《三、-選取素材》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2024-2025學(xué)年初中信息技術(shù)人教版七年級上冊

《三、_選取素材》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2024-2025學(xué)年初中信息技術(shù)人教版七年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為初中信息技術(shù)人教版七年級上冊第3課《選取素材》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過計(jì)算機(jī)的基本操作和文字處理軟件的使用，能夠進(jìn)行基本的素材收集和整理。

2.學(xué)生具備基本的網(wǎng)絡(luò)搜索能力，能夠利用搜索引擎找到相關(guān)的素材資源。

3.學(xué)生已經(jīng)了解過圖片、音頻、視頻等不同類型素材的特點(diǎn)和用途，能夠根據(jù)需求選擇合適的素材。

4.學(xué)生具備基本的素材編輯能力，能夠?qū)x取的素材進(jìn)行簡單的編輯和加工。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)獲取、處理、傳遞素材的能力，形成對信息技術(shù)的敏感性和應(yīng)用意識。

2.信息能力：通過實(shí)踐，提升學(xué)生運(yùn)用素材編輯軟件對圖片、音頻、視頻等素材進(jìn)行加工處理的能力。

3.信息思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息思維分析和解決問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。

4.信息倫理：教育學(xué)生遵守信息倫理，合理使用素材，尊重知識產(chǎn)權(quán)，保護(hù)個(gè)人隱私。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級的學(xué)生已經(jīng)具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能，能夠使用文字處理軟件進(jìn)行基本的文檔編輯。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過網(wǎng)絡(luò)搜索的基本方法，能夠通過搜索引擎找到所需的信息。此外，學(xué)生對圖片、音頻、視頻等不同類型的素材有一定的了解，知道它們的特點(diǎn)和用途。他們還具備基本的素材編輯能力，能夠?qū)λ夭倪M(jìn)行簡單的處理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，他們喜歡探索和實(shí)踐。他們具備一定的動(dòng)手能力，喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識。此外，他們喜歡與他人合作，愿意在小組中分享和交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生喜歡合作探究，有的學(xué)生喜歡在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)素材選取的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-素材搜索困難：學(xué)生可能會因?yàn)殛P(guān)鍵詞不準(zhǔn)確或者搜索技巧不足而找不到合適的素材。

-素材處理困難：學(xué)生可能會因?yàn)閷λ夭木庉嬡浖牟僮鞑皇煜ざ鵁o法對素材進(jìn)行有效的加工處理。

-信息判斷困難：學(xué)生可能會因?yàn)槿狈π畔⑴袛嗄芰Χ鵁o法判斷素材的真實(shí)性和可靠性。

-創(chuàng)新思維困難：學(xué)生可能會因?yàn)槿狈?chuàng)新思維而無法將素材進(jìn)行有效的整合和創(chuàng)新應(yīng)用。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要在教學(xué)過程中提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，例如提供關(guān)鍵詞提示、示范素材搜索技巧、指導(dǎo)素材編輯軟件的使用、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息判斷和培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過這些措施，學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)素材選取的知識，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問題的解決中。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、素材編輯軟件（如Photoshop、Audacity、Premiere等）

2.課程平臺：信息技術(shù)課程平臺

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)素材庫、電子教材、在線教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：講授、示范、小組合作、實(shí)踐操作、討論與分享教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對選取素材的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何從網(wǎng)絡(luò)或其他渠道選取合適的素材嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于選取素材的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受選取素材的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹選取素材的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.選取素材基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解選取素材的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解選取素材的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹選取素材的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.選取素材案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解選取素材的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的選取素材案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解選取素材的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用選取素材解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與選取素材相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對選取素材的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)選取素材的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括選取素材的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)選取素材在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用選取素材。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于選取素材的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生對選取素材的基本概念、組成部分和原理有了更深入的理解和掌握。通過基礎(chǔ)知識的講解和案例分析，學(xué)生能夠明確選取素材的定義，了解其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，以及其在實(shí)際應(yīng)用中的作用和重要性。

2.學(xué)生具備了利用網(wǎng)絡(luò)和其他渠道搜索和選取合適素材的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了關(guān)鍵詞搜索技巧，能夠準(zhǔn)確地找到所需的素材資源。他們還能夠根據(jù)需求選擇合適的素材類型，如圖片、音頻、視頻等，并對其進(jìn)行簡單的編輯和處理。

3.學(xué)生培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要與組員共同探討選取素材的相關(guān)主題，并提出解決方案。這種合作學(xué)習(xí)的模式不僅鍛煉了學(xué)生的溝通和合作能力，還培養(yǎng)了他們的問題解決能力。

4.學(xué)生提高了表達(dá)能力和信息傳遞能力。在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要向全班展示自己的討論成果，并進(jìn)行口頭表達(dá)。這種實(shí)踐機(jī)會鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，并培養(yǎng)了他們準(zhǔn)確傳遞信息的能力。

5.學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用意識得到了提升。通過學(xué)習(xí)素材選取的知識，學(xué)生更加了解信息技術(shù)的應(yīng)用范圍和重要性。他們能夠意識到信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，并愿意積極應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。

6.學(xué)生培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)素材選取的過程中，學(xué)生需要思考如何將素材進(jìn)行有效的整合和創(chuàng)新應(yīng)用。這種思維訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，使他們能夠提出新穎的想法和解決方案。

7.學(xué)生對信息倫理的認(rèn)識和遵守得到了加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)素材選取的過程中，學(xué)生了解到合理使用素材、尊重知識產(chǎn)權(quán)、保護(hù)個(gè)人隱私等信息倫理的重要性。他們能夠意識到在素材選取和使用過程中需要遵守相關(guān)法律法規(guī)和道德規(guī)范。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇一個(gè)主題，通過網(wǎng)絡(luò)或其他渠道選取合適的素材，并進(jìn)行簡單的編輯和處理。要求學(xué)生提交所選素材的來源、類型、編輯過程和最終效果。

2.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于選取素材的短文或報(bào)告，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并分享自己在選取素材過程中的體驗(yàn)和收獲。

3.鼓勵(lì)學(xué)生思考并提出創(chuàng)新性的素材選取和應(yīng)用方案，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于創(chuàng)新素材選取的短文或報(bào)告，展示自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和反饋，指出存在的問題，如素材選取不當(dāng)、編輯處理不充分、表達(dá)不清等，并給出具體的改進(jìn)建議。

2.針對學(xué)生的短文或報(bào)告，教師可以提供書面或口頭反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力和提高。

3.對于學(xué)生的創(chuàng)新素材選取方案，教師可以給予積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)提出建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善和創(chuàng)新。

4.教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

5.教師可以通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題所在，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①選取素材的重要性

-素材是信息傳遞的基礎(chǔ)

-素材的選擇影響信息的表達(dá)和效果

②選取素材的基本原則

-相關(guān)性：素材要與主題緊密相關(guān)

-準(zhǔn)確性：素材信息要真實(shí)可靠

-吸引力：素材要能夠吸引觀眾的注意力

③選取素材的步驟

1.確定主題和需求

2.搜索和篩選素材

3.評估和選擇素材

4.編輯和加工素材

④選取素材