習作例文：尾巴它有一只貓 教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版（五四制）

習作例文：尾巴它有一只貓教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版（五四制）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：習作例文：尾巴它有一只貓

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.學生能夠理解并運用本課所學詞匯和句式，描述尾巴的特點。

2.學生能夠通過閱讀課文，理解尾巴的功能和重要性。

3.學生能夠通過觀察和想象，創(chuàng)作一篇以尾巴為主題的習作。

4.學生能夠通過合作和分享，展示自己的習作，并對他人的習作進行評價和反饋。

5.學生能夠通過閱讀和習作，培養(yǎng)對動物和自然的關注和熱愛。重點難點及解決辦法1.重點難點：詞匯和句式的運用

解決辦法：

-通過例文的學習，讓學生跟讀、模仿，掌握詞匯和句式的用法。

-設計練習題，讓學生運用所學詞匯和句式進行口頭表達。

-鼓勵學生在習作中運用所學詞匯和句式，并給予指導。

2.重點難點：理解尾巴的功能和重要性

解決辦法：

-通過課文的學習，引導學生關注尾巴的描述，理解其功能。

-設計問題，讓學生思考尾巴對動物的作用，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

-通過圖片和視頻等資料，讓學生直觀了解尾巴的重要性。

3.重點難點：習作創(chuàng)作

解決辦法：

-給學生提供習作提示，幫助他們確定習作主題。

-引導學生觀察動物尾巴的特點，激發(fā)他們的想象力。

-在學生創(chuàng)作過程中給予個別指導，幫助他們解決寫作困難。

-組織學生互相交流習作，互相學習，共同提高。

4.重點難點：合作與分享

解決辦法：

-創(chuàng)設合作氛圍，鼓勵學生互相幫助、互相學習。

-組織合作活動，讓學生在小組內(nèi)展示習作，互相評價。

-引導學生學會傾聽他人意見，并給予積極的反饋。

-鼓勵學生分享習作，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。教學方法與策略1.講授法：教師以講解和演示的方式，向?qū)W生傳授本課的詞匯和句式知識，以及尾巴的功能和重要性。通過生動的語言和圖片，幫助學生理解和記憶。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓他們分享對尾巴功能的理解和習作創(chuàng)作的想法。通過討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的合作能力。

3.案例分析法：選取一些典型的尾巴例子，如貓、狗、魚等，讓學生觀察和分析它們的尾巴特點，并討論尾巴對它們生活的意義。通過案例分析，培養(yǎng)學生觀察和思考的能力。

4.項目導向?qū)W習：將學生分成小組，每組選擇一種動物，進行項目研究。學生需要收集資料、制作PPT，并在課堂上進行展示。通過項目導向?qū)W習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和綜合運用知識的能力。

5.角色扮演法：組織學生進行角色扮演活動，讓學生扮演不同的動物，展示它們的尾巴特點和功能。通過角色扮演，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

6.實驗法：設計一些簡單的實驗，如觀察尾巴的擺動、測量尾巴的長度等，讓學生親自動手操作。通過實驗，培養(yǎng)學生的實踐能力和觀察力。

7.游戲法：設計一些與尾巴相關的游戲，如尾巴猜猜猜、尾巴拼圖等，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。通過游戲，培養(yǎng)學生的興趣和參與度。

8.教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示尾巴的圖片和相關信息，幫助學生直觀理解。

-視頻：播放一些動物尾巴的視頻，讓學生觀察和感受尾巴的功能。

-在線工具：利用在線工具，如動物尾巴圖片庫、尾巴功能介紹等，豐富學生的學習資源。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對尾巴的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道尾巴是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于尾巴的圖片或視頻片段，讓學生初步感受尾巴的魅力或特點。

簡短介紹尾巴的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.尾巴基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解尾巴的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解尾巴的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹尾巴的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.尾巴案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解尾巴的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的尾巴案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解尾巴的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用尾巴解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論尾巴的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與尾巴相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對尾巴的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)尾巴的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括尾巴的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)尾巴在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用尾巴。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于尾巴的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

3.內(nèi)容和知識點要與教材相符，知識點要全面，不要寫教材無關的內(nèi)容，實用性要強。

六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《動物尾巴的故事》：一本介紹各種動物尾巴特點的科普讀物，幫助學生了解不同動物尾巴的功能和重要性。

-《動物世界》：一部紀錄片，展示各種動物的尾巴在它們的生活中的作用，激發(fā)學生對動物世界的興趣。

-《尾巴的秘密》：一篇科普文章，介紹尾巴的進化和生物學意義，拓寬學生對尾巴知識的視野。

2.課后自主學習：

-讓學生觀察周圍的動物，注意它們的尾巴特點和功能，并記錄下來。

-鼓勵學生閱讀科普書籍和文章，了解更多關于尾巴的知識，并撰寫讀后感或報告。

-布置一些與尾巴相關的作業(yè)，如尾巴繪畫、尾巴功能小測試等，讓學生在動手操作中加深對尾巴的理解。

3.探究活動：

-組織學生進行尾巴主題的科學探究活動，如測量尾巴長度、觀察尾巴運動等，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

-鼓勵學生設計并制作尾巴模型，展示尾巴的結(jié)構(gòu)和功能，提高學生的創(chuàng)造力和動手能力。

-組織學生參加尾巴知識競賽或尾巴主題的小組討論，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

4.拓展延伸活動：

-組織學生參觀動物園，觀察不同動物的尾巴，了解它們的尾巴特點和功能。

-邀請專家進行尾巴主題的講座或研討會，讓學生更深入地了解尾巴的生物學意義和應用。

-開展尾巴主題的創(chuàng)意比賽，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作尾巴相關的繪畫、故事或模型。典型例題講解例題1：

題目：描述貓尾巴的特點和功能。

解答：貓的尾巴長約30-40厘米，末端呈黑色。尾巴具有平衡和交流的功能，可以幫助貓在行走和奔跑時保持平衡，同時通過尾巴的姿勢和搖動表達情緒。

例題2：

題目：解釋狗尾巴的功能。

解答：狗的尾巴長約20-30厘米，形狀多樣。尾巴具有平衡、交流、驅(qū)趕蚊蟲等功能。狗會通過尾巴的搖動來表達高興、害怕等情緒，同時尾巴可以幫助狗在追逐和玩耍時保持平衡。

例題3：

題目：分析魚尾巴的功能。

解答：魚的尾巴呈扁平狀，分為背鰭和臀鰭。尾巴是魚的主要動力來源，通過左右擺動產(chǎn)生推進力，使魚在水中游動。此外，尾巴還有助于魚在水中轉(zhuǎn)向和保持平衡。

例題4：

題目：討論鳥尾巴的功能。

解答：鳥的尾巴形狀多樣，有的呈扇形，有的呈長條狀。尾巴具有飛行平衡、轉(zhuǎn)向、減速等功能。在飛行中，鳥會通過調(diào)整尾巴的形狀和角度來控制飛行方向和速度，同時在著陸時起到減速的作用。

例題5：

題目：探討動物尾巴的進化意義。

解答：尾巴的進化與動物的生存和繁衍密切相關。例如，貓科動物的尾巴用于平衡和交流，狗科動物的尾巴用于表達情緒和驅(qū)趕蚊蟲，魚類和鳥類的尾巴用于游動和飛行。尾巴的形狀和功能反映了動物在不同環(huán)境中的適應性進化。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用多種教學方法：本節(jié)課采用了講授、討論、案例分析等多種教學方法，充分調(diào)動學生的積極性和參與度，使學生在多樣化的教學活動中學習。

2.實踐與理論相結(jié)合：通過觀察、實驗、游戲等實踐環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗和操作，加深對尾巴知識的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較低，需要進一步激發(fā)他們的積極性和主動性。

2.教學評價不夠全面：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)，缺乏對學生學習過程和思維能力的全面評估。

（三）改進措施

1.激發(fā)學生興趣：通過引入有趣的案例、設計有趣的實踐活動等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過小組互評、自我評價等方式，更全面地評估學生的