18《棉花姑娘》教案-2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊

18《棉花姑娘》教案-2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊一、教材分析

《棉花姑娘》是統(tǒng)編版語文一年級下冊的一篇童話故事，通過講述棉花姑娘請求小動物們幫助她驅(qū)趕害蟲的故事，讓學生們了解自然界中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系。本節(jié)課旨在通過閱讀理解、互動討論和角色扮演等教學活動，幫助學生們掌握故事的主要內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的語言表達能力和合作精神。

本節(jié)課的教學目標包括：

1.能夠正確、流利地朗讀課文，理解故事情節(jié)。

2.能夠通過故事中的角色理解自然界中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系。

3.能夠運用自己的語言表達對故事的理解和感受。

教學內(nèi)容主要包括：

1.故事情節(jié)的閱讀和理解。

2.角色扮演活動，讓學生們通過扮演故事中的角色，深入理解故事內(nèi)容和角色特點。

3.討論活動，讓學生們分享自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)他們的合作精神和語言表達能力。

教學方法：

1.引導式教學，通過提問和討論引導學生深入理解故事內(nèi)容和角色特點。

2.角色扮演活動，讓學生們通過扮演故事中的角色，深入理解故事內(nèi)容和角色特點。

3.討論活動，讓學生們分享自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)他們的合作精神和語言表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言表達能力：通過閱讀和討論，學生們將能夠運用自己的語言表達對故事的理解和感受，提高他們的語言表達能力。

2.思維能力：通過角色扮演和討論，學生們將能夠思考和分析故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)他們的思維能力。

3.合作精神：通過角色扮演和討論，學生們將能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作精神。

4.環(huán)保意識：通過故事中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系，學生們將能夠理解自然界中的生態(tài)平衡，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。三、教學難點與重點

1.教學重點：

（1）掌握故事情節(jié)，理解故事中棉花姑娘、小動物們和害蟲之間的關(guān)系。

（2）能夠運用自己的語言表達對故事的理解和感受，提高語言表達能力。

（3）通過角色扮演和討論，理解自然界中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系。

（4）培養(yǎng)環(huán)保意識，理解保護自然環(huán)境的重要性。

2.教學難點：

（1）理解故事情節(jié)：由于故事涉及到棉花姑娘、小動物們和害蟲之間的關(guān)系，學生可能難以理解這種生物鏈和相互依賴的關(guān)系。

（2）語言表達能力的培養(yǎng)：對于一年級的學生來說，運用自己的語言表達對故事的理解和感受可能存在一定的困難。

（3）角色扮演和討論：學生在進行角色扮演和討論時，可能難以深入理解故事內(nèi)容和角色特點，需要教師進行引導和幫助。

（4）環(huán)保意識的培養(yǎng)：對于一年級的學生來說，理解保護自然環(huán)境的重要性可能存在一定的難度，需要教師通過故事和實際案例進行引導和教育。

針對以上難點，教師可以采取以下教學策略：

（1）通過提問和討論，引導學生深入理解故事情節(jié)和角色特點。

（2）提供豐富的語言表達機會，鼓勵學生用自己的語言表達對故事的理解和感受。

（3）在角色扮演和討論中，教師可以給予指導和幫助，引導學生深入理解故事內(nèi)容和角色特點。

（4）通過實際案例和故事中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系，引導學生理解保護自然環(huán)境的重要性。四、教學方法與手段

1.教學方法：

（1）情境教學法：通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，讓學生身臨其境地感受故事情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（2）合作學習法：組織學生進行小組合作學習，通過角色扮演、討論等活動，培養(yǎng)學生的合作精神和語言表達能力。

（3）啟發(fā)式教學法：通過提問和討論，引導學生深入理解故事內(nèi)容和角色特點，培養(yǎng)學生的思維能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體課件，展示故事情節(jié)和角色特點，幫助學生更好地理解和掌握故事內(nèi)容。

（2）教學軟件：使用教學軟件進行角色扮演和討論，提高學生的參與度和互動性。

（3）實物教具：準備棉花、小動物等實物教具，讓學生直觀地感受故事中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系。

（4）互動式白板：利用互動式白板進行角色扮演和討論，提高學生的參與度和互動性。

（5）教學視頻：播放與故事相關(guān)的教學視頻，讓學生更好地理解和掌握故事內(nèi)容。

（6）課堂小測驗：通過課堂小測驗，檢驗學生對故事情節(jié)和角色的理解程度，及時調(diào)整教學方法和手段。五、教學流程

（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的本節(jié)課內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理

1.故事情節(jié)：學生需要掌握故事的基本情節(jié)，包括棉花姑娘、小動物們和害蟲之間的關(guān)系。

2.角色特點：學生需要了解故事中的主要角色，如棉花姑娘、小鳥、啄木鳥、青蛙等，以及它們在故事中的作用和特點。

3.生物鏈和相互依賴：學生需要理解自然界中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系，認識到不同生物之間存在相互依存和相互幫助的關(guān)系。

4.語言表達：學生需要通過閱讀和討論，提高自己的語言表達能力，能夠用自己的語言表達對故事的理解和感受。

5.合作精神：學生需要通過角色扮演和討論，培養(yǎng)自己的合作精神，學會與同伴合作，共同完成任務(wù)。

6.環(huán)保意識：學生需要通過故事中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系，理解保護自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。

7.教學方法：學生需要了解本節(jié)課所采用的教學方法，如情境教學法、合作學習法、啟發(fā)式教學法等，以及這些方法在教學中的作用和意義。

8.教學手段：學生需要了解本節(jié)課所采用的教學手段，如多媒體教學、教學軟件、實物教具、互動式白板、教學視頻等，以及這些手段在教學中的作用和意義。

9.課堂互動環(huán)節(jié)：學生需要了解本節(jié)課所設(shè)計的課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、提問回答等，以及這些環(huán)節(jié)在教學中的作用和意義。

10.課后作業(yè)：學生需要了解本節(jié)課所布置的課后作業(yè)，以及完成作業(yè)的要求和時間安排。七、教學反思

本節(jié)課我以《棉花姑娘》為教材，通過多種教學方法和手段，引導學生深入理解故事內(nèi)容和角色特點，培養(yǎng)學生的語言表達能力和合作精神。在教學過程中，我采用情境教學法、合作學習法和啟發(fā)式教學法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我充分利用多媒體教學、教學軟件和實物教具等現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果和效率。

在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示與故事相關(guān)的圖片和視頻，吸引學生的注意力，并提出問題引導學生進入學習狀態(tài)。在知識講解環(huán)節(jié)，我清晰、準確地講解故事情節(jié)和角色特點，突出重點和難點，并通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計小組討論和角色扮演活動，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。在技能訓練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和實踐活動，讓學生掌握故事中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計隨堂練習題，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況，并及時訂正錯誤。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹與故事相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野，并引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，并布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中體驗合作的重要性。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生的合作指導，提高他們的合作意識和能力。

在教學手段的使用上，我充分利用了多媒體教學和教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，提高了教學效果和效率。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注教育技術(shù)的更新和發(fā)展，不斷學習和掌握新的教學手段，為學生的學習提供更好的支持。八、課堂小結(jié)，當堂檢測

（一）課堂小結(jié)

1.故事情節(jié)梳理：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握《棉花姑娘》的故事情節(jié)，包括棉花姑娘、小動物們和害蟲之間的關(guān)系。

2.角色特點理解：學生能夠理解故事中的主要角色，如棉花姑娘、小鳥、啄木鳥、青蛙等，以及它們在故事中的作用和特點。

3.生物鏈和相互依賴：學生能夠理解自然界中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系，認識到不同生物之間存在相互依存和相互幫助的關(guān)系。

4.語言表達提高：學生能夠通過閱讀和討論，提高自己的語言表達能力，能夠用自己的語言表達對故事的理解和感受。

5.合作精神培養(yǎng)：學生能夠通過角色扮演和討論，培養(yǎng)自己的合作精神，學會與同伴合作，共同完成任務(wù)。

6.環(huán)保意識培養(yǎng)：學生能夠通過故事中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系，理解保護自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。

7.教學方法掌握：學生能夠了解本節(jié)課所采用的教學方法，如情境教學法、合作學習法、啟發(fā)式教學法等，以及這些方法在教學中的作用和意義。

8.教學手段應(yīng)用：學生能夠了解本節(jié)課所采用的教學手段，如多媒體教學、教學軟件、實物教具、互動式白板、教學視頻等，以及這些手段在教學中的作用和意義。

9.課堂互動環(huán)節(jié)：學生能夠了解本節(jié)課所設(shè)計的課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、提問回答等，以及這些環(huán)節(jié)在教學中的作用和意義。

10.課后作業(yè)布置：學生能夠了解本節(jié)課所布置的課后作業(yè)，以及完成作業(yè)的要求和時間安排。

（二）當堂檢測

1.故事情節(jié)掌握：請學生簡要復(fù)述《棉花姑娘》的故事情節(jié)，檢查學生對故事情節(jié)的掌握程度。

2.角色特點理解：請學生描述故事中的主要角色，如棉花姑娘、小鳥、啄木鳥、青蛙等，以及它們在故事中的作用和特點。

3.生物鏈和相互依賴：請學生解釋自然界中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系，以及它們在故事中的應(yīng)用。

4.語言表達能力：請學生用自己的語言表達對故事的理解和感受，檢查學生的語言表達能力。

5.合作精神培養(yǎng)：請學生分享自己在角色扮演和討論中的合作經(jīng)歷，檢查學生的合作精神。

6.環(huán)保意識培養(yǎng)：請學生談?wù)剬ΡＷo自然環(huán)境的重要性認識，檢查學生的環(huán)保意識。

7.教學方法掌握：請學生說明本節(jié)課所采用的教學方法，以及它們在教學中的作用和意義。

8.教學手段應(yīng)用：請學生解釋本節(jié)課所采用的教學手段，以及它們在教學中的作用和意義。

9.課堂互動環(huán)節(jié)：請學生描述本節(jié)課所設(shè)計的課堂互動環(huán)節(jié)，以及這些環(huán)節(jié)在教學中的作用和意義。

10.課后作業(yè)布置：請學生了解本節(jié)課所布置的課后作業(yè)，以及完成作業(yè)的要求和時間安排。九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①故事情節(jié)：學生需要掌握《棉花姑娘》的故事情節(jié)，包括棉花姑娘、小動物們和害蟲之間的關(guān)系。

②角色特點：學生需要了解故事中的主要角色，如棉花姑娘、小鳥、啄木鳥、青蛙等，以及它們在故事中的作用和特點。

③生物鏈和相互依賴：學生需要理解自然界中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系，認識到不同生物之間存在相互依存和相互幫助的關(guān)系。

④語言表達：學生需要通過閱讀和討論，提高自己的語言表達能力，能夠用自己的語言表達對故事的理解和感受。

⑤合作精神：學生需要通過角色扮演和討論，培養(yǎng)自己的合作精神，學會與同伴合作，共同完成任務(wù)。

⑥環(huán)保意識：學生需要通過故事中的生物鏈和相互依賴的關(guān)系，理解保護自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。

⑦教學方法：學生需要了解本節(jié)課所采用的教學方法，如情境教學法、合作學習法、啟發(fā)式教學法等，以及這些方法在教學中的作用和意義。

⑧教學手段：學生需要了解本節(jié)課所采用的教學手段，如多媒體教學、教學軟件、實物教具、互動式白板、教學視頻等，以及這些手段在教學中的作用和意義。

⑨課堂互動環(huán)節(jié)：學生需要了解本節(jié)課所設(shè)計的課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、提問回答等，以及這些環(huán)節(jié)在教學中的作用和意義。

⑩課后作業(yè)布置：學生需要了解本節(jié)課所布置的課后作業(yè)，以及完成作業(yè)的要求和時間安排。

板書設(shè)計：

1.故事情節(jié)：

-棉花姑娘

-小動物們（小鳥、啄木鳥、青蛙等）

-害蟲

2.角色特點：

-棉花姑娘：求助者

-小鳥：幫助者

-啄木鳥：幫助者

-青蛙：幫助者

3.生物