8《匆匆》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

8《匆匆》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：8《匆匆》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日，星期一，上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解與運(yùn)用能力：通過閱讀課文《匆匆》，讓學(xué)生掌握課文中的生字詞，理解課文的含義，能夠運(yùn)用課文中優(yōu)美的語句進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生能夠理解作者表達(dá)的思想感情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力：通過欣賞課文中優(yōu)美的語言和形象生動的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生能夠感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)課文《匆匆》，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于時(shí)間觀念的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于時(shí)間的文章，對時(shí)間的重要性有了一定的認(rèn)識，同時(shí)也掌握了基本的閱讀理解和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對文學(xué)類文章通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其對語言優(yōu)美、情感豐富的文章更感興趣。他們的閱讀理解能力較強(qiáng)，能夠理解和分析文章的主旨和情感。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過自主閱讀來理解文章，而另一些學(xué)生則更傾向于通過教師的講解來理解文章。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解比喻、擬人等修辭手法方面可能存在一定的困難，需要教師進(jìn)行詳細(xì)講解和示例。此外，學(xué)生可能對課文中的某些生字詞不熟悉，需要教師進(jìn)行輔導(dǎo)。在理解作者表達(dá)的思想感情方面，部分學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過詳細(xì)講解課文《匆匆》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的含義，掌握生字詞，分析比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

b.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。

c.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生通過角色扮演、模擬對話等方式，深入理解課文中的情感和思想。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備展示課文的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文中的形象和情感。

b.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理，如進(jìn)行在線測試、收集學(xué)生反饋等，提高教學(xué)的互動性和效率。

c.小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動，如小組討論、小組報(bào)告等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

d.教學(xué)資源：教師提供相關(guān)的教學(xué)資源，如課外閱讀材料、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

e.反饋與評價(jià)：教師通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，及時(shí)給予學(xué)生反饋和評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和主動性。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《匆匆》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文的內(nèi)容和作者的情感。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《匆匆》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述朱自清先生的生平故事，引出《匆匆》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《匆匆》這篇課文中的生字詞、修辭手法和作者的情感表達(dá)。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對課文的理解和感受。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《匆匆》這篇課文中的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握修辭手法的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《匆匆》這篇課文的內(nèi)容和作者的情感表達(dá)。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《匆匆》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《匆匆》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《匆匆》這篇課文的內(nèi)容和修辭手法的運(yùn)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練掌握《匆匆》這篇課文中的生字詞，理解其含義，并能正確運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠理解《匆匆》這篇課文的主要內(nèi)容，并能用自己的話概括文章的主題思想。

3.學(xué)生能夠分析《匆匆》這篇課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能舉例說明其在文中的運(yùn)用。

4.學(xué)生能夠理解《匆匆》這篇課文中的情感表達(dá)，并能結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行情感共鳴。

5.學(xué)生能夠通過《匆匆》這篇課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到時(shí)間的寶貴，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

6.學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)言，分享自己對《匆匆》這篇課文的理解和感受，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

7.學(xué)生能夠在課后自主完成相關(guān)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)生能夠利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬知識視野。

9.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

10.學(xué)生能夠在生活中運(yùn)用《匆匆》這篇課文中學(xué)到的知識和技能，提高自己的綜合素質(zhì)。

11.學(xué)生能夠通過《匆匆》這篇課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對文學(xué)作品的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

12.學(xué)生能夠在閱讀其他文學(xué)作品時(shí)，運(yùn)用在《匆匆》中學(xué)到的分析方法，提高文學(xué)鑒賞能力。

13.學(xué)生能夠通過《匆匆》這篇課文的學(xué)習(xí)，了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于時(shí)間觀念的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)文化認(rèn)同感。

14.學(xué)生能夠在寫作中運(yùn)用《匆匆》這篇課文中學(xué)到的語言表達(dá)技巧，提高自己的寫作水平。

15.學(xué)生能夠在日常生活中，運(yùn)用《匆匆》這篇課文中學(xué)到的修辭手法，提高自己的口頭表達(dá)能力。七、教學(xué)評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、專注度、互動情況等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力進(jìn)行評價(jià)。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對課文的理解和感受。教師對學(xué)生的討論成果進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的思考深度和合作能力。

3.隨堂測試：教師設(shè)計(jì)隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容和知識點(diǎn)的掌握情況。測試結(jié)果可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

4.作業(yè)完成情況：教師批改學(xué)生的課后作業(yè)，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和對知識的運(yùn)用能力。同時(shí)，教師可以針對作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

5.拓展學(xué)習(xí)成果：教師評價(jià)學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行的學(xué)習(xí)成果，如讀書筆記、心得體會等。通過評價(jià)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

6.自我反思與改進(jìn)：教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。教師對學(xué)生的自我反思進(jìn)行評價(jià)，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評活動，讓學(xué)生互相評價(jià)學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)態(tài)度。通過互評，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

8.家長反饋：教師與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。通過家長反饋，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為教學(xué)提供參考。

9.持續(xù)關(guān)注與指導(dǎo)：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)持續(xù)關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并提供針對性的指導(dǎo)和幫助。通過持續(xù)關(guān)注與指導(dǎo)，教師可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

10.綜合評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評價(jià)。綜合評價(jià)可以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教師的教學(xué)提供依據(jù)。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《匆匆》的原文作者朱自清的其他經(jīng)典文學(xué)作品，如《背影》、《荷塘月色》等，以加深對朱自清文學(xué)風(fēng)格的理解。

b.視頻資源：觀看與《匆匆》主題相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《時(shí)間的故事》、《匆匆那年》等，以感受時(shí)間流逝的主題。

c.文學(xué)鑒賞：閱讀其他文學(xué)作品中關(guān)于時(shí)間流逝的片段，如《紅樓夢》、《百年孤獨(dú)》等，以拓寬文學(xué)鑒賞的視野。

d.寫作練習(xí)：以“時(shí)間的流逝”為主題，進(jìn)行寫作練習(xí)，以提高自己的寫作能力和對時(shí)間主題的理解。

2.拓展要求：

a.鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行閱讀或觀看。

b.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

c.學(xué)生應(yīng)在拓展過程中記錄自己的思考和感受，以便在課堂中與同學(xué)分享和討論。

d.學(xué)生應(yīng)在拓展結(jié)束后，完成一份關(guān)于拓展內(nèi)容的總結(jié)報(bào)告，以展示自己的學(xué)習(xí)成果。九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.生字詞的理解與運(yùn)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：生字詞的讀音、含義和運(yùn)用。

-板書設(shè)計(jì)：生字詞的讀音、含義和例句。

2.課文內(nèi)容的理解與概括

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：課文的段落結(jié)構(gòu)、主題思想和作者的情感表達(dá)。

-板書設(shè)計(jì)：課文結(jié)構(gòu)圖、主題思想和情感表達(dá)的關(guān)鍵詞。

3.比喻、擬人等修辭手法的分析與運(yùn)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：比喻、擬人的定義和作用，以及在文中的具體運(yùn)用。

-板書設(shè)計(jì)：比喻、擬人的定義和作用，以及文中的例子。

4.課文情感的體會與表達(dá)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：課文中作者表達(dá)的情感，以及如何用自己的話表達(dá)情感。

-板書設(shè)計(jì)：作者情感的關(guān)鍵詞，以及如何表達(dá)情感的示例。

5.時(shí)間觀念的認(rèn)知與感悟

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：時(shí)間的流逝和珍貴，以及如何珍惜時(shí)間。

-板書設(shè)計(jì)：時(shí)間的流逝和珍貴的關(guān)鍵詞，以及珍惜時(shí)間的行動指南。

6.小組合作與交流

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小組合作的技巧和交流的方法，以及如何分享自己的觀點(diǎn)。

-板書設(shè)計(jì)：小組合作的技巧和交流的方法，以及分享觀點(diǎn)的示例。

7.課后作業(yè)的完成與反思

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：課后作業(yè)的完成方法，以及如何進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

-板書設(shè)計(jì)：課后作業(yè)的完成方法，以及自我反思和總結(jié)的步驟。十、教學(xué)反思與改進(jìn)

在《匆匆》這篇課文的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在理解比喻、擬人等修辭手法方面存在一定的困難。為了更好地幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些修辭手法，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

首先，我將更加注重比喻、擬人等修辭手法的講解和示例。在講解這些修辭手法時(shí)，我會盡量用具體的例子來說明它們的作用和運(yùn)用方法，以便學(xué)生能