初中校園欺凌疏遠班會教學(xué)設(shè)計

初中校園欺凌疏遠班會教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中《道德與法治》八年級上冊第二單元第四課《呵護友誼》中的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞“校園欺凌”現(xiàn)象展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識校園欺凌的危害，學(xué)會正確處理人際關(guān)系，尊重他人，維護自身的合法權(quán)益。具體內(nèi)容包括：

1.校園欺凌的定義與類型：向?qū)W生介紹校園欺凌的概念，以及校園欺凌的不同形式，如言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

2.校園欺凌的原因與危害：分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，以及欺凌行為對受害者、施害者和整個校園環(huán)境造成的危害。

3.拒絕校園欺凌，共建和諧校園：教育學(xué)生樹立正確的價值觀，拒絕參與校園欺凌，學(xué)會與同學(xué)和睦相處，共同營造一個和諧的校園氛圍。

4.維護自身權(quán)益：引導(dǎo)學(xué)生了解如何在遭受校園欺凌時保護自己，尋求幫助，依法維護自身的合法權(quán)益。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，使學(xué)生在認識校園欺凌現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，形成尊重他人、維護和諧人際關(guān)系的意識。通過分析校園欺凌的原因與危害，提高學(xué)生自覺抵制校園欺凌行為的能力，培養(yǎng)學(xué)生在面對校園欺凌時能夠?qū)で髱椭?、依法維護自身權(quán)益的法治觀念。同時，通過小組討論、案例分析等教學(xué)活動，提升學(xué)生的合作能力、思辨能力和實踐能力，使學(xué)生在實際生活中能夠積極踐行社會主義核心價值觀，為構(gòu)建和諧校園作出貢獻。學(xué)習(xí)者分析1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往、尊重與理解等基礎(chǔ)知識，對校園欺凌有一定的了解。他們掌握了基本的分析問題、討論問題、表達自己觀點的能力。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：學(xué)生們對實際生活中的問題較為關(guān)注，特別是與他們自身生活緊密相關(guān)的問題。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，善于從案例中尋找規(guī)律，通過小組合作解決問題。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們喜歡參與互動性強的課堂活動，對于討論、角色扮演等教學(xué)方式較為接受。他們善于在小組內(nèi)進行交流、合作，共同完成任務(wù)。

4.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園欺凌的深層次原因和危害時，學(xué)生可能會遇到一定的困難。部分學(xué)生可能在表達自己的觀點時過于緊張，影響課堂參與。此外，如何在實際生活中運用所學(xué)知識，處理人際關(guān)系問題，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》八年級上冊第二單元第四課《呵護友誼》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些關(guān)于校園欺凌的實際案例，讓學(xué)生通過觀看案例視頻，更加直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和講解區(qū)。在小組討論區(qū)，設(shè)置若干個討論桌，每個討論桌配備足夠的椅子，以便學(xué)生進行小組討論。講解區(qū)則設(shè)置一個講臺和投影儀，以便教師進行講解和展示多媒體資源。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠順利展示。

6.學(xué)習(xí)資料：為每位學(xué)生準備一份學(xué)習(xí)資料，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、案例分析等，以便學(xué)生能夠更好地跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)。

7.安全措施：確保教學(xué)環(huán)境的安全性，如檢查教室內(nèi)的設(shè)施是否完好，避免學(xué)生在課堂上受到傷害。

8.教學(xué)反饋表：準備一份教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對本次課程的意見和建議，以便改進今后的教學(xué)。

9.教學(xué)計劃：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定詳細的教學(xué)計劃，明確每個環(huán)節(jié)的時間安排，確保教學(xué)過程的順利進行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《校園欺凌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在校園中，學(xué)生之間以力量不對等的方式，對他人進行身體、心理或社交上的惡意攻擊行為。校園欺凌不僅對受害者造成傷害，也對施害者和整個校園環(huán)境產(chǎn)生負面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)校園欺凌的類型和危害這兩個重點。對于如何預(yù)防校園欺凌和維護自身權(quán)益這部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。學(xué)生們將扮演不同的角色，如受害者、施害者、旁觀者等，通過表演來展示校園欺凌的場景和應(yīng)對策略。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的場景。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在校園中預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害和應(yīng)對策略。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀：

為了讓學(xué)生更深入地了解校園欺凌的相關(guān)知識，我向他們推薦以下幾本書籍：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》、《青少年心理健康與欺凌行為》、《校園欺凌的影響與干預(yù)策略》。這些書籍內(nèi)容豐富，理論與實踐相結(jié)合，能夠幫助學(xué)生從不同角度認識和理解校園欺凌問題。

此外，我還為學(xué)生準備了一些關(guān)于校園欺凌的articles，如《校園欺凌的心理學(xué)分析》、《校園欺凌的法制教育》、《如何構(gòu)建和諧校園》等。這些articles可以幫助學(xué)生從多方面了解校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對措施。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

課堂學(xué)習(xí)只是開始，為了讓學(xué)生真正掌握所學(xué)知識，我鼓勵他們在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究。

首先，學(xué)生可以深入了解校園欺凌的法律法規(guī)，了解我國關(guān)于校園欺凌的立法和司法實踐，以及相關(guān)政策和措施。

其次，學(xué)生可以嘗試尋找和分析更多的實際案例，通過觀察和思考，提高自己的判斷和分析能力。

此外，學(xué)生還可以參加社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)講座等，將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

最后，學(xué)生可以對自己的行為進行反思，審視自己在校園欺凌問題上的態(tài)度和行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，共同營造一個和諧的校園環(huán)境。板書設(shè)計①校園欺凌基本概念

-定義：校園中以力量不對等的方式，對他人進行身體、心理或社交上的惡意攻擊行為

-類型：言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等

②校園欺凌的危害

-對受害者：造成身心傷害，影響學(xué)習(xí)和人際交往

-對施害者：可能導(dǎo)致犯罪行為，影響個人成長和人際關(guān)系

-對校園環(huán)境：破壞和諧氛圍，影響師生之間的信任和安全感

③預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法

-增強自我保護意識，提高自我保護能力

-樹立正確的價值觀，拒絕參與校園欺凌

-學(xué)會與同學(xué)和睦相處，共同營造和諧校園氛圍

-及時尋求幫助，依法維護自身權(quán)益

④共建和諧校園

-營造尊重與理解的氛圍

-加強法制教育，提高學(xué)生的法律意識

-促進師生之間的溝通與信任

-引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，通過圖文結(jié)合的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理1.判斷題

題型說明：判斷題要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識判斷題目的對錯。此類題目可以幫助學(xué)生鞏固對知識點的理解。

例題：校園欺凌是指在校園中，學(xué)生之間以力量不對等的方式，對他人進行身體、心理或社交上的惡意攻擊行為。（對/錯）

2.簡答題

題型說明：簡答題要求學(xué)生用簡潔明了的語言回答問題。此類題目可以檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。

例題：請簡述校園欺凌的類型及其特點。

答案：校園欺凌的類型包括言語欺凌、身體欺凌和心理欺凌。言語欺凌是通過言語攻擊他人，如嘲笑、辱罵等；身體欺凌是通過身體動作攻擊他人，如推搡、毆打等；心理欺凌則是通過心理手段影響他人，如散布謠言、孤立等。校園欺凌的特點是對受害者造成身心傷害，對施害者可能導(dǎo)致犯罪行為，對校園環(huán)境破壞和諧氛圍。

3.案例分析題

題型說明：案例分析題要求學(xué)生根據(jù)給定的案例，運用所學(xué)知識進行分析。此類題目可以提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

例題：某中學(xué)發(fā)生一起校園欺凌事件，某學(xué)生在課間休息時間被同學(xué)圍毆。請根據(jù)所學(xué)知識，分析該事件的原因、危害及其應(yīng)對措施。

答案：原因：可能是因為受害者性格孤僻，被施害者視為弱者；施害者可能存在欺負心理，尋求成就感；學(xué)校在管理和教育方面可能存在不足。

危害：對受害者造成身心傷害，影響學(xué)習(xí)和人際交往；對施害者可能導(dǎo)致犯罪行為，影響個人成長和人際關(guān)系；對校園環(huán)境破壞和諧氛圍，影響師生之間的信任和安全感。

應(yīng)對措施：增強自我保護意識，提高自我保護能力；樹立正確的價值觀，拒絕參與校園欺凌；學(xué)會與同學(xué)和睦相處，共同營造和諧校園氛圍；及時尋求幫助，依法維護自身權(quán)益。

4.應(yīng)用題

題型說明：應(yīng)用題要求學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中，解決問題。此類題目可以培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

例題：假設(shè)你是一名校園欺凌的受害者，你會如何保護自己，尋求幫助，維護自身的合法權(quán)益？

答案：保護自己的方法：保持冷靜，避免與施害者發(fā)生沖突；盡量避免單獨行動，與同學(xué)結(jié)伴出行；及時告訴家長和老師，尋求幫助。

尋求幫助：向家長、老師、同學(xué)尋求支持；向?qū)W校心理咨詢室尋求心理輔導(dǎo)；向公安機關(guān)報案，依法維護自身權(quán)益。

5.論述題

題型說明：論述題要求學(xué)生用自己的語言闡述對某個問題的觀點和看法。此類題目可以鍛煉學(xué)生的思維能力和表達能力。

例題：請談?wù)勀銓π@欺凌現(xiàn)象的看法，并提出建議措施。

答案：校園欺凌是一種嚴重的社會現(xiàn)象，對受害者、施害者和整個校園環(huán)境都帶來極大的危害。我認為，預(yù)防和減少校園欺凌的關(guān)鍵在于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)、增強法制觀念和加強校園文化建設(shè)。

建議措施：

（1）加強道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的尊重他人、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)；

（2）加強法制教育，使學(xué)生明白校園欺凌的嚴重性，提高法制意識；

3）加強校園文化建設(shè)，營造和諧、友愛、尊重的校園氛圍；

（4）建立健全校園欺凌的預(yù)防機制，及時發(fā)現(xiàn)和處理問題；

（5）加強家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園欺凌的相關(guān)知識，了解了校園欺凌的定義、類型和危害，以及預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。通過學(xué)習(xí)，我們認識到校園欺凌對受