人音版 八年級上冊音樂 第三單元 獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá) 　教案教案1000字

人音版八年級上冊音樂第三單元獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)教案教案1000字主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人音版八年級上冊音樂第三單元《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》

本章節(jié)內(nèi)容主要包括藏族音樂文化、藏族民歌《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的演唱和賞析，以及藏族舞蹈的簡單學(xué)習(xí)。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和感受藏族音樂文化的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和對不同民族文化的尊重和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、文化理解能力和實踐創(chuàng)新精神。通過學(xué)習(xí)藏族音樂文化，提高學(xué)生對民族音樂的鑒賞力和感受力，增強(qiáng)對不同民族文化的尊重和理解。同時，通過演唱和賞析《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作精神。此外，通過學(xué)習(xí)藏族舞蹈，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛和傳承意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是藏族音樂文化的學(xué)習(xí)，包括藏族民歌《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的演唱和賞析，以及藏族舞蹈的簡單學(xué)習(xí)。重點(diǎn)是讓學(xué)生了解和感受藏族音樂文化的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和對不同民族文化的尊重和理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）藏族音樂的旋律特點(diǎn)

藏族音樂的旋律具有鮮明的民族特色，其音階、節(jié)奏和調(diào)式與漢族音樂有所不同。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能難以理解和掌握這些特點(diǎn)，需要教師通過示范和對比分析，幫助學(xué)生感受和理解藏族音樂的獨(dú)特韻味。

（2）《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的演唱技巧

這首歌曲的旋律優(yōu)美，但演唱難度較大。學(xué)生需要掌握正確的發(fā)音和呼吸方法，以及音準(zhǔn)和節(jié)奏的控制。教師可以通過分組練習(xí)、個別輔導(dǎo)等形式，針對學(xué)生的具體情況，幫助學(xué)生提高演唱技巧。

（3）藏族舞蹈的動作特點(diǎn)

藏族舞蹈的動作優(yōu)雅、大方，但具有一定的難度。學(xué)生需要掌握舞蹈的基本步伐和手勢，以及身體姿態(tài)的控制。教師可以通過示范、分組練習(xí)和觀看視頻等方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握藏族舞蹈的動作特點(diǎn)。

（4）文化理解的培養(yǎng)

藏族音樂文化具有深厚的歷史底蘊(yùn)和豐富的內(nèi)涵。學(xué)生需要了解藏族的歷史、宗教和民俗等方面的知識，才能更好地理解和欣賞藏族音樂文化。教師可以通過講解、討論和實地考察等方式，幫助學(xué)生拓寬文化視野，提高文化理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）演示法

教師通過示范演唱和舞蹈表演，讓學(xué)生直觀地感受藏族音樂文化的魅力。

（2）互動教學(xué)法

（3）案例教學(xué)法

選取典型的藏族音樂作品和舞蹈視頻，讓學(xué)生通過分析、比較和評價，加深對藏族音樂文化的理解和認(rèn)識。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體課件

利用多媒體課件展示藏族音樂和舞蹈的圖片、音頻和視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

（2）教學(xué)軟件

運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和演唱技巧，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源

利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多關(guān)于藏族音樂和舞蹈的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（4）實物教具

準(zhǔn)備藏族服飾、樂器等實物教具，讓學(xué)生近距離接觸和感受藏族文化，增強(qiáng)他們的文化體驗感。

（5）現(xiàn)場表演

邀請藏族音樂和舞蹈表演者進(jìn)行現(xiàn)場表演，讓學(xué)生親身體驗藏族音樂和舞蹈的魅力，提高他們的文化認(rèn)同感和尊重。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞藏族音樂文化、民歌《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》和藏族舞蹈的動作特點(diǎn)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解藏族音樂文化的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解藏族音樂文化、民歌《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》和藏族舞蹈的動作特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過介紹藏族的歷史、宗教和民俗等背景知識，引出藏族音樂文化的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解藏族音樂的旋律特點(diǎn)、民歌《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的演唱技巧和藏族舞蹈的動作特點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握演唱技巧和舞蹈動作。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗藏族音樂文化的魅力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解藏族音樂的旋律特點(diǎn)、民歌《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的演唱技巧和藏族舞蹈的動作特點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握演唱技巧和舞蹈動作。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解藏族音樂的旋律特點(diǎn)、民歌《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的演唱技巧和藏族舞蹈的動作特點(diǎn)，掌握演唱技巧和舞蹈動作。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)藏族音樂文化、民歌《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》和藏族舞蹈的動作特點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與藏族音樂文化、民歌《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》和藏族舞蹈的動作特點(diǎn)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的藏族音樂的旋律特點(diǎn)、民歌《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的演唱技巧和藏族舞蹈的動作特點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果（1）掌握藏族音樂的旋律特點(diǎn)和演唱技巧。學(xué)生能夠正確演唱《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》，并能夠運(yùn)用所學(xué)的演唱技巧來表達(dá)音樂的情感。

（2）了解藏族舞蹈的動作特點(diǎn)和表演風(fēng)格。學(xué)生能夠模仿和表演藏族舞蹈的基本動作，并能夠理解舞蹈所表達(dá)的文化內(nèi)涵。

（3）理解藏族音樂文化的背景和意義。學(xué)生能夠了解藏族的歷史、宗教和民俗等方面的知識，從而更好地理解和欣賞藏族音樂文化。

（4）提高音樂審美能力和文化理解能力。學(xué)生能夠欣賞和評價藏族音樂作品，并能夠尊重和理解不同民族的文化差異。

（5）培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生能夠與同學(xué)合作完成任務(wù)，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

（6）增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。通過預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠自主閱讀資料、思考問題并提交成果，從而培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

（7）提高音樂表現(xiàn)力和表演能力。通過演唱和舞蹈表演的實踐，學(xué)生能夠提高自己的音樂表現(xiàn)力和表演能力，增強(qiáng)自信心和舞臺表現(xiàn)力。

（8）拓寬知識視野和思維方式。通過拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，學(xué)生能夠拓寬自己的知識視野，了解更多的音樂和文化知識，并能夠從不同的角度思考問題。

（9）提高文化認(rèn)同感和尊重。通過學(xué)習(xí)藏族音樂文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對藏族文化的認(rèn)同感和尊重，培養(yǎng)對不同民族文化的包容和理解。

（10）培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和態(tài)度。通過學(xué)習(xí)藏族音樂文化，學(xué)生能夠培養(yǎng)對音樂的熱愛和興趣，從而形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和態(tài)度。課堂1.提問

教師通過提問，了解學(xué)生對藏族音樂的旋律特點(diǎn)、演唱技巧和舞蹈動作的理解程度。例如，教師可以提問：“請同學(xué)們描述一下藏族音樂的旋律特點(diǎn)。”、“誰能演示一下《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的演唱方法？”、“請同學(xué)們展示一下藏族舞蹈的基本步伐?！钡取?/p>

2.觀察

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講、積極提問、主動參與課堂活動等。

3.測試

教師可以通過小測試，了解學(xué)生對藏族音樂文化的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題或簡答題，考察學(xué)生對藏族音樂、民歌《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》和舞蹈動作特點(diǎn)的理解。

4.小組討論

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得和問題。例如，教師可以提出一些討論題目，如：“你們認(rèn)為藏族音樂的旋律有哪些特點(diǎn)？”、“在學(xué)習(xí)《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的過程中，你們遇到了哪些困難？”等。

5.反饋

教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出他們的不足和改進(jìn)空間。例如，教師可以對學(xué)生的演唱和舞蹈表演進(jìn)行點(diǎn)評，給予他們鼓勵和指導(dǎo)。

6.解決問題

針對學(xué)生在課堂中遇到的問題，教師應(yīng)及時進(jìn)行解答和指導(dǎo)。例如，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的演唱技巧時遇到困難，教師可以提供一些實用的建議和方法。

（八、作業(yè)評價）

1.認(rèn)真批改

教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)他們的錯誤和不足。例如，教師可以檢查學(xué)生的演唱錄音、舞蹈視頻或書面作業(yè)，指出他們的發(fā)音、節(jié)奏、舞蹈動作等方面的錯誤。

2.點(diǎn)評反饋

教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評和反饋，鼓勵他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出他們的不足和改進(jìn)空間。例如，教師可以對學(xué)生的演唱錄音進(jìn)行點(diǎn)評，給予他們鼓勵和指導(dǎo)。

3.鼓勵進(jìn)步

教師應(yīng)對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和動力。例如，教師可以對學(xué)生的演唱錄音進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)他們的進(jìn)步和努力。

4.指導(dǎo)改進(jìn)

針對學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，教師應(yīng)及時進(jìn)行指導(dǎo)和改進(jìn)。例如，如果學(xué)生在演唱《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》時發(fā)音不準(zhǔn)確，教師可以提供一些發(fā)音練習(xí)和方法。

5.提供資源

教師應(yīng)為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，教師可以推薦一些藏族音樂的教材、視頻或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參考。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計緊扣藏族音樂文化的學(xué)習(xí)，包括藏族音樂的旋律特點(diǎn)、《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的演唱技巧和藏族舞蹈的動作特點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計分為三個部分，分別介紹藏族音樂的旋律特點(diǎn)、《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的演唱技巧和藏族舞蹈的動作特點(diǎn)，每個部分都有明確的標(biāo)題和內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計采用簡潔的語言和符號，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。例如，用關(guān)鍵詞“旋律特點(diǎn)”概括藏族音樂的旋律特點(diǎn)，用關(guān)鍵詞“演唱技巧”概括《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的演唱技巧，用關(guān)鍵詞“舞蹈動作”概括藏族舞蹈的動作特點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板