Module 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊(cè)

Module1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module1，出自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)下冊(cè)。本模塊主要圍繞“春天”這一主題展開，包括三個(gè)單元：Unit1SpringIsHere、Unit2InthePark和Unit3Flowers。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)聯(lián)系緊密。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了有關(guān)季節(jié)、天氣和動(dòng)植物的詞匯，如“spring”、“summer”、“winter”、“rainy”、“sunny”等。此外，學(xué)生們還具備了一定的句型結(jié)構(gòu)表達(dá)能力，如“What’stheweatherlike?”、“What’syourfavoriteseason?”等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話和表達(dá)，進(jìn)一步鞏固和拓展相關(guān)詞匯和句型。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。同時(shí)，通過各種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的學(xué)習(xí)和鍛煉。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和表達(dá)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：本節(jié)課圍繞“春天”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受春天的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些有關(guān)季節(jié)、天氣和動(dòng)植物的詞匯，如“spring”、“summer”、“winter”、“rainy”、“sunny”等。同時(shí)，他們還具備了一定的句型結(jié)構(gòu)表達(dá)能力，如“What’stheweatherlike?”、“What’syourfavoriteseason?”等。此外，學(xué)生們對(duì)春天這個(gè)季節(jié)有一定的了解，如春天的特點(diǎn)、春天的活動(dòng)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)春天的季節(jié)特點(diǎn)和活動(dòng)充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)與春天相關(guān)的英語知識(shí)表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠通過觀察、思考和交流來理解和掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生們喜歡通過游戲、歌曲和故事來學(xué)習(xí)英語，喜歡合作學(xué)習(xí)和參與實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)，部分學(xué)生可能遇到困難，如單詞發(fā)音不準(zhǔn)確、句型結(jié)構(gòu)掌握不牢固等。此外，在理解和表達(dá)春天主題時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏相關(guān)的背景知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確或不流暢。在參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生可能感到緊張或害羞，不敢大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

針對(duì)上述困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，如進(jìn)行發(fā)音練習(xí)、組織小組合作學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與春天相關(guān)的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)一系列與春天主題相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和合作精神。

（3）游戲教學(xué)法：運(yùn)用游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體課件，展示春天的美麗景色、動(dòng)植物等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）電子白板：利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，方便教師進(jìn)行板書、展示圖片、播放視頻等，提高教學(xué)效果。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用英語教學(xué)軟件，如英語聽力、口語練習(xí)軟件等，幫助學(xué)生進(jìn)行聽說練習(xí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬他們的知識(shí)面。

（5）實(shí)物教具：準(zhǔn)備與春天主題相關(guān)的實(shí)物教具，如春天的花卉、昆蟲等，讓學(xué)生更直觀地了解春天的特點(diǎn)。

（6）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（7）課堂評(píng)價(jià)：采用課堂評(píng)價(jià)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。教學(xué)流程學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在知識(shí)呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.詞匯：春天、夏天、秋天、冬天、春天來了、夏天來了、秋天來了、冬天來了、天氣、晴天、雨天、多云、冷、熱、溫暖、涼爽、寒冷、春天、夏天、秋天、冬天、季節(jié)、喜歡、不喜歡、學(xué)校、公園、花園、樹木、花、草、動(dòng)物、鳥、魚、昆蟲、蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙、烏龜、蛇、貓、狗、兔子、馬、牛、羊等。

2.句型：What’stheweatherlike?（天氣怎么樣？）、What’syourfavoriteseason?（你最喜歡的季節(jié)是什么？）、Ilikespringbecause...（我喜歡春天因?yàn)?..）、Idon’tlikewinterbecause...（我不喜歡冬天因?yàn)?..）、Inspring,wecan...（在春天，我們可以...）、Insummer,wecan...（在夏天，我們可以...）、Inautumn,wecan...（在秋天，我們可以...）、Inwinter,wecan...（在冬天，我們可以...）等。

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)、一般疑問句、否定句、特殊疑問句、選擇疑問句等。

4.語音：字母發(fā)音規(guī)則、單詞重音、句子語調(diào)等。

5.文化知識(shí)：春天的特點(diǎn)、春天的活動(dòng)、春天的節(jié)日等。

6.學(xué)習(xí)策略：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、提問等。

在本節(jié)課中，教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話和表達(dá)，進(jìn)一步鞏固和拓展相關(guān)詞匯和句型。同時(shí)，通過各種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的學(xué)習(xí)和鍛煉。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。同時(shí)，通過各種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的學(xué)習(xí)和鍛煉。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-spring（春天）

-summer（夏天）

-autumn（秋天）

-winter（冬天）

-weather（天氣）

-sunny（晴朗）

-rainy（下雨）

-cloudy（多云）

-hot（熱）

-cold（冷）

-warm（溫暖）

-cool（涼爽）

-season（季節(jié)）

-like（喜歡）

-favorite（最喜歡的）

-school（學(xué)校）

-park（公園）

-garden（花園）

-tree（樹木）

-flower（花）

-grass（草）

-animal（動(dòng)物）

-bird（鳥）

-fish（魚）

-insect（昆蟲）

-butterfly（蝴蝶）

-bee（蜜蜂）

-ant（螞蟻）

-frog（青蛙）

-turtle（烏龜）

-snake（蛇）

-cat（貓）

-dog（狗）

-rabbit（兔子）

-horse（馬）

-cow（牛）

-sheep（羊）

②重點(diǎn)句型：

-What’stheweatherlike?（天氣怎么樣？）

-What’syourfavoriteseason?（你最喜歡的季節(jié)是什么？）

-Ilikespringbecause...（我喜歡春天因?yàn)?..）

-Idon’tlikewinterbecause...（我不喜歡冬天因?yàn)?..）

-Inspring,wecan...（在春天，我們可以...）

-Insummer,wecan...（在夏天，我們可以...）

-Inautumn,wecan...（在秋天，我們可以...）

-Inwinter,wecan...（在冬天，我們可以...）

③重點(diǎn)語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)

-一般疑問句

-否定句

-特殊疑問句

-選擇疑問句

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在設(shè)計(jì)板書時(shí)，可以采用顏色、圖形、圖片等元素，使板書更具吸引力。例如，可以用不同顏色的粉筆標(biāo)注重點(diǎn)詞匯和句型，用圖形表示季節(jié)的變化，用圖片展示春天的景色等。這樣的板書設(shè)計(jì)既能幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我進(jìn)行了以下設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和理解程度。

2.分析學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

3.收集學(xué)生的反饋和建議，了解他們對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容的看法。

1.在課堂導(dǎo)入部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)展示的圖片、視頻或故事不夠感興趣，導(dǎo)致他們的注意力不集中。我需要找到更多與學(xué)生生活相關(guān)、更吸引他們的素材來激發(fā)他們的興趣。

2.在知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一些概念和例題的理解不夠深入。我需要更詳細(xì)地解釋和解釋這些概念，并使用更多的實(shí)例來幫助他們更好地理解。

3.在互動(dòng)探究部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不夠積極參與。我需要提供更多的指導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)他們積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.在鞏固練習(xí)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)隨堂練習(xí)的難度感到不適應(yīng)。我需要調(diào)整練習(xí)的難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和幫助。

為了改進(jìn)這些方面，我制定了以下改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.在課堂導(dǎo)入部分，我將更多地使用與學(xué)生生活相關(guān)的素材，如歌曲、故事、游戲等，以激發(fā)他們的興趣和好奇心。

2.在知識(shí)講解部分，我將提供更多的實(shí)例和解釋，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握概念。

3.在互動(dòng)探究部分，我將提供更多的指導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.在鞏固練習(xí)部分，我將調(diào)整練習(xí)的難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和幫助。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯鞏固：要求學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯表中選擇10個(gè)單詞，每個(gè)單詞造一個(gè)句子，要求句子內(nèi)容與春天相關(guān)。通過這種方式，學(xué)生可以鞏固所學(xué)詞匯，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.語法練習(xí)：要求學(xué)生完成兩道選擇題，題目涉及一般現(xiàn)在時(shí)和一般疑問句的用法。通過這種方式，學(xué)生可以加強(qiáng)對(duì)語法知識(shí)的理解和運(yùn)用。

3.句型練習(xí)：要求學(xué)生用所學(xué)句型“What’syourfavoriteseason?”和“Ilikespringbecause...”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。學(xué)生可以與同桌或家人進(jìn)行對(duì)話，通過這種方式，學(xué)生可以提高口語表達(dá)能力，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

4.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇小短文，介紹自己喜歡的季節(jié)以及原因。通過這種方式，學(xué)生可以提高寫作能力，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

作業(yè)反饋：

1.詞匯鞏固：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)檢查每個(gè)學(xué)生所造句子的準(zhǔn)確性，并指出其中的錯(cuò)誤。對(duì)于造句不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)給出正確的句子示例，并要求他們進(jìn)行修改。通過這種方式，學(xué)生可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并加深