海南國際旅游島少兒英語一年級(jí)（上）Unit 2 My family 第3課時(shí) 教案

海南國際旅游島少兒英語一年級(jí)（上）Unit2Myfamily第3課時(shí)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為海南國際旅游島少兒英語一年級(jí)（上）Unit2Myfamily的第3課時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握家庭成員的英文表達(dá)，如father、mother、brother、sister等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的介紹和交流。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前兩課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的問候語和自我介紹，對(duì)英語的基本句型有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)家庭主題的認(rèn)知，使他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，加深對(duì)英語語言的應(yīng)用和理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地把英語知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生具備以下能力：首先，通過學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠自信地用英語介紹自己的家庭，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。其次，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使他們能夠在實(shí)際情境中與他人協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，借助課本中的豐富插圖和真實(shí)場景，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的觀察力和想象力。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們?cè)谡n后主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在語言表達(dá)、人際溝通、觀察想象和自主學(xué)習(xí)等方面得到全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本單元的前兩課時(shí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語和自我介紹，對(duì)hello、goodbye、I'm等簡單詞匯和句型有了初步的認(rèn)識(shí)和掌握。此外，他們還對(duì)英語字母和簡單的單詞拼寫有所了解，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課家庭成員的英文表達(dá)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們通常喜歡通過游戲、歌曲、故事等互動(dòng)性強(qiáng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力尚在培養(yǎng)中。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的擅長視覺記憶，還有的通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)效果更佳。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，家庭成員的英文詞匯較多，學(xué)生可能難以記住全部單詞和對(duì)應(yīng)關(guān)系。其次，一年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散，課堂上可能需要不斷引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在英語口語表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚓o張而缺乏自信，導(dǎo)致發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)或表達(dá)不流暢。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在教學(xué)新詞匯和句型時(shí)，采用講授法向?qū)W生介紹家庭成員的英文表達(dá)，如father、mother、brother、sister等，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活中的例子，使學(xué)生更容易理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用所學(xué)詞匯介紹自己的家庭成員，并鼓勵(lì)學(xué)生互相提問、回答，提高學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列與家庭主題相關(guān)的英語游戲，如“家庭成員接力賽”、“猜猜我是誰”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與家庭主題相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶單詞。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)白板等，展示教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備家庭成員的玩偶或卡片，讓學(xué)生通過觸摸和操作實(shí)物，加深對(duì)家庭成員英文詞匯的認(rèn)識(shí)和記憶。

此外，結(jié)合以下教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果和效率：

4.歌曲教學(xué)法：選取與家庭主題相關(guān)的英文歌曲，如《FamilySong》，讓學(xué)生跟唱、表演，增強(qiáng)課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.角色扮演：讓學(xué)生分角色扮演家庭成員，進(jìn)行情景對(duì)話，鍛煉學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的自信心。

6.課后任務(wù)：布置課后任務(wù)，如制作家庭相冊(cè)、錄制家庭成員介紹視頻等，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂與生活的無縫銜接。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布包含家庭成員圖片和單詞的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生能夠提前熟悉和嘗試記憶這些單詞。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員的主題，設(shè)計(jì)問題如“你有多少個(gè)家庭成員？”和“你能用英文說出他們的名字嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和準(zhǔn)備。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自行查看資料，嘗試跟讀和記憶單詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的家庭成員信息。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如單詞記憶情況、家庭成員介紹等）通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)自覺性。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前接觸新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于家庭成員的英文動(dòng)畫視頻，引入新課內(nèi)容。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解每個(gè)家庭成員的英文單詞和簡單句型，如“Ihaveabrother.Hisnameis...”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“家庭樹”活動(dòng)，讓學(xué)生用英文標(biāo)簽給自己的家庭樹貼上家庭成員。

-解答疑問：在活動(dòng)過程中，解答學(xué)生在語言表達(dá)和詞匯使用上的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英文介紹自己的家庭成員。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手制作“家庭樹”，用英文標(biāo)簽貼上家庭成員，并在小組內(nèi)介紹。

-提問與討論：學(xué)生在小組內(nèi)或向老師提出疑問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學(xué)生對(duì)新單詞和句型有清晰的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過“家庭樹”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

-作用與目的：加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生用英文寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-提供拓展資源：推薦一些英文兒童讀物和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成家庭短文的寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，閱讀更多關(guān)于家庭的故事，增加詞匯量。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，形成自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)機(jī)制。

-作用與目的：鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握，提升學(xué)生的自我管理和自我提升能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員詞匯：

-father(爸爸)

-mother(媽媽)

-brother(哥哥/弟弟)

-sister(姐姐/妹妹)

-grandpa(爺爺/外公)

-grandma(奶奶/外婆)

-son(兒子)

-daughter(女兒)

-family(家庭)

2.家庭成員句型：

-Thisismyfather/mother/brother/...

-Ihaveabigfamily.

-Ihavetwobrothersandonesister.

-Mygrandpa/grandmaisverykind.

3.問候語和自我介紹復(fù)習(xí)：

-Hello!(你好！)

-Goodbye!(再見！)

-I'm...(我是...)

-Howareyou?(你好嗎？)

-Fine,thankyou.Andyou?(很好，謝謝。你呢？)

4.本節(jié)課新句型：

-What'syourname?(你叫什么名字？)

-Mynameis...(我的名字是...)

-Howoldareyou?(你多大了？)

-Iam...yearsold.(我...歲了。)

5.課堂活動(dòng)相關(guān)表達(dá)：

-Let'splayagame!(我們來玩游戲吧！)

-Canyouhelpme?(你能幫我嗎？)

-Workingroups.(小組合作。)

-Timeforteamwork!(團(tuán)隊(duì)合作時(shí)間！)

6.課文重點(diǎn)句子和對(duì)話：

-A:Whoisthisman/woman?(這個(gè)人是誰？)

-B:Thisismyfather/mother/brother/...

-A:Howmanypeoplearethereinyourfamily?(你們家有多少個(gè)人？)

-B:Thereare...peopleinmyfamily.(我們家有...個(gè)人。)

7.課后作業(yè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：

-Writeashortparagraphaboutyourfamily.(寫一篇關(guān)于你家庭的短文。)

-DrawafamilytreeandlabelitwithEnglishwords.(畫一個(gè)家庭樹，并用英文單詞標(biāo)注。)

8.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-Differentfamilystructures(不同的家庭結(jié)構(gòu)，如單親家庭、大家庭等)

-Culturaldifferencesinfamilylife(家庭生活中的文化差異)

-Jobsoffamilymembers(家庭成員的職業(yè))

9.語法點(diǎn)：

-使用名詞來介紹家庭成員

-使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述家庭成員的特點(diǎn)和活動(dòng)

-使用疑問詞來詢問家庭成員信息

10.詞匯拓展：

-與家庭相關(guān)的其他詞匯，如house(房子)、pet(寵物)、cousin(表兄弟姐妹)等。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了課本中關(guān)于家庭成員的核心詞匯、句型、對(duì)話和語法點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生通過實(shí)際應(yīng)用，掌握介紹家庭成員的英語表達(dá)，并能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行簡單的英語交流。通過這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和鞏固，學(xué)生能夠提高自己的英語聽說能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對(duì)新單詞有了初步的了解。這為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但也有少數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，可能是因?yàn)槿狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)的能力。在今后的教學(xué)中，我需要關(guān)注這部分學(xué)生，提供更多的指導(dǎo)和支持。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過故事導(dǎo)入新課的方式很受學(xué)生歡迎，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解新單詞和句型時(shí)，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。但是，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于害羞，不敢開口說英語。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)和激勵(lì)這些學(xué)生，提高他們的自信心。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。但也有部分學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)闆]有充分利用課后時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的教學(xué)方法和手段還有待改進(jìn)。在講解新知識(shí)時(shí)，我需要更加生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的支持和鼓勵(lì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇與家庭主題相關(guān)的英文繪本故事，如《TheBerenstainBears》系列中的《TheBerenstainBears'FamilyTree》等，讓學(xué)生在閱讀中了解不同家庭的結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系。

-視頻資源：