四年級下數(shù)學教學計劃7篇

第第頁四年級下數(shù)學教學計劃7篇四班級下數(shù)學教學計劃篇1一、學生情況分析本學期帶兩個班數(shù)學，一班28人，二班28人。大部分學生基礎(chǔ)較好，學習自發(fā)性高，其中一班在上學期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測中成績名列前茅，二班的成績較低一些，但也居全市前列。但仍有個別學生的學習習慣不太好，基礎(chǔ)較差!學習散慢，缺乏學習的.自發(fā)性自動性，習慣也不好。像寧浩、王鵬、馬平等。其中張家旺、馬鑫、馬凱玉、羅依杰這些同學學習成績優(yōu)異，思維敏捷，對待問題經(jīng)常用不同的解決方法。但也有個別同學如：一班的王瀟、王苗、宗文麗等這幾個同學，其理解本領(lǐng)稍差，做題的速度也慢，加之在家里嬌生慣養(yǎng)，稍對他們嚴格些，就找借口不到學校。學習成績只能在及格的邊沿徘徊，學習習慣還未形成。二、教學內(nèi)容本冊教材在“數(shù)與代數(shù)”這塊內(nèi)容中布置兩部分的內(nèi)容：數(shù)的認得和運算、式與方程。其中第一部分包含三位數(shù)和兩位數(shù)相乘、整數(shù)四則混合運算、倍數(shù)和因數(shù);第二部分內(nèi)容布置一個單元――用字母表示數(shù)。本冊教材在“空間與圖形”中用四個單元，分三部分進行教學。第一部分：升與毫升;第二部分：三角形、平行四邊形和梯形的認得;第三部分：圖形的對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。本冊教材在“統(tǒng)計與概率”方面布置單式和復式統(tǒng)計表的學習，由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位到一格表示多個單位，逐漸布置用單式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上教學單式折線統(tǒng)計圖。本冊教材還布置四次實踐活動，分別是“巧妙的杯琴”、“我們?nèi)ゴ河巍?、“圖案的欣賞與設計”、“解我們的生存空間”。四班級下數(shù)學教學計劃篇2一、學情分析四班級(2)共有學生35人，其中女生11人，男生24人。四班級(3)共有學生37人，其中女生18人，男生19人。這批孩子上學期末考試成績不足均衡，(1)班合格率低于(4)班，有多部分學生學習態(tài)度不足端正，學習基礎(chǔ)比較軟弱，知識不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不愿及時完成作業(yè)，喜愛拖拉。本學期的數(shù)學課上，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培養(yǎng)學生歡樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。二、本冊教材的教學內(nèi)容：這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認得、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認得、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。三、本冊教材的教學目標：1.認得計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認得自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2.認得土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;3.認得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。.4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。5.認得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。6.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。7.經(jīng)過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本領(lǐng)。8.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10.養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。四、教學重難點：1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。2、使學生掌握乘法的估算方法。3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓學生認得兩種復式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。五、教學的實在措施1、大數(shù)認得的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學重視培養(yǎng)學生敏捷的計算本領(lǐng)，發(fā)展學生的數(shù)感。2、老師向?qū)W生供給更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生愿意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。3、情感、態(tài)度、價值觀的`培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。(1)供給豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。(2)注意反映數(shù)學與人類生活的緊密聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。(3)通過自主探究的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增長學好數(shù)學的信心。4、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變動和發(fā)展，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么本領(lǐng)。5、注意學生差別，因材施教，加強個別輔導。6、專心研討教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處置教材。7、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。8、重視培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)“專心刻苦學習”，不準許一個人掉隊。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際本領(lǐng)。六、教學課時布置第一單元大數(shù)的認得12課時………第1—5周第二單元公頃和平方千米……2課時…第6周第三單元角的度量………4課時………………第7—8周第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)……6課時…第9—11周第五單元平行四邊形和梯形……6課時……第12—13周第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時…第14—16周第七單元條形統(tǒng)計圖………………3課時…………第17—18周第八單元數(shù)學廣角——優(yōu)化………3課時…第19周第九單元總復習4課時第20周七、教學進度表教學計劃對于整個學期教學的進行有引導作用，通過我們供給的人教版學校數(shù)學四班級上冊教學計劃，可以幫忙老師使教學有序的進行！四班級下數(shù)學教學計劃篇3一、本學期教學目標1．認得計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認得自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4．認得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5．認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8．經(jīng)過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本領(lǐng)。9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11．養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。二、教學資源分析這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認得，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認得是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學校階段，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認得和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識依然是學校生應當掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。在幾何與圖形方面，這一冊教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認得直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)過，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材布置了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過察看、推測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生察看、分析及推理的本領(lǐng)，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的'意識。本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，布置了應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐本領(lǐng)。三、學生基本情況分析本班共有學生27人，大部分學生知識掌握較好，大部分學生都實現(xiàn)優(yōu)秀等級，不過從期末老師供給的試卷分析和抽樣情況來看，有部分孩子應用題的讀題解題方面還得加強，還有在操作題上孩子也時常出漏，這些方面平常在教學時需要強調(diào)。與此同時，我們老師在教學方法上也要適當做出調(diào)整，在能確保孩子掌握基礎(chǔ)知識的情況下，課堂教學應向?qū)W生傾斜，摒棄滿堂灌，多讓學生多參加多溝通，只有這樣的課堂才是學生喜愛的，家長滿意的，高效的。四、教學方法設計1、從學生巳有的知識和經(jīng)驗啟程，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。2、讓學生切實掌握重點、難點內(nèi)容部分。3、利用多媒體信息，讓學生充足感受與生活緊密的內(nèi)容，提高學生學習的興趣。4、利用課上課下的時間，多輔導，多和家長聯(lián)系，提高他們學習的樂觀性，提高學習效果。五、單元課時比重及重難點分布一、大數(shù)的認得（11課時）1億有多大？………1課時二、公頃和平方千米………………3課時三、角的度量………4課時四、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）1．口算乘法…………………2課時左右2．筆算乘法…………………7課時左右五、平行四邊形和梯形（6課時）六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（14課時）1．口算除法…………………2課時左右2．筆算除法………………11課時左右整理和復習………1課時七、條形統(tǒng)計圖（2課時）八、數(shù)學廣角（4課時）九、總復習（5課時）教學重點：大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量以及平行四邊形和梯形的認得。教學難點：大數(shù)的認得，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。六、教學評價方案教學改革是課程改革成功的根本保證，教學必需通過師生的教學活動去完成。我校強調(diào)建立促進學生全面發(fā)展，老師不絕提高和課程不絕發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個體的進步和多方面的發(fā)展，強調(diào)多元化評價制度，注重評價的激勵與改進功能。七、德育滲透本冊試驗教材我重要從以下幾方面進行滲透：1、結(jié)合數(shù)學教材內(nèi)容的豐富性，對學生進行愛祖國愛科學的教育。依據(jù)數(shù)學教材自身的思想教育因素，數(shù)學教材上的插圖，用數(shù)學知識和一些數(shù)目料子都蘊含著豐富的思想內(nèi)容，通過對這些內(nèi)容的生動講解，就能使學生感到祖國的偉大和社會主義的優(yōu)越，受到了愛祖國受社會主義的教育。2、結(jié)合數(shù)學在日常生活和生產(chǎn)建設中的廣泛應用對學生進行學習目的教育為祖國、為人民而學習是學生努力學習的一種外部動力，但從學校生的年齡特征和認得規(guī)律來看，單給他們講這樣的大道理是收效不大的，由于他們受理解本領(lǐng)的限制，所以，可以依據(jù)在現(xiàn)實生活中人們的一切活動，包含衣食住行等都離不開數(shù)學這一事實，也可利用數(shù)學應用廣泛的特點，對學生進行學習目的的教育。3、結(jié)合數(shù)學教學的常規(guī)性，培養(yǎng)良好習慣良好習慣的培養(yǎng)也是對學生進行思想品德教育的一個緊要構(gòu)成部分，因此，應當在教學中嚴格要求學生，捉住一切時機，反復進行訓練培養(yǎng)良好的學習習慣。八、教育教學改革課題從激發(fā)興趣入手，提高課堂教學效率九、學科整合計劃（1）、信息技術(shù)與設趣激情的整合。調(diào)動學生的學習樂觀性、自動性、創(chuàng)造性，關(guān)鍵是創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。現(xiàn)代信息技術(shù)以其自身的特有的功能而具備了趣味性的特點，對激發(fā)學生的學習興趣有著極高的價值。利用信息技術(shù)的動畫、圖像、解說、文字、音樂等多種信息，能使學生通過電腦手段，觀其境、聞其聲、觸景生情，充足調(diào)動了樂觀性、自動性，能更好、更快、更難地把握教學中的重點、難點。（2）、信息技術(shù)與自主學習的整合。開啟和加強學生的主體意識和創(chuàng)新本領(lǐng)，培養(yǎng)和發(fā)展學生的本領(lǐng)，塑造和弘揚學生的人格。使學生成為教育活動和自身發(fā)展的真正主體，在將來的競爭中立于不敗之地，信息技術(shù)具有資源共享等功能，為學生供給多感官參加學習活動，從而拓展了想象力，開拓了學生的思維本領(lǐng)和創(chuàng)造本領(lǐng)，培養(yǎng)了學生自主學習本領(lǐng)。在教學中體現(xiàn)學生自主學習，在合作中學，在實踐中學。使課堂教學能充足地面向全體學生，廣闊學生在合作學習中相互關(guān)懷，增長同學間的友愛，使學生不但學會知識，而且學會做人，也使老師在課堂中成為學生合作的伙伴、討論的對手、交心的伙伴。四班級下數(shù)學教學計劃篇4一、情況分析1、學情分析從上學期的期末質(zhì)量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不足，在計算方面，學生的差異比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距特別之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。學生解決實際問題本領(lǐng)有待于提高。這對本學期的教學帶來了肯定的困難。從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，認真投入，專心完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。有部分的學生平常學習習慣學習態(tài)度不好，課堂上不能認真致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不足明確。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不樂觀。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向。2、教材分析新修訂的這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：升和毫升;兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)簡單周期;察看物體;統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一)●運動與身體變動;解決問題的策略;可能性;整數(shù)四則混合運算;垂線與平行線●怎樣滾得遠;整理與復習;附錄混合運算這九個單元。在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，整數(shù)四則混合運算，附錄混合運算。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識依然是學校生應當掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了察看物體;垂線與平行線，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)過，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材布置了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一)。讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖表并學習進行簡單數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，布置了“解決問題的策略”的教學內(nèi)容，引導學生活動，初步體會數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生察看、分析及推理的本領(lǐng)，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，布置了應用數(shù)學的綜合應用──“簡單周期”、“●運動與身體變動”和“●怎樣滾得遠?”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐本領(lǐng)。二、教學要求（一）知識與技能1、學生在實在的情境中感受并認得容量，體會計量容量需要有統(tǒng)一的容量單位;聯(lián)系實際初步形成1升的容量觀念，通過試驗操作體會1升有多少。讓學生在自制量器的過程中感受并進一步認得容量以及容量單位升。使學生在實在的察看、操作中感受毫升，聯(lián)系實際初步形成1毫升的容量觀念。2、充足利用學生對除法意義的理解和已積累的除法計算經(jīng)驗，引導他們自主探究兩位數(shù)除以整十數(shù)的口算和筆算方法，并能正確進行計算。使學生經(jīng)過三位數(shù)除以整十數(shù)的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計算三位數(shù)除以整十數(shù)的除法。使學生進一步鞏固除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算方法，幫忙學生形成必需的計算技能，進一步提高解決簡單實際問題的本領(lǐng)。使學生經(jīng)過三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握把除數(shù)看作接近的整十數(shù)進行試商的方法，并能正確計算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。使學生經(jīng)過三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。使學生初步掌握“五人”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。利用商不變的規(guī)律進行除法的簡便計算3、通過專心組織拼擺，察看和溝通，引導學生自動參加學習，使學生體會在同一位置看到相同的視圖的不同擺法，從不同位置察看不同的物體可能看到的視圖，以提升學生對實物及視圖進行轉(zhuǎn)化的本領(lǐng)。通過學習，使學生能辨認相應的視圖，體會物體的相對位置關(guān)系。4、讓學生經(jīng)過整理和分析數(shù)據(jù)的簡單的統(tǒng)計過程，學會依據(jù)實際情況對一組數(shù)據(jù)分段進行整理。讓學生進一步加強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學習的興趣。聯(lián)系環(huán)境保護的一些知識，加強學生的環(huán)保意識。使學生通過讀圖、畫圖等活動，認得1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，能用這樣的統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能讀懂這樣的統(tǒng)計圖，會求平均數(shù)，依據(jù)圖里的數(shù)據(jù)作簡單的分析和說明，并進行溝通。5、使學生在解決簡單實際問題的過程中，初步體會用畫圖和列表的方法整理相關(guān)信息的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種策略。會用畫示意圖或列表的方法整理簡單實際問題所供給的信息，會通過畫示意圖或列表的過程分析數(shù)量關(guān)系，找尋解決問題的有效方法。通過學習，進一步感受用列表的方法整理信息更為清楚，確實掌握這種解決問題的策略。6、使學生進一步體會事件發(fā)生的可能性，體驗等可能性游戲規(guī)定的公平性，能判別游戲規(guī)定是否公平。7、讓學生初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法混合運算的次序。引導學生自主探究并理解含有除法和加、減法的混合運算次序。利用學生日常生活經(jīng)驗和對問題中數(shù)量關(guān)系的把握，引導學生本身列算式解決實際問題。通過練習，使學生進一步掌握三步混合運算(包含含有小括號的)運算次序，提高計算的正確率。讓學生聯(lián)系解決實際問題的過程認得中括號，理解并掌握含有中括號的三步混合運算的次序，并能正確地進行運算。8.使學生進一步認得線段，認得射線和直線，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。使學生會用量角器量指定的角。使學生會用量角器畫所指定的度數(shù)的角，會用三角尺畫30度、45度、60度和90度的角。使學生在實在的生活情境中感知平面內(nèi)兩條直線相互垂直的現(xiàn)象，能從現(xiàn)實情境和學過的平面圖形中找出相互垂直的線段，會畫出已知直線的垂線，認得點到直線的距離。通過測量，使學生認得“點到直線的距離”，進一步認得垂直的有關(guān)知識。讓學生通過對實在生活場景的察看，讓學生認只到平面上兩條直線的位置。（二）過程與方法1、學生學會估量一些容器的容量，培養(yǎng)估量意識和初步的估量本領(lǐng)。讓學生練習用自制的量器測量一些液體的多少，并能運用所學知識對現(xiàn)實情境中提取的數(shù)學問題加以解釋和說明。掌握升和毫升的進率，能進行簡單的換算。能通過一些常見容器的測量和估量，提高學生這方面的認得本領(lǐng)。2、使學生通過練習，感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，磨練數(shù)學思維，提高綜合運用知識解決問題的本領(lǐng)。初步學會把除數(shù)看成整十數(shù)調(diào)商的方法。進一步加強學生的估算意識。提高學生的估算本領(lǐng)。讓學生探究筆算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有o的除法的簡便算法，掌握這種計算方法，并加深對商不變的規(guī)律的理解。3、通過學習，使學生發(fā)展空間觀念和借助想像和推理解決問題的本領(lǐng)。通過學生的察看，操作，想像與推理，發(fā)展學生的空間觀念，形象思維和推理本領(lǐng)。教學生試驗著畫視圖進一步鞏固空間觀念。4、讓學生進一步加強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學習的興趣。使學生經(jīng)過察看統(tǒng)計圖、用條形表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并進行簡單分析的過程，體驗描述數(shù)據(jù)的不同方式，了解條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，感受條形統(tǒng)計圖的特點和作用，提高統(tǒng)計的本領(lǐng)，進一步發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。5、會用畫示意圖或列表的方法整理簡單實際問題所供給的信息，會通過畫示意圖或列表的過程分析數(shù)量關(guān)系，找尋解決問題的有效方法。掌握仿佛于求兩積和(差)的問題，提高解決問題的本領(lǐng)6、能判別游戲規(guī)定是否公平。7、通過適當?shù)木毩暎箤W生及時鞏固新學的運算次序，并讓學生列綜合算式解決一些簡單的實際問題，以進一步理解相應的運算次序。通過對比、估量等針對性練習，幫忙學生掌握有關(guān)混合運算的次序。在學生產(chǎn)生疑問時使學生體會小括號有轉(zhuǎn)變原來運算次序的作用，理解含有小括號的混合運算的運算次序。進一步提高分析解決實際問題的本領(lǐng)，能依據(jù)一些常見的基本數(shù)量關(guān)系式進行分析、列式。讓學生經(jīng)過認得和理解混合運算運算次序的過程，進一步積累學習數(shù)學的經(jīng)驗，感受知識之間的聯(lián)系。8、認得角和角的表示方法，知道角的各部分名稱，明確角的大小及直接比較大小的方法。使學生能樂觀地參加學習活動，并獲得成功的體驗，能運用角的知識描述相應的生活現(xiàn)象，感受用試驗數(shù)據(jù)說明問題的實事求是的態(tài)度與方法。使學生通過畫、折、量等操作活動，形成角和各類不同的角的表象，初步學會估量角的大小，發(fā)展空間觀念。聯(lián)系生活實際，懂得數(shù)學知識(垂直)在生活中的應用。讓學生通過動手操作進一步地認得平行線，學會畫已知直線的平行線，學會用直尺和三角尺畫平行線，培養(yǎng)肯定的操作技能，發(fā)展空間觀念。（三）情感、態(tài)度與價值觀1、能樂觀參加操作、試驗等活動，能自動與他人合作溝通，并獲得樂觀的情感體驗。2、培養(yǎng)學生探求新知的興趣，培養(yǎng)自動與他人合作溝通的意識，并在探究中體驗成功的喜悅。3、在自主探究解決問題的過程中，培養(yǎng)學生不怕困難的精神。4、在教學中充足發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，提高學生自學的本領(lǐng)。5、使學生探究計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中，發(fā)展數(shù)學思索，提高解決問題的本領(lǐng)，并磨練克服困難的意識，培養(yǎng)專心負責的精神，獲得樂觀的數(shù)學學習情感。6、使學生進一步加強與他人溝通的意識與本領(lǐng)，體驗運用已學的知識解決問題的樂趣，建立學習的信心。三、提高教學質(zhì)量的措施。1、從學生的生活經(jīng)驗啟程引導學生學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生樂觀參加知識的形成過程，感受成功的體驗。3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律。4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，重視培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差別，鼓舞學生選擇適合本身的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。5、重視培養(yǎng)學生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。6、重視讓學生參加小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、溝通意識。7、遵從學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。四班級下數(shù)學教學計劃篇5一、學情分析：本學期本人所任教的是四班級兩個班的數(shù)學，共有學生93人。在經(jīng)過了三年半的學習后，大部分學生基本知識、技能方面掌握的比較堅固結(jié)實，能運用所學的知識解決實際的問題，能樂于參加學習活動中，上課思維活躍，注意力集中，發(fā)言樂觀，作業(yè)能夠及時完成，已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的學習習慣，對數(shù)學學習有肯定的興趣。但個別學生學習基礎(chǔ)較差，學習樂觀性不高，上課注意力不足集中，還有待于激發(fā)這些學生的學習樂觀性和學習信心，進一步培養(yǎng)良好的學習習慣。本學期的教學應當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣勇往奮進，并逐漸引導到思維的樂趣、體驗成功的樂趣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新本領(lǐng)應是本學期面對的最緊要的問題。二、教材分析：本冊教材包含：四則運算，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點：1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。2、認得小數(shù)的教學布置，重視學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。3、供給豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，重視實踐與探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維本領(lǐng)和解決問題的本領(lǐng)。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。三、教學目標：1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變動的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2．掌握四則混合運算的運算次序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算本領(lǐng)。3．認得三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。4．初步掌握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5．認得折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變動趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6．經(jīng)過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本領(lǐng)。7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探究解決問題有效方法的本領(lǐng)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。四、教學重點難點：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本學期緊要教學內(nèi)容。五、教學中需要準備的教具和學具以前的教具和學具，一些仍可連續(xù)使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：1．數(shù)位次序表2.用硬紙條做的三角形六、教學措施：1、專心備課，精心設計練習，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質(zhì)量。2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生樂觀參加知識的形成過程，感受成功的體驗。3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律。4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，重視培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差別，鼓舞學生選擇適合本身的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。5、在課堂教學中，努力建構(gòu)互動教學模式，重視知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學興趣，變成“要我學”為“我要學”。6、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓舞他們，多贊揚和確定，增添他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的歡樂。7、重視培養(yǎng)學生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。七、教學進度周次起至時間教學內(nèi)容課時備注12.17—2.23四則運算（4課時）422.24—3.2四則運算（2課時）單元檢測（2課時）433.3—3.9位置與方向（4課時）443.10—3.16單元檢測（2課時）加法運算定律（2課時）453.17—3.23加法運算定律（1課時）乘法運算定律（3課時）463.24—3.30簡便計算（4課時）473.31—4.6營養(yǎng)午餐（1課時）單元檢測（2課時）3清明放假84.7—4.13小數(shù)的意義和讀寫法（3課時）小數(shù)的性質(zhì)和大小比較（1課時）494.14—4.20小數(shù)的性質(zhì)和大小比較（3課時）生活中的小數(shù)（1課時）4104.21—4.27生活中的小數(shù)（2課時）求一個小數(shù)的貌似數(shù)（2課時）4114.28—5.4求一個小數(shù)的貌似數(shù)（2課時）整理和復習（1課時）3五一放假125.5—5.11單元檢測（2課時）三角形（2課時）4135.12—5.18三角形（2課時）圖形的拼組（2課時）4145.19—5.25單元檢測（2課時）小數(shù)的加法和減法（2課時）4155.26—6.1小數(shù)的加法和減法（2課時）單元檢測（2課時）4166.2—6.8統(tǒng)計（4課時）4176.9—6.15數(shù)學廣角（4課時）4186.16—6.22單元檢測（2課時）小管家（1課時）總復習（1課時）4196.23—6.29總復習、期末考試（4課時）4四班級下數(shù)學教學計劃篇6一、班級情況分析：這學期，我連續(xù)執(zhí)教四班級5班和6班。大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受本領(lǐng)還有待提高，學習態(tài)度還需不絕端正。學生在學習水平上差別較大，有的學生的學習習慣差，上課常常走神，學生的自我管束的本領(lǐng)很差，作業(yè)不足規(guī)范，馬虎、馬虎現(xiàn)象特別突出。許多家長的注重程度不足，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，相對來說差生面廣，特別是解決問題的本領(lǐng)很差，這一類學生在本學期還要重點抓。本學期要想有所進步，還有肯定的難度，需要付出很大的努力。二、本冊教材內(nèi)容分析：這冊教材包含下面的內(nèi)容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面，本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算本領(lǐng)是學校生應當掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本本領(lǐng)。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變動等，并在此基礎(chǔ)上學習比較多而雜的小數(shù)的加法和減法。使學生特別好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四則運算的次序和運算定律的知識也是學校生應當掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算次序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算次序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)，并學習運用運算定律進行簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材布置了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認得三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探究圖形的特征、圖形的改換以及依據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高察看本領(lǐng)和動手操作本領(lǐng)，同時獲得探究學習的經(jīng)過。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材布置了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變動趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過察看、推測、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生察看、分析及推理的.本領(lǐng)，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，布置了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐本領(lǐng)。本學期教學重難點：重點:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算、三角形。難點:位置與方向,運用知識解決問題。三、本學期教學目標：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變動的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四則混合運算的運算次序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算本領(lǐng)。3、認得三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180deg;。4、初步掌握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5、認得折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變動趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、經(jīng)過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本領(lǐng)。7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探究解決問題有效方法的本領(lǐng)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。8、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。四、教學措施1、端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想，學習健康，對學生全面負責。言傳身教，堅持正面教育，啟發(fā)誘導，注意調(diào)動多方面的樂觀因素，充足發(fā)揮模范的作用。2、加強基礎(chǔ)知識教學。四則混合運算，是在三步計算的基礎(chǔ)上擴展到四步,先顯現(xiàn)不帶括號的和帶小括號的四則混合運算,并有一個算式帶兩個小括號或小括號里含有兩級運算的文字題。理解并掌握小數(shù)的概念、性質(zhì)、法則和定律，是學好數(shù)學的緊要基礎(chǔ)，必需十分注重。3、加強應用題教學。本冊教材在應用題教學中，應用題都是由已學過的兩步計算應用題增添一個條件或轉(zhuǎn)變問題而成的。有較為多而雜的比多或比少再等分或包含的應用題，幾倍求和或差的一般應用題，有發(fā)展的歸一、歸總應用題，還有求路程、時間或另一速度的相遇問題。4、在教學中多關(guān)注學生的個體差別，敬重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中碰到的問題。要適時，有效的幫忙和引導。5、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的本領(lǐng)。在學習過程中培養(yǎng)學生專心負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。作業(yè)嚴格把關(guān)，要求書寫專心，提高正確率，不讓一本本子蒙混過關(guān)。6、多和學生溝通、溝通，了解學生的內(nèi)心世界及時幫忙學生解決在學習生活的過程中碰到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓舞他們，多贊揚和確定、批判、增添他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的歡樂。四班級下數(shù)學教學計劃篇7一、學情分析從上學期考試成績分析，本班學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。少數(shù)學生馬虎大意，敏捷性不足，應用本領(lǐng)不足強。大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受本領(lǐng)較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自發(fā)性不足，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的本領(lǐng)，以提高成績。少數(shù)學生自發(fā)性不足，缺乏刻苦研討的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓學生在專心書寫的基礎(chǔ)上才有可能專心思索。其次，這學期整數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算本領(lǐng)是關(guān)鍵。另外培養(yǎng)解決實際問題的本領(lǐng)也是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題本領(lǐng)。最終在激發(fā)學生學