口語交際：怎么表演課本劇（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

口語交際：怎么表演課本?。ń虒W設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊口語交際：怎么表演課本劇

課程內(nèi)容：

1.課本劇的定義及特點

2.課本劇的表演技巧

3.課本劇的排練與演出

4.課本劇的評價與反思二、核心素養(yǎng)目標1.提高學生的語言表達與交際能力，培養(yǎng)學生的口語交際素養(yǎng)。

2.通過課本劇的表演，培養(yǎng)學生的團隊合作精神與合作能力。

3.培養(yǎng)學生對課本劇的欣賞與評價能力，提高學生的審美素養(yǎng)。

4.通過課本劇的表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，提高學生的藝術素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.課本劇的定義及特點的理解與掌握。

2.課本劇的表演技巧的運用與實踐。

3.課本劇的排練與演出的組織與協(xié)調(diào)。

難點：

1.課本劇的表演技巧的運用與實踐。

2.課本劇的排練與演出的組織與協(xié)調(diào)。

3.課本劇的評價與反思的方法與技巧。

解決辦法：

1.通過講解與示范，幫助學生理解課本劇的定義及特點。

2.通過分組練習和角色扮演，讓學生在實踐中掌握課本劇的表演技巧。

3.通過組織學生進行課本劇的排練與演出，培養(yǎng)學生的組織協(xié)調(diào)能力。

4.通過評價與反思環(huán)節(jié)，引導學生掌握評價與反思的方法與技巧。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。包括統(tǒng)編版語文五年級下冊、課本劇的表演技巧指導書籍、課本劇劇本等。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，關于課本劇表演的示例視頻、課本劇角色的圖片素材、課本劇道具的制作方法等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，課本劇表演所需的簡單道具、服裝、背景板等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個小組配備一定的道具、服裝等，以便學生進行課本劇的排練與演出。同時，設置一個展示區(qū)，用于展示學生的課本劇表演成果。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解課本劇的定義、特點及表演技巧。學生可以閱讀統(tǒng)編版語文五年級下冊的相關章節(jié)，標記出有疑問或不懂的地方。

教師備課：

深入研究教材，明確課本劇表演的教學目標和重點難點。準備教學用具和多媒體資源，如課本劇的表演技巧指導書籍、課本劇劇本、關于課本劇表演的示例視頻等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課本劇表演的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的口語交際的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對口語交際的掌握情況，為課本劇表演新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課本劇的定義、特點及表演技巧。通過實例幫助學生理解課本劇的表演過程，突出課本劇表演的重點，強調(diào)課本劇表演的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課本劇表演的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在課本劇表演新課呈現(xiàn)結束后，對課本劇的表演知識點進行梳理和總結。強調(diào)課本劇表演的重點和難點，幫助學生形成完整的課本劇表演知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課本劇表演的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決課本劇表演問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課本劇表演相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注課本劇表演的學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課本劇表演，引導學生思考課本劇表演與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習課本劇表演的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課本劇表演內(nèi)容，強調(diào)課本劇表演的重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課本劇表演內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《課本劇的表演技巧》

-《課本劇的排練與演出》

-《課本劇的評價與反思》

-《課本劇中的角色扮演》

-《課本劇中的團隊合作》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用圖書館、網(wǎng)絡資源等，深入研究課本劇的定義、特點及表演技巧。

-學生可以觀看一些經(jīng)典的課本劇表演視頻，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，觀察和分析其中的表演技巧。

-學生可以嘗試編寫課本劇劇本，并根據(jù)劇本進行表演，體驗課本劇的創(chuàng)作和表演過程。

-學生可以參與學校的課本劇表演活動，親身體驗課本劇的表演過程，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

-學生可以對課本劇表演進行評價和反思，思考如何改進自己的表演，提高表演效果。七、課堂1.課堂提問：通過提問了解學生對課本劇的定義、特點及表演技巧的掌握情況。及時回答學生的問題，幫助學生理解和掌握課本劇的相關知識。

2.觀察學生的課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、合作情況及對課本劇表演的興趣。及時給予學生鼓勵和指導，提高學生的學習積極性和參與度。

3.小組討論評價：對學生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，了解學生對課本劇表演的理解和掌握情況。鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)學生的表達能力和思維能力。

4.課本劇表演評價：對學生在課本劇表演中的表現(xiàn)進行評價，了解學生對課本劇表演的掌握情況和團隊合作能力。鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，提高學生的藝術素養(yǎng)。

5.總結評價：在課堂結束時，對學生的課堂表現(xiàn)進行總結評價，強調(diào)課本劇表演的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。鼓勵學生繼續(xù)努力，提高自己的表演能力和團隊協(xié)作能力。

七、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行解決。對學生的作業(yè)進行詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和不足之處，幫助學生改進自己的學習方法和表演技巧。

2.作業(yè)反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高自己的學習效果。通過作業(yè)評價，幫助學生了解自己的學習情況，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

3.作業(yè)輔導：針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行輔導和指導，幫助學生解決問題并提高學習效果。鼓勵學生提出自己的疑問和困惑，及時解答學生的疑問，幫助學生理解和掌握課本劇的相關知識。

4.作業(yè)評價總結：在作業(yè)評價結束后，對學生的作業(yè)情況進行總結評價，強調(diào)課本劇表演的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。鼓勵學生繼續(xù)努力，提高自己的表演能力和團隊協(xié)作能力。八、板書設計1.課本劇的定義及特點：

-定義：課本劇是一種將文學作品改編成舞臺劇的形式，通過表演展現(xiàn)故事情節(jié)和人物性格。

-特點：表演性強、互動性強、教育性強、創(chuàng)新性強。

2.課本劇的表演技巧：

-角色理解與塑造：深入理解角色背景、性格特點，通過表演展現(xiàn)角色形象。

-語言表達與語氣：運用恰當?shù)恼Z言和語氣，展現(xiàn)角色情感和性格特點。

-身體語言與動作：運用身體語言和動作，增強表演的表現(xiàn)力和感染力。

-舞臺效果與氛圍：運用舞臺效果和氛圍，營造故事情境，增強觀眾沉浸感。

3.課本劇的排練與演出：

-劇本理解與分析：深入理解劇本內(nèi)容，分析角色關系和情節(jié)發(fā)展。

-角色分配與排練：合理分配角色，進行多次排練，熟悉角色表演