。他們能夠通過演唱和演奏來表達(dá)音樂的情感和意境，同時(shí)也能夠通過小組討論來提出自己的觀點(diǎn)和建議。

然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解和掌握《獵人合唱》的旋律和節(jié)奏上存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，幫助他們提