第九課 撕紙?zhí)懋嫞ń贪福┫婷腊妫?012）美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)

第九課撕紙?zhí)懋嫞ń贪福┫婷腊妫?012）美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解撕紙?zhí)懋嫷幕靖拍?，掌握撕紙?zhí)懋嫷募记?，并能夠?chuàng)作出具有個(gè)人特色的撕紙?zhí)懋嬜髌贰?.過程與方法：通過觀察、實(shí)踐和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣，提高審美能力，并學(xué)會(huì)欣賞生活中的美。教學(xué)內(nèi)容1.撕紙?zhí)懋嫷幕靖拍睿航榻B撕紙?zhí)懋嫷钠鹪?、發(fā)展和特點(diǎn)。2.撕紙?zhí)懋嫷募记桑航淌谒杭執(zhí)懋嫷幕炯记?，如撕紙的方法、粘貼的技巧等。3.創(chuàng)作個(gè)性化的撕紙?zhí)懋嬜髌罚阂龑?dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，激發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的撕紙?zhí)懋嬜髌贰＝虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握撕紙?zhí)懋嫷幕炯记?，?chuàng)作出具有個(gè)人特色的撕紙?zhí)懋嬜髌贰?.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，激發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的撕紙?zhí)懋嬜髌?。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、示范作品、教材等。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示撕紙?zhí)懋嫷膱D片，引導(dǎo)學(xué)生了解撕紙?zhí)懋嫷幕靖拍睢?.示范與講解：教師現(xiàn)場(chǎng)示范撕紙?zhí)懋嫷募记?，并講解撕紙?zhí)懋嫷膭?chuàng)作方法。3.學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)教師的示范和講解，進(jìn)行撕紙?zhí)懋嫷膶?shí)踐。4.討論與分享：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行討論和分享，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.第九課撕紙?zhí)懋?.教學(xué)內(nèi)容：撕紙?zhí)懋嫷幕靖拍?、技巧和?chuàng)作方法。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：撕紙?zhí)懋嫷募记珊蛣?chuàng)作方法。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：創(chuàng)作一幅具有個(gè)人特色的撕紙?zhí)懋嬜髌贰Ｗ鳂I(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一幅具有個(gè)人特色的撕紙?zhí)懋嬜髌贰?.作業(yè)要求：作品要具有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)個(gè)人特色。課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)撕紙?zhí)懋嫷呐d趣是否提高，是否掌握了撕紙?zhí)懋嫷募记伞?.教學(xué)改進(jìn)：如何更好地引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，激發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的撕紙?zhí)懋嬜髌贰＝虒W(xué)過程是整個(gè)教案中的核心部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破。在這一部分，教師需要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序、有效地進(jìn)行。詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過多媒體展示撕紙?zhí)懋嫷膱D片，讓學(xué)生初步感知撕紙?zhí)懋嫷镊攘ΑＭ瑫r(shí)，教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“你們覺得這些畫是怎么做出來的？”、“你們想不想也來試一試？”等，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與欲望。2.示范與講解簡(jiǎn)單明了：講解要簡(jiǎn)單明了，避免使用復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。重點(diǎn)突出：對(duì)于撕紙?zhí)懋嫷年P(guān)鍵步驟和技巧，教師要著重講解和示范。互動(dòng)提問：在示范過程中，教師可以適時(shí)提問，檢查學(xué)生的理解情況，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。3.學(xué)生實(shí)踐個(gè)別指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。鼓勵(lì)創(chuàng)新：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新，嘗試不同的撕紙?zhí)懋嫹椒?。安全提示：在使用剪刀和膠水等工具時(shí)，教師應(yīng)該提醒學(xué)生注意安全。4.討論與分享積極引導(dǎo)：教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得和經(jīng)驗(yàn)。公正評(píng)價(jià)：在學(xué)生分享作品時(shí)，教師應(yīng)該給予公正、積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教學(xué)效果：教師應(yīng)該反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)內(nèi)容是否被學(xué)生有效吸收。學(xué)生反饋：教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的反饋，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求。教學(xué)改進(jìn)：教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)過程設(shè)計(jì)的補(bǔ)充說明1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深入設(shè)計(jì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過故事、游戲或者實(shí)物展示等多種方式來吸引學(xué)生的注意力。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于藝術(shù)家如何通過撕紙?zhí)懋媱?chuàng)作出美妙作品的故事，或者通過一個(gè)簡(jiǎn)單的撕紙?zhí)懋嬓∮螒騺碜寣W(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。這樣的導(dǎo)入方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.示范與講解環(huán)節(jié)的細(xì)化在示范與講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該將撕紙?zhí)懋嫷牟襟E分解細(xì)化，確保學(xué)生能夠跟隨示范逐步學(xué)習(xí)。例如，教師可以先展示如何用手撕紙而不是剪刀剪出不同的形狀，然后示范如何用這些撕出的形狀進(jìn)行粘貼和組合，講解如何用畫筆進(jìn)行添畫。在講解過程中，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)每一步的注意事項(xiàng)，如撕紙時(shí)的力度控制、粘貼時(shí)的位置選擇等。3.學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的互動(dòng)性在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。例如，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行撕紙?zhí)懋嫷膭?chuàng)作，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)不同的部分，將作品組合在一起。這樣的互動(dòng)性實(shí)踐不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。4.討論與分享環(huán)節(jié)的多樣性在討論與分享環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該