Unit 5 Do you like pears？Part B Lets learn Let`s play（教案）2023-2024學(xué)年英語三年級下冊

教案：Unit5Doyoulikepears?PartBLet’slearnLet’splay教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞：apple,orange,banana,pear。2.學(xué)生能夠理解并熟練運用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.進行水果的詢問和回答。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：apple,orange,banana,pear。2.句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.教學(xué)重點與難點：1.教學(xué)重點：生詞apple,orange,banana,pear的認讀和句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.的運用。2.教學(xué)難點：正確運用句型進行水果的詢問和回答，以及對生詞的記憶。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、水果圖片、單詞卡片。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩筆。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入

a.教師出示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出水果的名稱。

b.教師通過問答的形式，復(fù)習(xí)已學(xué)的句型。2.新課展示

a.教師播放多媒體課件，展示本課的生詞和句型。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀生詞和句型，并注意發(fā)音。

c.教師通過游戲活動，鞏固生詞和句型的學(xué)習(xí)。3.操練

a.教師組織學(xué)生進行角色扮演，運用句型進行水果的詢問和回答。

b.教師設(shè)計水果購物場景，讓學(xué)生模擬購買水果，運用句型進行交流。4.鞏固

a.教師出示單詞卡片，學(xué)生快速說出水果的名稱。

b.教師設(shè)計趣味性練習(xí)，檢測學(xué)生對生詞的掌握。

b.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運用本課所學(xué)句型進行水果話題的寫作。板書設(shè)計：Unit5Doyoulikepears?PartBLet’slearnLet’splay1.生詞：apple,orange,banana,pear2.句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課生詞，每個單詞寫5遍。2.運用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.進行水果話題的寫作。課后反思：重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程詳細補充和說明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計（1）利用實物導(dǎo)入：教師可以帶來一些實物水果，如蘋果、橙子、香蕉和梨，讓學(xué)生通過觸摸、聞味等方式，直觀地感受水果，從而引出本節(jié)課的主題。（2）歌曲導(dǎo)入：教師可以播放一首與本節(jié)課主題相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.新課展示環(huán)節(jié)的設(shè)計（1）生動形象的多媒體課件：教師應(yīng)制作或選擇一些生動形象的多媒體課件，通過圖片、聲音、動畫等形式，展示本節(jié)課的生詞和句型，讓學(xué)生在直觀的感知中學(xué)習(xí)。（2）模仿跟讀：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生跟讀生詞和句型，并注意發(fā)音。教師可以采取全班齊讀、分組讀、個別讀等多種方式，讓學(xué)生充分練習(xí)發(fā)音。（3）游戲活動：教師可以設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的游戲活動，如“水果接力賽”、“猜猜我是誰”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固生詞和句型的學(xué)習(xí)。3.操練環(huán)節(jié)的設(shè)計（1）角色扮演：教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，如“水果店購物”等場景，讓學(xué)生在真實的語境中運用句型進行交流。（2）趣味性練習(xí)：教師可以設(shè)計一些趣味性練習(xí)，如“連連看”、“拼圖”等，檢測學(xué)生對生詞的掌握。4.鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計（1）單詞卡片：教師可以出示單詞卡片，讓學(xué)生快速說出水果的名稱，檢測學(xué)生對生詞的記憶。（2）趣味性練習(xí)：教師可以設(shè)計一些趣味性練習(xí)，如“水果拼盤”、“水果沙拉”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固生詞和句型的學(xué)習(xí)。（2）作業(yè)布置：教師應(yīng)布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如運用句型進行水果話題的寫作，讓學(xué)生在課后進一步鞏固所學(xué)知識。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過生動形象的教學(xué)手段、趣味性的活動和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，從而達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深入設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活，以引起學(xué)生的共鳴。例如，教師可以通過提問學(xué)生他們最喜歡的水果是什么來引入話題，這樣可以使學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的生活息息相關(guān)。教師可以使用實物水果或者水果圖片來吸引學(xué)生的視覺注意力，從而更加生動地引出本節(jié)課的主題。2.新課展示環(huán)節(jié)的深入設(shè)計在新課展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該通過多種感官體驗來幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。例如，教師可以通過讓學(xué)生觸摸、聞味、甚至品嘗水果的方式來加深學(xué)生對新詞匯的印象。在展示句型時，教師可以通過角色扮演的方式，模擬真實的購物場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)如何使用目標(biāo)句型。3.操練環(huán)節(jié)的深入設(shè)計在操練環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計多樣化的活動，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。例如，教師可以設(shè)計“水果市場”的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的市場環(huán)境中練習(xí)買賣水果，使用目標(biāo)句型進行交流。教師還可以設(shè)計“水果記憶游戲”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)的詞匯。4.鞏固環(huán)節(jié)的深入設(shè)計在鞏固環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計一些有挑戰(zhàn)性的活動，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，教師可以設(shè)計“水果速遞”游戲，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)，將水果圖片與正確的英文單詞配對。這樣的活動不僅能夠檢驗學(xué)生的詞匯記憶，還能夠提高學(xué)生的反應(yīng)速度和思維能力。6.課后反思的深入設(shè)計課后反思是教師提