江蘇省南京市六校聯(lián)合體2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期6月期末考試語文試題（解析版）

南京市六校聯(lián)合體2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期6月期末考試語文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：國內(nèi)較早用“錯位”理論研究小說的是孫紹振，他憑借著自身的藝術(shù)直覺，對文學(xué)作品進(jìn)行直接的感性體悟和理性升華，提出了不但具有實(shí)際可操作性、又有一定獨(dú)創(chuàng)性的“錯位”理論。孫紹振認(rèn)為：“情節(jié)產(chǎn)生于人物心理距離的擴(kuò)大，性格也依賴于人物心理拉開距離的趨勢，而環(huán)境則是把人物心理打出常軌，構(gòu)成拉開距離的條件。在一定限度內(nèi)，人物心理（感知、情感、語言、動機(jī)、行為等）拉開的距離越大，其藝術(shù)感染力越強(qiáng)?！毙≌f中人物自我感知錯位表現(xiàn)為“心口”錯位，人物的相互感知錯位表現(xiàn)為“心心錯位”。如果人物只從自己的主觀意識出發(fā)來采取行動，而對自己的行為是否與環(huán)境氛圍一致則缺乏自覺意識，又會形成人物與氛圍的感知錯位。孫紹振對“錯位”理論做了一個(gè)邏輯性的概括：“小說的情感系統(tǒng)是一個(gè)（多方位的）動態(tài)系統(tǒng)，一個(gè)方位的‘錯位’，引起了另一個(gè)方位的‘錯位’，這個(gè)層次的調(diào)節(jié)又引起了另一個(gè)關(guān)鍵的‘錯位’。在表層上好容易達(dá)到了平衡，在深層結(jié)構(gòu)上又因拉開了距離而失衡，在深度上達(dá)到統(tǒng)一了，可在表層又因心口誤差（錯位），使情感系統(tǒng)遠(yuǎn)離了平衡態(tài)。這種遠(yuǎn)離平衡態(tài)的、復(fù)合的、多維的立體的情感系統(tǒng)的每一個(gè)方位、每一個(gè)層次的錯位，都要引起全部系統(tǒng)的一切方位的反饋和調(diào)節(jié)。粗淺地說，在一定條件下，小說作為一種特殊的多維情感結(jié)構(gòu)，各種情感在性質(zhì)和量度分化的程度與小說的審美價(jià)值成正比，各種情感錯位差距越大，小說的藝術(shù)感染力就越強(qiáng)，情感錯位的距離越小，藝術(shù)感染力越弱?！保ㄕ幾陨瞎傥睦ぁ墩摗醇t樓夢〉的“錯位”敘述及意蘊(yùn)》）材料二：對《紅樓夢》中的賈寶玉評價(jià)之困難，脂評曾經(jīng)以一連串的“說不得”來感嘆。不過，日前有人發(fā)文對作為暖男的賈寶玉大加筆伐，認(rèn)為賈寶玉“對世間女子盡心愛戀呵護(hù)，可除了‘有心’之外，他的愛浮于表面，能量極低，甚至反而給女孩子們帶來災(zāi)難”。類似這樣的判斷其實(shí)是深刻地反映出該論者不理解當(dāng)時(shí)社會語境，也缺乏對曹雪芹獨(dú)特藝術(shù)匠心的體會?！都t樓夢》圍繞著賈府這樣的貴族之家展開賈寶玉等人的故事，傳統(tǒng)社會中無往而不在的禮法制度，那種主奴有序、男女有別的等級秩序，也在賈府眾人的日常生活中有全面體現(xiàn)。雖然不少學(xué)者把《紅樓夢》歸入才子佳人小說的譜系中，但以賈寶玉為中心的戀愛故事與傳統(tǒng)才子佳人小說的貌合神離，理解起來還是比較復(fù)雜的。第五十四回《史太君破陳腐舊套》，突出了賈母聽才子佳人故事時(shí)的一番反駁。賈母據(jù)以反駁的，是她對一個(gè)大家族的環(huán)境及受環(huán)境制約的才子佳人的認(rèn)識，認(rèn)為雙方既不可能、也沒機(jī)會相遇，即便相遇，佳人也不可能馬上想到終身大事。賈母看到了這種故事的虛假、污穢，以及對禮教規(guī)矩的破壞，并嚴(yán)正聲明這樣的事自己家里不可能有，這樣的故事也不會讓自家小孩子聽，其實(shí)正表現(xiàn)出作者認(rèn)識現(xiàn)實(shí)的清醒眼光。那么，賈寶玉和林黛玉等人為何有可能相遇，并且發(fā)生了那么復(fù)雜的情感糾葛？長輩為何就不知道了？難道這是以老祖宗為代表的長輩們的“燈下黑”嗎？是老祖宗一時(shí)犯糊涂嗎？其實(shí)不然。因?yàn)樽髡呤峭ㄟ^把人物年齡低幼化的藝術(shù)設(shè)計(jì)策略，來為他們找到了一片生存空間。據(jù)周紹良先生的實(shí)際推算，全書展開的大半部分中，賈寶玉應(yīng)該是十二三歲的年齡，林黛玉是十一二歲的年齡。也正由于人物年齡小，所以盡管在小說中，已經(jīng)寫到了他們?yōu)榱苏鎿吹膼鄱谔鹈塾滞纯嘀屑灏?，但在旁人看來，這樣的爭吵只是兒戲。就像鳳姐說的：“也沒見你們兩個(gè)人有些什么可拌的，三日好了，兩日惱了，越大越成了孩子了?！痹谶@里，鳳姐是完全把他們作為孩子來看待的，把他們的行為視為孩子之間的頑皮和喜怒無常，根本沒朝戀愛這方面去想，其他家長也沒朝這方面去想。也許，作者有意要在賈寶玉等人的身上嘗試一種年齡錯位的筆法，所以，當(dāng)他還在七八歲時(shí)，也就是《紅樓夢》的第五回，作者就安排他神游太虛幻境，并在警幻仙子的引領(lǐng)中，與一位鮮艷嫵媚如寶釵、風(fēng)流裊娜如黛玉的兼美結(jié)為人生的愛侶，從而在象征的意義上完成了成熟。換言之，在兒童的軀殼內(nèi)，賈寶玉，還有大觀園其他女子的心靈，以一種秘密的方式在逾越常規(guī)地發(fā)展，以表現(xiàn)作者對情感的理想性吁求的一面。正是從現(xiàn)實(shí)語境與藝術(shù)策略的相生相克中，我們才發(fā)現(xiàn)了作者塑造賈寶玉這一人物形象的全面復(fù)雜性和深刻性。而有些讀者把一頓無形的板子打在他頭上，讓自己和賈政一類的家長來對賈寶玉形成兩面夾攻之態(tài)勢，由不得要讓作者發(fā)一聲“誰解其中味”的浩嘆了。（摘編自詹丹《要立足于歷史語境和藝術(shù)策略來評價(jià)賈寶玉》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.情節(jié)產(chǎn)生于人物心理距離的擴(kuò)大，因此人物心理拉開的距離越大，其藝術(shù)感染力越強(qiáng)。B.孫紹振認(rèn)為，在一定條件下，小說的各種情感錯位差距往往與它的藝術(shù)感染力成正比。C.在具體的小說文本中，小說情感結(jié)構(gòu)是多維的，“情感”錯位往往是一種復(fù)合式結(jié)構(gòu)。D.如果賈寶玉和林黛玉一直“心心相印”無矛盾，可能就無法拉開人物的心理距離。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.材料一和材料二都提及了“錯位”，而“錯位”理論其實(shí)只是一種小說研究的策略。B.讀者理解了當(dāng)時(shí)的社會語境，領(lǐng)會了作者的藝術(shù)策略，就能對人物作出深刻的判斷。C.《紅樓夢》中賈母聽才子佳人故事時(shí)的一番反駁，表現(xiàn)出了她認(rèn)識現(xiàn)實(shí)的清醒眼光。D.讀者誤讀賈寶玉這一人物形象，往往是忽略了現(xiàn)實(shí)語境與藝術(shù)策略的相生相克。3.下列選項(xiàng)，最不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.《阿Q正傳》中，阿Q直到臨死前還在遺憾判決書上代表死刑的圓圈畫得不夠圓。B.《琵琶行》中，白居易因聽了琵琶女自訴身世而產(chǎn)生“同是天涯淪落人”的感受。C.元妃省親時(shí)，身處于鮮花著錦、富麗堂皇的大觀園中，始終淚流不止，心情哀苦。D.“三打白骨精”能讓讀者記憶深刻，原因在于拉開了唐僧師徒三人間心理距離。4.請結(jié)合材料一，提取“錯位”理論的信息要點(diǎn)。5.“作者有意要在賈寶玉等人的身上嘗試一種年齡錯位的筆法”，這種筆法有什么好處？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?.A2.D3.B4.①拉開距離/錯位差距②情感系統(tǒng)失衡/遠(yuǎn)離平衡③反饋和調(diào)節(jié)④審美價(jià)值/藝術(shù)感染力5.①該筆法有利于拉開人物心理距離，增強(qiáng)了小說的藝術(shù)感染力。②使人物在兒童的軀殼內(nèi)逾越常規(guī)地發(fā)展，進(jìn)而表現(xiàn)作者對情感理想性的吁求。③有利于展現(xiàn)人物形象的復(fù)雜性、深刻性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“人物心理拉開的距離越大，其藝術(shù)感染力越強(qiáng)”錯。根據(jù)原文“在一定限度內(nèi)，人物心理（感知、情感、語言、動機(jī)、行為等等）拉開的距離越大，其藝術(shù)感染力越強(qiáng)”，可見應(yīng)該是“在一定限度內(nèi)”，人物心理拉開的距離越大，其藝術(shù)感染力越強(qiáng)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“‘錯位’理論其實(shí)只是一種小說研究的策略”錯，材料二“也許，作者有意要在賈寶玉等人的身上嘗試一種年齡錯位的筆法”，可見“錯位”理論不僅僅是用來研究小說的，小說作者也會有意無意地運(yùn)用該理論進(jìn)行創(chuàng)作。B.“就能對人物作出深刻的判斷”表述過于絕對。原文“類似這樣的判斷其實(shí)是深刻地反映出該論者不理解當(dāng)時(shí)社會語境，也缺乏對曹雪芹獨(dú)特藝術(shù)匠心的體會”，對作品人物的誤解源于讀者不理解當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境，不領(lǐng)會作者的藝術(shù)策略，但不能由此反推理解了這些“就能對人物作出深刻的判斷”。因?yàn)橐羁汤斫馊宋镄枰囊蛩睾芏?。C.“表現(xiàn)出了她認(rèn)識現(xiàn)實(shí)的清醒眼光”張冠李戴，原文“其實(shí)正表現(xiàn)出作者認(rèn)識現(xiàn)實(shí)的清醒眼光”，可見表現(xiàn)出的是作者認(rèn)識現(xiàn)實(shí)的清醒眼光，而不是賈母。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.白居易的《長恨歌》是詩歌不是小說，不能支撐材料一觀點(diǎn)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。①根據(jù)“在一定限度內(nèi)，人物心理（感知、情感、語言、動機(jī)、行為等）拉開的距離越大，其藝術(shù)感染力越強(qiáng)”可得出：拉開距離/錯位差距；②根據(jù)“小說的情感系統(tǒng)是一個(gè)（多方位的）動態(tài)系統(tǒng)……使情感系統(tǒng)遠(yuǎn)離了平衡態(tài)”可得出：情感系統(tǒng)失衡/遠(yuǎn)離平衡；③根據(jù)“這種遠(yuǎn)離平衡態(tài)的、復(fù)合的、多維的立體的情感系統(tǒng)的每一個(gè)方位、每一個(gè)層次的錯位，都要引起全部系統(tǒng)的一切方位的反饋和調(diào)節(jié)”可得出：反饋和調(diào)節(jié)；④根據(jù)“小說作為一種特殊的多維情感結(jié)構(gòu)，各種情感在性質(zhì)和量度分化的程度與小說的審美價(jià)值成正比，各種情感錯位差距越大，小說的藝術(shù)感染力就越強(qiáng)，情感錯位的距離越小，藝術(shù)感染力越弱”可得出：審美價(jià)值/藝術(shù)感染力。【5題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。結(jié)合“在一定限度內(nèi)，人物心理（感知、情感、語言、動機(jī)、行為等等）拉開的距離越大，其藝術(shù)感染力越強(qiáng)”可分析概括出，該筆法有利于拉開人物心理距離，增強(qiáng)了小說的藝術(shù)感染力。結(jié)合“作者是通過把人物年齡低幼化的藝術(shù)設(shè)計(jì)策略，來為他們找到了一片生存空間”“在兒童的軀殼內(nèi)，賈寶玉，還有大觀園其他女子的心靈，以一種秘密的方式在逾越常規(guī)的發(fā)展，以表現(xiàn)作者對情感的理想性需求的一面”可分析概括出，該筆法為賈寶玉等人找到了一片生存空間，讓他們的心靈在兒童的軀殼內(nèi)逾越常規(guī)的發(fā)展，進(jìn)而表現(xiàn)作者對情感理想性的吁求。結(jié)合“正是從現(xiàn)實(shí)語境與藝術(shù)策略的相生相克中，我們才發(fā)現(xiàn)了作者塑造賈寶玉這一人物形象的全面復(fù)雜性和深刻性”可分析概括出，有利于展現(xiàn)人物形象的復(fù)雜性、深刻性。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：祝福（節(jié)選）魯迅（一）她不是魯鎮(zhèn)人。有一年的冬初，四叔家里要換女工，做中人的衛(wèi)老婆子帶她進(jìn)來了，頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂，說是自己母家的鄰舍，死了當(dāng)家人，所以出來做工了。四叔皺了皺眉，四嬸已經(jīng)知道了他的意思，是在討厭她是一個(gè)寡婦。但看她模樣還周正，手腳都壯大，又只是順著眼，不開一句口，很像一個(gè)安分耐勞的人，便不管四叔的皺眉，將她留下了。試工期內(nèi)，她整天的做，似乎閑著就無聊，又有力，簡直抵得過一個(gè)男子，所以第三天就定局，每月工錢五百文。大家都叫她祥林嫂；沒問她姓什么，但中人是衛(wèi)家山人，既說是鄰居，那大概也就姓衛(wèi)了。她不很愛說話，別人問了才回答，答的也不多。直到十幾天之后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆；一個(gè)小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就只是這一點(diǎn)。日子很快的過去了，她的做工卻毫沒有懈，食物不論，力氣是不惜的。人們都說魯四老爺家里雇著了女工，實(shí)在比勤快的男人還勤快。到年底，掃塵，洗地，殺雞，宰鵝，徹夜的煮福禮，全是一人擔(dān)當(dāng)，竟沒有添短工。然而她反滿足，口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了。新年才過，她從河邊淘米回來時(shí)，忽而失了色，說剛才遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一個(gè)男人在對岸徘徊，很像夫家的堂伯，恐怕是正為尋她而來的。四嬸很驚疑，打聽底細(xì)，她又不說。四叔一知道，就皺一皺眉，道：“這不好?？峙滤翘映鰜淼??！彼\然是逃出來的，不多久，這推想就證實(shí)了。此后大約十幾天，大家正已漸漸忘卻了先前的事，衛(wèi)老婆子忽而帶了一個(gè)三十多歲的女人進(jìn)來了，說那是祥林嫂的婆婆。那女人雖是山里人模樣，然而應(yīng)酬很從容，說話也能干，寒暄之后，就賠罪，說她特來叫她的兒媳回家去，因?yàn)殚_春事務(wù)忙，而家中只有老的和小的，人手不夠了。“既是她的婆婆要她回去，那有什么話可說呢?！彼氖逭f。于是算清了工錢，一共一千七百五十文，她全存在主人家，一文也還沒有用，便都交給她的婆婆。那女人又取了衣服，道過謝，出去了。其時(shí)已經(jīng)是正午?！鞍⒀?，米呢？祥林嫂不是去淘米的么？……”好一會，四嬸這才驚叫起來。她大約有些餓，記得午飯了。于是大家分頭尋淘籮。她先到廚下，次到堂前，后到臥房，全不見淘籮的影子。四叔踱出門外，也不見，直到河邊，才見平平正正的放在岸上，旁邊還有一株菜?？匆姷娜藞?bào)告說，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全蓋起來的，不知道什么人在里面，但事前也沒有人去理會他。待到祥林嫂出來淘米，剛剛要跪下去，那船里便突然跳出兩個(gè)男人來，像是山里人，一個(gè)抱住她，一個(gè)幫著，拖進(jìn)船去了。祥林嫂還哭喊了幾聲，此后便再沒有什么聲息，大約給用什么堵住了罷。接著就走上兩個(gè)女人來，一個(gè)不認(rèn)識，一個(gè)就是衛(wèi)婆子。窺探艙里，不很分明，她像是捆了躺在船板上?！翱蓯?！然而……?！彼氖逭f。這一天是四嬸自己煮午飯；他們的兒子阿牛燒火。……于是祥林嫂事件便告終結(jié)，不久也就忘卻了。（二）新正將盡，衛(wèi)老婆子來拜年了，已經(jīng)喝得醉醺醺的，自說因?yàn)榛亓艘惶诵l(wèi)家山的娘家，住下幾天，所以來得遲了。她們問答之間，自然就談到祥林嫂?！八?？”衛(wèi)老婆子高興的說，“現(xiàn)在是交了好運(yùn)了。她婆婆來抓她回去的時(shí)候，是早已許給了賀家墺的賀老六的，所以回家之后不幾天，也就裝在花轎里抬去了?！薄鞍⒀?，這樣的婆婆！……”四嬸驚奇的說?！鞍⒀剑业奶?！你真是大戶人家的太太的話。我們山里人，小戶人家，這算得什么？她有小叔子，也得娶老婆，不嫁了她，那有這一注錢來做聘禮？她的婆婆倒是精明強(qiáng)干的女人呵，很有打算，所以就將她嫁到里山去。倘許給本村人，財(cái)禮就不多；惟獨(dú)肯嫁進(jìn)深山野墺里去的女人少，所以她就到手了八十千?，F(xiàn)在第二個(gè)兒子的媳婦也娶進(jìn)了，財(cái)禮只花了五十，除去辦喜事的費(fèi)用，還剩十多千。嚇，你看，這多么好打算？……”“祥林嫂竟肯依？……”“這有什么依不依。——鬧是誰也總要鬧一鬧的；只要用繩子一捆，塞在花轎里，抬到男家，捺上花冠，拜堂，關(guān)上房門，就完事了?？墒窍榱稚┱娉龈瘢犝f那時(shí)實(shí)在鬧得利害，大家還都說大約因?yàn)樵谀顣思易鲞^事，所以與眾不同呢。太太，我們見得多了：回頭人出嫁，哭喊的也有，說要尋死覓活的也有，抬到男家鬧得拜不成天地的也有，連花燭都砸了的也有。祥林嫂可是異乎尋常，他們說她一路只是嚎，罵，抬到賀家墺，喉嚨已經(jīng)全啞了。拉出轎來，兩個(gè)男人和她的小叔子使勁的擒住她也還拜不成天地。他們一不小心，一松手，阿呀，阿彌陀佛，她就一頭撞在香案角上，頭上碰了一個(gè)大窟窿，鮮血直流，用了兩把香灰，包上兩塊紅布還止不住血呢。直到七手八腳的將她和男人反關(guān)在新房里，還是罵，阿呀呀，這真是……。”她搖一搖頭，順下眼睛，不說了?！昂髞碓趺礃幽兀俊彼膵疬€問?！奥犝f第二天也沒有起來。”她抬起眼來說。“后來呢？”“后來？——起來了。她到年底就生了一個(gè)孩子，男的，新年就兩歲了。我在娘家這幾天，就有人到賀家墺去，回來說看見他們娘兒倆，母親也胖，兒子也胖；上頭又沒有婆婆；男人所有的是力氣，會做活；房子是自家的?！ΠΓ媸墙涣撕眠\(yùn)了。”從此之后，四嬸也就不再提起祥林嫂。（三）但有一年的秋季，大約是得到祥林嫂好運(yùn)的消息之后的又過了兩個(gè)新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放著一個(gè)荸薺式的圓籃，檐下一個(gè)小鋪蓋。她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。而且仍然是衛(wèi)老婆子領(lǐng)著，顯出慈悲模樣，絮絮的對四嬸說：“……這實(shí)在是叫作‘天有不測風(fēng)云’，她的男人是堅(jiān)實(shí)人，誰知道年紀(jì)青青，就會斷送在傷寒上？本來已經(jīng)好了的，吃了一碗冷飯，復(fù)發(fā)了。幸虧有兒子；她又能做，打柴摘茶養(yǎng)蠶都來得，本來還可以守著，誰知道那孩子又會給狼銜去的呢？春天快完了，村上倒反來了狼，誰料到？現(xiàn)在她只剩了一個(gè)光身了。大伯來收屋，又趕她。她真是走投無路了，只她來求老主人。好在她現(xiàn)在已經(jīng)再沒有什么牽掛，太太家里又湊巧要換人，所以我就領(lǐng)她來?！蚁?，熟門熟路，比生手實(shí)在好得多……”。文本二：當(dāng)魯迅構(gòu)思《祝?！窌r(shí)，他的視野沒有局限在烏石頭墳鄰的一人一事，而是由她聯(lián)想到更多母親的不幸命運(yùn)：她們都是“遭了狼”的，她們痛苦的內(nèi)心世界息息相通，因此，她們的悲慘身世可以而且應(yīng)該在藝術(shù)的構(gòu)思中“會師”。于是，《祝?！返念}材誕生了。但是，對于短篇小說來說，絕不意味著將一切與素材有關(guān)的材料，盡量大量地涉取到材料中去。恰恰相反，短篇小說的藝術(shù)構(gòu)思要求作者在動筆前“多看看”，正是為了在下筆時(shí)盡量“少寫些”，即：通過比較鑒別，權(quán)衡輕重，選取最有價(jià)值的極少量材料，而舍棄比較次要的大量材料，從而構(gòu)成極為凝練的題材。四處“打眼’，得不到“開掘”的“深”。舍不得割愛，力求把有關(guān)的材料不分主次地塞進(jìn)材料中去，正是短篇小說的大忌?。ü?jié)選自包忠文《魯迅小說的藝術(shù)》，有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.祥林嫂被大家提及又被忘卻的現(xiàn)象，意在表明祥林嫂只是他們的工具和談資。B.作者敘寫大伯收屋、趕走祥林嫂的行為，有力批判了族權(quán)對個(gè)體的摧殘和壓迫。C.衛(wèi)老婆子反復(fù)說祥林嫂“交了好運(yùn)”，表達(dá)了她對祥林嫂生活狀況羨慕之情。D.祥林嫂的不幸遭遇并非一個(gè)人的全部經(jīng)歷，而是眾多人物悲慘身世的大“會師”。7.下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.祥林嫂兩次出場，都寫了“白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心”的打扮，通過冷色調(diào)的描寫突出了祥林嫂的凄苦遭遇及清冷形象。B.作者塑造的四叔形象，極具個(gè)性化，“皺了皺眉”“可惡！然而……”這些既體現(xiàn)了其“老監(jiān)生”的身份，也表達(dá)了他對祥林嫂的嫌棄。C.選文兩次提及祥林嫂“胖”的細(xì)節(jié)，刻畫了命運(yùn)悲慘的祥林嫂在相對安定境況下的狀態(tài)，體現(xiàn)其要求低、易滿足的形象特征。D.選文敘事視角富有變化，有“我”講述的祥林嫂的故事，也有衛(wèi)老婆子講述的祥林嫂的故事，體現(xiàn)了作者在敘事藝術(shù)上的獨(dú)具匠心。8.刪去文本一中的第（二）部分，似乎不影響文章的整體性，作者為何要寫這部分內(nèi)容，試從敘事結(jié)構(gòu)的角度分析其用意？9.文本二認(rèn)為，短篇小說的構(gòu)思需要“選取最有價(jià)值的極少量材料”，以便“‘開掘’的‘深’”。請說說文本一選取的“最有價(jià)值的材料”是什么？作者“開掘”了哪些“深”意？【答案】6.C7.B8.回答了上文祥林嫂出逃和綁回的原因。照應(yīng)下文祥林嫂再到魯鎮(zhèn)的內(nèi)容（為下文祥林嫂再到魯鎮(zhèn)做鋪墊）。串聯(lián)祥林嫂兩次出場時(shí)外在形象的變化。答出“結(jié)構(gòu)有波瀾，情節(jié)更曲折”酌情給分。9.最有價(jià)值的材料：逼婚再嫁。深意：人物命運(yùn)悲慘；人性冷漠無情；山民野蠻落后；禮教戕害百姓?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“羨慕之情”錯，衛(wèi)老婆子只是覺得像祥林嫂這樣的寡婦再婚還能遇到像賀老六這樣的人，運(yùn)氣不錯。實(shí)際上她是嫁到?jīng)]人愿意去的深山里，衛(wèi)老婆子不會羨慕。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“皺了皺眉”“可惡！然而……”這些表情和語言無法體現(xiàn)出其“老監(jiān)生”的身份；“對祥林嫂的嫌棄”以偏概全，“可惡”是針對祥林嫂的婆婆把她搶回去說的。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞情節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析重要情節(jié)作用的能力。情節(jié)上，這部分通過衛(wèi)老婆子的話交代了祥林嫂被逼再嫁的事情，證實(shí)了上文四叔說“恐怕她是逃出來的”，也交代了為何祥林嫂會被人綁回去，也就是回答了上文祥林嫂出逃和綁回的原因。衛(wèi)老婆子說了祥林嫂是嫁到了沒人去的“深山野墺里”，表面上看她“交了好運(yùn)”，“母親也胖，兒子也胖；上頭又沒有婆婆；男人所有的是力氣，會做活；房子是自家的”，但也潛藏著危機(jī)，這就照應(yīng)了下文祥林嫂再到魯鎮(zhèn)的內(nèi)容（為下文祥林嫂再到魯鎮(zhèn)做鋪墊）。在第（一）部分中祥林嫂的外貌是“臉色青黃，但兩頰卻還是紅的”，第（三）部分是“臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”，而第（二）部分則串聯(lián)祥林嫂兩次出場時(shí)外在形象的變化?！?題詳解】本題考查學(xué)生概括主要情節(jié)，探究文本主題的能力。“最有價(jià)值的材料”應(yīng)該是對于人物的命運(yùn)起著關(guān)鍵作用的材料，對于祥林嫂來說，讓她的命運(yùn)再次發(fā)生轉(zhuǎn)變，把她往絕路上逼的情節(jié)就是——逼婚再嫁。深意：人物命運(yùn)悲慘。祥林嫂本是童養(yǎng)媳，結(jié)婚后第一個(gè)丈夫去世，命運(yùn)坎坷；然而婆婆為了給小兒子娶媳婦，綁著祥林嫂把她嫁進(jìn)深山里去，致使她再次遭受命運(yùn)重創(chuàng)，第二任丈夫去世，兒子被狼吃了。人性冷漠無情。祥林嫂是個(gè)寡婦，本來就受到別人的非議，受到像四叔這樣的人的厭惡；祥林嫂受封建禮教束縛不愿改嫁，而她的婆婆不顧她的意愿和感受，逼迫她再嫁；后來她的丈夫和兒子先后死去，命運(yùn)的悲慘并沒有換來人們的同情，人們只把她的故事當(dāng)作茶余飯后的談資，沒人真正同情她，體現(xiàn)了人性的冷漠無情。山民野蠻落后。祥林嫂不愿改嫁，結(jié)果被“用繩子一捆，塞在花轎里”，拜天地的時(shí)候也是被人強(qiáng)摁著“兩個(gè)男人和她的小叔子使勁的擒住她也還拜不成天地”?？梢娚矫竦囊靶U落后。禮教戕害百姓。祥林嫂不愿改嫁是受封建“夫權(quán)”的毒害；而她的婆婆能夠逼她改嫁，是在行使“族權(quán)”；四叔等人之所以如此厭惡她，壓迫她，是出于封建“政權(quán)”；祥林嫂害怕地獄是因?yàn)椤吧駲?quán)”?？傊?，祥林嫂逼婚再嫁，揭示了封建禮教害人的本質(zhì)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。太史公曰：“先人有言：‘自周公卒五百歲而有孔子?？鬃幼浜笾劣诮裎灏贇q，有能紹明世、正《易傳》，繼《春秋》，本《詩》《書》《禮》《樂》之際？’”意在斯乎！意在斯乎！小子何敢讓焉！”上大夫壺遂曰：“昔孔子何為而作《春秋》哉”？太史公曰：“余聞董生曰：‘周道衰廢，孔子為魯司寇，諸侯害之，大夫雍之。孔子知言之不用，道之不行也，是非二百四十二年之中，以為天下儀表，貶天子，退諸侯，討大夫，以達(dá)王事而已矣。’子曰：‘我欲載之空言，不如見之于行事之深切著明也?！颉洞呵铩罚厦魅踔溃卤嫒耸轮o(jì)，別嫌疑，明是非，定猶豫，善善惡惡，賢賢賤不肖，存亡國繼絕世補(bǔ)弊起廢王道之大者也?！兑住分斓?、陰陽、四時(shí)、五行，故長于變；《禮》經(jīng)紀(jì)人倫，故長于行；《書》記先王之事，故長于政；《詩》記山川、溪谷、禽獸、草木、牝牡、雌雄，故長于風(fēng)；《樂》樂所以立，故長于和；《春秋》辨是非，故長于治人。是故《禮》以節(jié)人，《樂》以發(fā)和，《書》以道事，《詩》以達(dá)意，《易》以道化，《春秋》以道義。撥亂世反之正，莫近于《春秋》?！洞呵铩肺某蓴?shù)萬，其指數(shù)千。萬物之散聚皆在《春秋》。《春秋》之中，弒君三十六，亡國五十二，諸侯奔走不得保其社稷者不可勝數(shù)。察其所以，皆失其本已。故《易》曰‘失之毫厘，差之千里?！试弧紡s君，子弒父，非一旦一夕之故也，其漸久矣’。故有國者不可以不知《春秋》，前有讒而弗見，后有賊而不知。為人臣者不可以不知《春秋》，守經(jīng)事而不知其宜，遭變事而不知其權(quán)。為人君父而不通于《春秋》之義者，必蒙首惡之名。為人臣子而不通于《春秋》之義者，必陷篡弒之誅，死罪之名。其實(shí)皆以為善為之，不知其義，被之空言而不敢辭。夫不通禮義之旨，至于君不君，臣不臣，父不父，子不子。夫君不君則犯，臣不臣則誅，父不父則無道，子不子則不孝。此四行者，天下之大過也。以天下之大過予之，則受而弗敢辭。故《春秋》者，禮義之大宗也。夫禮禁未然之前，法施已然之后；法之所為用者易見，而禮之所為禁者難知?！保ü?jié)選自司馬遷《太史公自序》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。存亡國A繼B絕世C補(bǔ)弊D起廢E王F道之G大者也。11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.斯，這、此，與《諫太宗十思疏》“斯亦伐根以求木茂”的“斯”字意思相同。B.“莫近于《春秋》”的“于”與《六國論》“其勢弱于秦”的“于”意義相同。C.所以，原因，和《諫逐客書》“所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也”的“所以”意思不同。D.君，像君主，名詞作狀語，與《阿房宮賦》“輦來于秦”的“輦”用法相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.司馬遷以十分自信的口吻表示自己要做周公、孔子之后的第三人，以論載史實(shí)的方式“紹明世”，“繼《春秋》”。B.司馬遷認(rèn)為，孔子知道他意見不會被采用，他的主張無法推行，于是褒貶二百多年間的歷史，作為天下人行動的標(biāo)準(zhǔn)。C.司馬遷介紹了《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》的內(nèi)容、特點(diǎn)和作用，他認(rèn)為《春秋》的藝術(shù)成就比其它五經(jīng)高。D.司馬遷對孔子的《春秋》給予高度評價(jià)，實(shí)際上是在暗示自己創(chuàng)作《史記》的目的，提醒世人注意《史記》的作用。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫禮禁未然之前，法施已然之后；法之所為用者易見，而禮之所為禁者難知。（2）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。14.司馬遷認(rèn)為“《春秋》者，禮義之大宗也”，材料中哪些內(nèi)容可以支持他的觀點(diǎn)？請簡要概括?！敬鸢浮?0.ACE11.D12.C13.（1）禮的作用是在壞事發(fā)生前就加以禁止，法的作用是在壞事發(fā)生后加以處置；法起的作用是比較容易看得見的，而禮起的防患作用就難以被人們所理解。”（2）假如我們憑借著這樣大的國家，而自取下策（降低身份）重蹈六國滅亡的舊事，這就是又在六國之下了。14.①《春秋》闡明治世之道（王道），辨明為人處事的法則（人事）。②《春秋》撥正一個(gè)混亂的社會，使其回歸正道，切近有效。③不通曉《春秋》，君臣父子都將承受天下最大的罪名。（或闡明君臣父子之道）【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：存錄已經(jīng)滅亡的國家，延續(xù)已經(jīng)斷絕的世系，補(bǔ)救弊端，重振已經(jīng)荒廢的事業(yè)，這些都是王道的重要內(nèi)容?！按嫱鰢迸c“繼絕世”結(jié)構(gòu)一致，各自斷開，在AC處斷句；“補(bǔ)弊起廢”結(jié)構(gòu)一致，中間不斷開；“王道之大者”是判斷句，主語前E處斷開。故選ACE?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文言一詞多義的能力。A.正確。句意：他的意思就在這里吧。/這也如同挖斷樹根卻想要樹木長得茂盛。B.正確。都是介詞，“比”。句意：沒有比《春秋》更為切近有效的了。/他們的國勢比秦國弱。C.正確。……的原因/用來……。句意：觀察他們之所以如此。/這絕不是用來統(tǒng)一天下、制服諸侯的方法啊。D.錯誤?！懊~作狀語”錯，“君”，名作動，像君王/“輦”，名詞作狀語，坐輦車。句意：而做國君的不像國君，大臣們就會犯上作亂。/乘坐輦車來到秦國。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“他認(rèn)為《春秋》的藝術(shù)成就比其它五經(jīng)高”錯，原文“撥亂世反之正，莫近于《春秋》”是就內(nèi)容和意義而言的，與“藝術(shù)成就”無關(guān)。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“未然之前”，壞事發(fā)生前；“施”，施行，處置；“知”，知道，了解。（2）“茍”，假如；“天下之大”，定語后置?！按筇煜隆?，“故事”，舊例，舊事；“是”，這。【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①根據(jù)“夫《春秋》，上明三王之道，下辨人事之紀(jì)，別嫌疑，明是非，定猶豫，善善惡惡，賢賢賤不肖，存亡國，繼絕世，補(bǔ)弊起廢，王道之大者也”“《春秋》辨是非，故長于治人”可知，《春秋》闡明治世之道（王道），辨明為人處事的法則（人事）。②根據(jù)“撥亂世反之正，莫近于《春秋》”可知，《春秋》撥正一個(gè)混亂的社會，使其回歸正道，切近有效。③根據(jù)“故有國者不可以不知《春秋》，前有讒而弗見，后有賊而不知。為人臣者不可以不知《春秋》，守經(jīng)事而不知其宜，遭變事而不知其權(quán)。為人君父而不通于《春秋》之義者，必蒙首惡之名。為人臣子而不通于《春秋》之義者，必陷篡弒之誅，死罪之名”可知，不通曉《春秋》，君臣父子都將承受天下最大的罪名。（或闡明君臣父子之道）參考譯文：太史公說：“先父曾說過：‘自從周公死后五百年而誕生了孔子?？鬃铀篮笾两褚惨盐灏倌炅耍瑧?yīng)該是到了有人能繼承圣明世代的事業(yè)，修正《易傳》，續(xù)寫《春秋》，探求《詩經(jīng)》《尚書》《儀禮》《樂經(jīng)》的本原的時(shí)候了?！囊馑季驮谶@里吧！他的意思就在這里吧！我怎么敢推辭呢！”上大夫壺遂說：“當(dāng)初孔子為什么寫《春秋》呢?”太史公說：“我聽董仲舒先生說：‘周朝的制度衰落廢弛，孔子擔(dān)任魯國司寇，諸侯忌恨他，大夫們壓制他?？鬃又雷约旱囊庖姴粫徊捎茫约旱闹鲝垷o法推行，于是褒貶二百四十二年之間的歷史，作為天下人行動的標(biāo)準(zhǔn)，貶責(zé)天子，斥責(zé)諸侯，聲討大夫，只是為了闡明王道罷了?！鬃诱f：‘我想與其將我的觀點(diǎn)用空話記載下來，不如表現(xiàn)在具體事件中使之更為深刻明顯。’《春秋》，對上闡明三王的治世之道，對下辨明為人處事的綱紀(jì)，辨別疑難事物，弄清是非界限，確定猶豫不決的問題，褒善抑惡，推崇賢人，鄙薄不肖，存錄已經(jīng)滅亡的國家，延續(xù)已經(jīng)斷絕的世系，補(bǔ)救弊端，重振已經(jīng)荒廢的事業(yè)，這些都是王道的重要內(nèi)容?！兑捉?jīng)》顯示天地、陰陽、四季、五行的規(guī)律，所以長于變化；《禮》調(diào)整人與人之間的關(guān)系，所以長于引導(dǎo)人們的行為；《尚書》記載古代帝王的事跡，所以長于指導(dǎo)政事；《詩經(jīng)》記述山川、溪谷、禽獸、草木、牝牡、雌雄，所以長于教化；《樂經(jīng)》使人樂在其中，所以長于調(diào)和性情；《春秋》明辨是非，所以長于治理百姓。因此《禮》用來節(jié)制人們的言行，《樂經(jīng)》用來啟發(fā)和合美好的情感，《尚書》用來記述史實(shí)，《詩經(jīng)》用來表達(dá)思想感情，《易經(jīng)》用來表現(xiàn)事物的變化，《春秋》用來闡明天下的義理。治理亂世使之歸于正軌，沒有比《春秋》更為切近有效的了。《春秋》一書字?jǐn)?shù)萬余，所要說明的旨意有幾千條。萬事萬物的成敗聚散都在《春秋》之中?！洞呵铩芬粫校涊d臣子殺死君主的有三十六起，國家滅亡的有五十二個(gè)，諸侯亡命逃走無法保全其封地權(quán)力的不可勝數(shù)。觀察他們之所以如此，都因失去了王道之本。所以《易經(jīng)》上說：‘失之毫厘，差之千里?！哉f：‘臣下殺害國君，兒子殺死父親，這不是一朝一夕的緣故，是逐步發(fā)展很長時(shí)間了?！薄八哉莆照?quán)的國君不可以不知曉《春秋》，否則眼前有進(jìn)讒言的小人卻視而不見，身后有奸賊卻不知道。做人臣的不可以不知曉《春秋》，否則處理日常事務(wù)不知道恰當(dāng)?shù)霓k法，遇到意外的事變而不知道變通。作為國君或父親不通曉《春秋》的要義，一定會蒙受首惡的名聲。作為大臣或兒子不通曉《春秋》的要義，一定會陷入到篡位弒父的法網(wǎng)中，落得該死的罪名。其實(shí)他們都以為自己在干好事，只是因?yàn)椴欢Y義，受到輿論隨意的譴責(zé)也不敢辯駁。由于不通曉禮義的要旨，以至于做國君的不像國君，做大臣的不像大臣，做父親的不像父親，做兒子的不像兒子。而做國君的不像國君，大臣們就會犯上作亂；做大臣的不像大臣，就會獲罪被殺；做父親的不像父親，就是沒有倫理道德；做兒子的不像兒子，就是不孝敬父母。這四種行為，是天下最大的過錯。把天下最大的過錯加在這些人身上，他們也只能接受而不敢推辭。所以《春秋》這部書，是禮義的根本法則。禮的作用是在壞事發(fā)生前就加以禁止，法的作用是在壞事發(fā)生后加以處置；法起的作用是比較容易看得見的，而禮起的防患作用就難以被人們所理解?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。形容①司空圖絕佇靈素，少回清真。如覓水影，如寫陽春。風(fēng)云變態(tài)，花草精神。海之波瀾，山之嶙峋。俱似大道，妙契同塵。離形得似，庶幾斯人②?！咀ⅰ竣佟抖脑娖贰肥翘拼娙怂究請D創(chuàng)作的一部古代詩歌美學(xué)和詩歌理論專著，形式上由二十四首四言詩組成，因此又名“詩品二十四則”，《形容》為其中第二十品。②斯人，擅長形容的詩人。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“絕佇靈素，少回清真”兩句是說詩人要極力專注凝神，才能把事物寫得清新逼真。B.“如覓水影”這一句是說詩人若要將事物形容得活靈活現(xiàn)，就要到水影中苦苦尋覓。C.“如寫陽春”這一句是說高妙的詩人寫春天，要寫出的應(yīng)是春意盎然的神韻與意態(tài)。D.“俱似大道，妙契同塵”兩句是說生動的形容都合于大道，微妙地與塵世融合共生。16.“離形得似”意為不求貌同，但求神似。詩句“風(fēng)云變態(tài)，花草精神。海之波瀾，山之嶙峋”如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)？請加以說明?！敬鸢浮?5.B16.①寫風(fēng)寫云要表現(xiàn)出風(fēng)云變幻的意態(tài)；寫花草樹木，要寫你從花草樹木中發(fā)現(xiàn)的生機(jī)與精神（獨(dú)特的個(gè)性）。②寫大海不是要寫大海的外形，要寫出大海的波瀾變化；寫山要突出的是山的嶙峋奇絕?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解詩的思想內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。B.“就要到水影中苦苦尋覓”錯，前四句意思是說凝神專注，積蓄純潔感情，反映景象，就會清新逼真。像刻畫水中的倒影，如描寫艷陽的芳春。可見，這里是使用比喻修辭，并非實(shí)寫。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解句子含義、鑒賞詩歌寫作特色的能力。五至八句寫風(fēng)云變化而多姿，花草繁茂而有神。大海波濤洶涌，高山險(xiǎn)峻奇絕。點(diǎn)明了自然風(fēng)物的特點(diǎn)，然后九、十句說明如何創(chuàng)作，即要求：這些都要寫得符合大道，微妙地與塵世萬物融合共存。最后總結(jié)成為善于形容的詩人的條件：能夠不拘形貌做到神似。那么風(fēng)云的精神在于變幻莫測，花草樹木的神韻在于生機(jī)勃勃、富有活力，大海的魅力在于波濤洶涌浩渺無邊，山石的個(gè)性在于高聳陡峭、雄奇?zhèn)グ丁＃ㄈ┟淠瑢懀ū绢}共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在杜牧描寫的阿房宮中，似有綠云朵朵，原來是宮人在“_____________”，而宮人潑棄的“脂水”竟然使“_____________”，足見阿房宮里美人之多。（2）在《諫太宗十思疏》中，魏征認(rèn)為如果唐太宗能全面做到“十思”的要求和弘揚(yáng)“九德”，并且在用人和從諫方面做到“_____________，_____________”，那么管理好這個(gè)國家就是一件很輕松的事了。（3）杜甫用“心跡喜雙清”表現(xiàn)品格之美，張孝祥在《念奴嬌·過洞庭》中用“_____________”一句表明自己是一個(gè)光明坦蕩、內(nèi)外如一的大丈夫；王昌齡用“一片冰心在玉壺”自況，張孝祥用“_____________”一句表明自己心地純潔、肝膽照人的品質(zhì)?！敬鸢浮竣?梳曉鬟也②.渭流漲膩③.簡能而任之④.擇善而從之⑤.表里俱澄澈⑥.肝肺皆冰雪【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。書寫時(shí)需要注意的字詞有：“鬟”“漲膩”“簡”“善”“俱澄澈”“肺”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！吧缈帧闭诔蔀楫?dāng)下年輕人中一個(gè)普遍的社會現(xiàn)象。提起“社恐”，人們最先想到的是北歐，比如芬蘭人在寒冷的公交車站排隊(duì)，每人精準(zhǔn)相隔兩米。北歐人的“社恐”本質(zhì)上是自我獨(dú)立意識，A。與北歐不同，日本社會中的“社恐”則更多源于社會壓力，是被動的。老一輩人上班謹(jǐn)小慎微，下班后還要跟各種人打交道：①健談的鄰居、話癆的司機(jī)、熱情的商場店員……②各種社交場合，每個(gè)人要花大力氣“讀空氣”③，努力維護(hù)和諧的氣氛。這些場景直接觸發(fā)日本年輕人的疲憊和恐懼。他們主動為自己貼上“社恐”標(biāo)簽，從大量社交生活中抽身，獨(dú)來獨(dú)往。中國“社恐”流行的原因則具有綜合性，一方面是個(gè)人獨(dú)立意識的增加，另一方面是社會環(huán)境變化導(dǎo)致人與人之間的人際親密度下降。與父母一輩拼命賺錢、重視家庭相比，年輕人更注重個(gè)人幸福。中國的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展充滿活力，同時(shí)也更加具有競爭性——④工作中的壓力和激烈的攀比競爭，不少年輕人感到疲憊，越來越多的人從傳統(tǒng)社交場合抽身。雖然“社恐”是一種個(gè)體的自由選擇，但在各種社交網(wǎng)絡(luò)和媒體都鼓勵“關(guān)注自我”的同時(shí)，年輕人也應(yīng)該B，把自己從心靈“內(nèi)卷”當(dāng)中拯救出來，體驗(yàn)真實(shí)而豐富的人生。18.下列有關(guān)文中標(biāo)點(diǎn)符號用法和效果分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.①處冒號表解釋說明，對前文“打交道”對象進(jìn)行具體的闡述。B.②處省略號表列舉的省略，表明社交的對象很多，突出了社交活動之多。C.③處引號表特殊含義，“讀空氣”指根據(jù)現(xiàn)場的氣氛和狀況來采取合適言行。D.④處破折號表語意的轉(zhuǎn)折，從中國充滿活力的正面論述轉(zhuǎn)向不利一面。19.請?jiān)谖闹袡M線處按要求補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。20.文中劃波浪線的句子有兩處語病，請找出并予以修改。【答案】18.D19.A：是一種主動選擇；B：主動地融入社會。20.一方面是個(gè)人獨(dú)立意識的增強(qiáng)，另一方面是社會環(huán)境變化導(dǎo)致人與人之間的（或“人際”）親密度下降【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。D.“表語意的轉(zhuǎn)折”錯，破折號此處表示解釋說明。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A：由后文“與北歐不同”可知，此句應(yīng)與日本的“是被動的”相反，應(yīng)該是主動的，且句式也應(yīng)與前面句子一致，采用“是……”表述，可填：是一種主動選擇；B：后面“把自己從心靈‘內(nèi)卷’當(dāng)中拯救出來”，表明應(yīng)該融入社會，可填：主動地融入社會?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第一處：“獨(dú)立意識”與“增加”搭配不當(dāng)，“增加”改為“增強(qiáng)”。第二處：“人與人之間的”與“人際”語意重復(fù)，可刪掉其中一個(gè)。（二）語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題?！傲⒋簴|風(fēng)回暖早”，雪雨過后，春的跫音就已經(jīng)響起。積雪加速融化，溪流不斷充盈，原野的蕭索在悄悄隱匿，空氣不斷擦拭著清新。太陽的臉龐一天比一天鮮活，奶油般的光澤一天比一天飽和。雨水的身段已不再那么生硬，開始飄起來、舞起來，平添了幾許婀娜。山上那些瘦削的枝條呢，越來越柔軟起來，每一棵樹都在向新一輪蔥蘢發(fā)起沖刺。是的，草木都在萌動，而搶占先機(jī)的還是柳樹。古人說“甲”，道出了春風(fēng)和楊柳之間的柔意?！耙摇?，風(fēng)的親和與柳的輕盈已攬?jiān)谝黄?，真有愜意歡暢之感?！氨保猴L(fēng)輕輕拂過，一掛掛的枝條上便開始晃悠起淡黃色的逗點(diǎn)?！岸　?，的確，春天與柳樹是互相成就的，柳樹更是對得起春天的，它們率先吐出葉蕾，迅速鋪陳開來，在河堤上、池塘邊籠住了一團(tuán)團(tuán)的輕煙。就這樣，柳樹早早發(fā)筆，畫出了春日盎然的第一幅清亮的寫意。21.文中加點(diǎn)的四個(gè)“在”，意義和用法與其他三個(gè)不同的是（）A.原野的蕭索在悄悄隱匿。B.每一棵樹都在向新一輪蔥蘢發(fā)起沖刺。C.草木都在萌動。D.風(fēng)的親和與柳的輕盈已攬?jiān)谝黄稹?2.將下列詩句分別放到文中畫橫線處的恰當(dāng)位置，對應(yīng)完全正確的一組是（