21《古詩詞三首》《長相思》教案-2023-2024學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

21《古詩詞三首》《長相思》教案-2023-2024學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是古詩詞《長相思》，這是《古詩詞三首》中的一首。該詩是唐代詩人白居易的作品，描寫了作者思念遠(yuǎn)方親人的情感。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了古詩詞的基本知識和賞析方法，對古詩詞的韻律、意境等有所了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步了解和感受古詩詞的魅力，提高對古詩詞的理解和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《長相思》，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用古詩詞的韻律、意境等基本知識，提高對古詩詞的鑒賞能力。

2.思考與表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用古詩詞的基本知識和鑒賞方法，分析和表達(dá)古詩詞的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

3.文化與傳承：通過學(xué)習(xí)《長相思》，學(xué)生能夠了解和感受古詩詞的魅力，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。學(xué)情分析在進(jìn)入五年級上冊語文課程的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識和能力。他們已經(jīng)掌握了一定的字詞識別和運(yùn)用能力，能夠進(jìn)行簡單的閱讀理解和寫作表達(dá)。在古詩詞方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的古詩詞知識，如韻律、意境等，并能夠背誦和默寫一些簡單的古詩詞。然而，對于復(fù)雜的古詩詞作品，學(xué)生們可能還存在一定的理解難度，需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，但可能對古詩詞的背景知識和歷史文化了解不夠深入。他們可能需要更多的背景資料和解釋來幫助他們更好地理解古詩詞的內(nèi)容和意義。在能力方面，學(xué)生們的閱讀理解和寫作表達(dá)能力還有待提高。他們可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)來提高他們的語文能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能對古詩詞的審美和鑒賞能力還有待培養(yǎng)。他們可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)來培養(yǎng)他們對古詩詞的欣賞和評價能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如拖延、分心等。這些不良習(xí)慣可能會影響他們對課程的學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要通過有效的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在《古詩詞三首》這一單元中，學(xué)生需要使用五年級上冊語文統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)習(xí)《長相思》這首古詩詞。教材中包含了古詩詞的原文、注釋、譯文等相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解《長相思》的意境和情感，可以準(zhǔn)備一些與古詩詞背景相關(guān)的圖片，如古代的山水畫、人物畫等，以及一些與古詩詞相關(guān)的視頻資料，如古詩詞朗誦、講解等。這些多媒體資源可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地感受和理解古詩詞的美。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在本節(jié)課中，可以設(shè)置一個分組討論區(qū)，讓學(xué)生們圍坐在一起，共同討論和分享對《長相思》這首古詩詞的理解和感受。同時，可以設(shè)置一個展示區(qū)，展示學(xué)生們對古詩詞的理解和創(chuàng)作的作品，如繪畫、書法等，以激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情和展示自己的才華。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《長相思》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《長相思》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《長相思》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《長相思》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)《長相思》打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《長相思》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《長相思》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《長相思》知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《長相思》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《長相思》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《長相思》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《長相思》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《長相思》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《長相思》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《長相思》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：介紹與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展內(nèi)容，包括與《長相思》相關(guān)的古詩詞、白居易的生平和創(chuàng)作背景、古詩詞的鑒賞方法等?？梢酝ㄟ^閱讀相關(guān)書籍、文章或觀看紀(jì)錄片等途徑獲取更多知識。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些古詩詞網(wǎng)站、論壇或社交媒體平臺，以獲取更多古詩詞鑒賞和創(chuàng)作的信息。

2.拓展建議：為學(xué)生提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議，包括閱讀相關(guān)古詩詞作品，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，以增加對古詩詞的理解和欣賞；了解白居易的生平和創(chuàng)作背景，通過閱讀相關(guān)傳記或研究文章，了解他的創(chuàng)作動機(jī)和藝術(shù)特點(diǎn)；學(xué)習(xí)古詩詞的鑒賞方法，通過閱讀相關(guān)書籍或參加古詩詞鑒賞講座，提高對古詩詞的鑒賞能力。此外，鼓勵學(xué)生參加古詩詞朗誦比賽、寫作比賽或創(chuàng)作自己的古詩詞作品，以培養(yǎng)對古詩詞的熱愛和創(chuàng)作能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：理解性默寫題

題目：《長相思》中，作者通過“夜深千帳燈”這一景象，表達(dá)了怎樣的情感？

答案：作者通過“夜深千帳燈”這一景象，表達(dá)了思鄉(xiāng)之情和對親人的深深思念。

2.題型二：賞析題

題目：分析《長相思》中“長相思”這一主題的表達(dá)手法。

答案：《長相思》通過描繪夜晚的景象、將士的夢境和旅途的艱辛，表達(dá)了作者對遠(yuǎn)方親人的深深思念之情。詩中運(yùn)用了對比、聯(lián)想、夸張等手法，使讀者能夠感受到作者內(nèi)心的孤獨(dú)和渴望。

3.題型三：改寫題

題目：將《長相思》改寫為現(xiàn)代散文，要求保持原詩的意境和情感。

答案：夜深了，千帳燈的光芒照亮了整個軍營。我躺在行軍床上，望著那明亮的燈光，想起了家鄉(xiāng)的溫暖和親人的笑容。在這漫長的夜晚，我心中的思念如同潮水般涌動，無法平靜。我渴望能夠早日回到家鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚。

4.題型四：對比閱讀題

題目：將《長相思》與《靜夜思》進(jìn)行對比閱讀，分析兩首詩在表達(dá)思鄉(xiāng)之情方面的異同。

答案：兩首詩都表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的思念之情，但表達(dá)方式和情感色彩有所不同?！堕L相思》通過描繪夜晚的景象和將士的夢境，表達(dá)了對遠(yuǎn)方親人的深深思念，情感較為沉重和憂傷；而《靜夜思》則通過描繪夜晚的寧靜和明亮的月光，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的懷念和對親人的思念，情感較為寧靜和溫馨。

5.題型五：綜合運(yùn)用題

題目：結(jié)合《長相思》和《靜夜思》，寫一段表達(dá)對家鄉(xiāng)思念之情的現(xiàn)代詩。

答案：夜深了，月光灑在窗前，我望著那明亮的月光，想起了家鄉(xiāng)的溫暖和親人的笑容。在這漫長的夜晚，我心中的思念如同潮水般涌動，無法平靜。我渴望能夠早日回到家鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詩歌名稱：《長相思》

-作者：白居易

-主題：思鄉(xiāng)之情

-寫作背景：唐代

②重點(diǎn)詞句：

-“夜深千帳燈”：描繪夜晚景象，表達(dá)思鄉(xiāng)之情

-“夢斷”：形容夢境中斷，思念無法抑制

-“故園無此聲”：表達(dá)對家鄉(xiāng)的懷念

-“長相思”：主題，貫穿全詩

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-使用彩色粉筆繪制夜晚景象，增加視覺效果

-在板書重點(diǎn)詞句下方標(biāo)注小圖標(biāo)或簡筆畫，幫助學(xué)生記憶

-在板書右側(cè)設(shè)計(jì)一個小欄目，展示學(xué)生的創(chuàng)意作品或心得體會，增加互動性和趣味性教學(xué)反思與改進(jìn)其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在寫作方面還有待提高。他們往往能夠理解古詩詞的內(nèi)容，但在表達(dá)自己的理解和感受時卻顯得有些困難。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中增加一些寫作練習(xí)，如仿寫古詩詞或?qū)懸欢巫约旱母形?。這樣不僅能夠提高學(xué)生們的寫作能力，也能夠幫助他們更好地理解和欣賞古詩詞。

另外，我還注意到一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出缺乏積極參與的態(tài)度。他們可能因?yàn)楹π呋虿淮_定而不愿意主動發(fā)言或參與討論。為了鼓勵這些學(xué)生積極參與，我計(jì)劃在課堂上創(chuàng)造一個更加輕松和鼓勵的環(huán)境，如表揚(yáng)和肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，以及提供一些激勵措施，如小獎品或額外的休息時間。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詩歌背誦：要求學(xué)生背誦《長相思》這首詩，以加深對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。

2.詩歌理解：要求學(xué)生用自己的話解釋《長相思》中的詩句“夜深千帳燈”和“夢斷”，以檢驗(yàn)學(xué)生對詩歌意境的理解。

3.詩歌仿寫：要求學(xué)生仿寫一首以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和對詩歌的理解。

4.詩歌賞析：要求學(xué)生對《長相思》進(jìn)行賞析，分析其主題、意象、表現(xiàn)手法等，以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。