2024學年小學消滅暴力陶鑄光榮形象班會教學設計

2024學年小學消滅暴力陶鑄光榮形象班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學消滅暴力陶鑄光榮形象班會

2.教學年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2024年3月15日星期三下午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.認識暴力的危害，理解和平與尊重的重要性；

2.培養(yǎng)自我保護意識，掌握應對暴力行為的方法和技巧；

3.增強社會責任感，積極參與維護社會和諧與安寧的行動；

4.提高道德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀和價值觀，成為有擔當、有愛心的公民。學情分析四年級二班的學生在知識、能力、素質方面表現(xiàn)如下：

1.知識方面：學生們已經(jīng)具備了一定的社會知識，了解了一些基本的社會現(xiàn)象和問題。他們對暴力的概念有一定的了解，但可能不夠深入，需要通過本節(jié)課的學習進一步認識暴力的危害和影響。

2.能力方面：學生們具備一定的觀察力和分析問題的能力，能夠發(fā)現(xiàn)和理解社會問題。然而，他們在應對暴力行為方面可能缺乏實際經(jīng)驗和有效的方法。

3.素質方面：學生們普遍具有較好的道德觀念和價值觀，但可能缺乏實際行動和自我反思的能力。他們需要通過本節(jié)課的學習，提高自我保護意識，培養(yǎng)應對暴力的能力和責任感。

在行為習慣方面，學生們普遍遵守紀律，尊重他人，積極參與課堂活動。然而，他們可能在面對暴力行為時缺乏勇氣和應對能力。因此，本節(jié)課的教學需要針對這一問題，培養(yǎng)學生的自我保護意識和應對暴力行為的能力。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學需要結合學生的實際情況，采取有效的教學方法和策略，幫助學生更好地理解和掌握暴力的危害和應對暴力的方法，提高他們的自我保護意識和責任感。同時，也需要注重培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)和價值觀，幫助他們成為有擔當、有愛心的公民。教學資源1.教材：《小學道德與法治》四年級上冊

2.教具：多媒體投影儀、白板筆、彩色粉筆

3.信息化資源：教學PPT、視頻資料（如關于暴力事件的新聞報道、公益廣告等）

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬

5.輔助材料：報紙、雜志、網(wǎng)絡資源（用于拓展學生視野，了解暴力事件的現(xiàn)實案例）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對暴力問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道暴力是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于暴力事件的圖片或視頻片段，讓學生初步感受暴力的危害。

簡短介紹暴力的定義和危害，為接下來的學習打下基礎。

2.暴力基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解暴力的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解暴力的定義，包括其表現(xiàn)形式和危害。

詳細介紹暴力行為的影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解暴力的實際應用或作用。

3.暴力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解暴力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的暴力案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解暴力的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何預防暴力行為。

小組討論：讓學生分組討論暴力的未來發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與暴力相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對暴力問題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調暴力問題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括暴力的基本概念、案例分析等。

強調暴力問題在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用暴力問題。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于暴力問題的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）課外閱讀材料：《非暴力溝通》、《暴力心理學》、《反暴力手冊》等書籍，幫助學生從更深的層次理解暴力和非暴力的區(qū)別，掌握溝通技巧，預防暴力行為。

（2）在線課程：《如何應對校園暴力》、《如何預防家庭暴力》、《暴力心理學解析》等，通過在線學習平臺，讓學生深入了解暴力的成因、危害和預防方法。

（3）影視作品：《暴力街區(qū)》、《摔跤吧！爸爸》、《當幸福來敲門》等，通過觀看影視作品，讓學生從不同角度理解暴力的影響，培養(yǎng)對暴力的敏感度和防范意識。

（4）公益活動：參加學?；蛏鐓^(qū)組織的反暴力公益活動，如宣傳講座、志愿者服務、公益演出等，讓學生在行動中體會反暴力的意義，提高社會責任感。

（5）社會實踐：組織學生參觀法庭、監(jiān)獄等，讓學生親眼目睹暴力行為的法律后果和社會影響，強化法治意識。

2.拓展建議：

（1）開展“無暴力校園”活動，鼓勵學生在學校內(nèi)積極倡導和平、尊重、友愛的校園文化，營造良好的學習氛圍。

（2）組織學生開展“反暴力小衛(wèi)士”活動，通過繪畫、征文、演講等形式，宣傳反暴力知識，提高學生的自我保護意識。

（3）開展“關愛弱勢群體”活動，讓學生了解社會中可能遭受暴力侵害的群體，如留守兒童、殘疾兒童等，鼓勵學生關愛這些群體，為他們提供幫助和支持。

（4）鼓勵學生參加“和平教育”社團，通過社團活動，學習和平教育的理念和方法，培養(yǎng)和平、尊重、友愛的品質。

（5）邀請專業(yè)人士，如心理學家、法律專家等，為學生開展反暴力知識講座，提高學生的法律意識和自我保護能力。教學反思首先，在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式引起了學生的興趣，但部分學生對暴力的認識還不夠深入。在今后的教學中，我需要更加注重引導學生從多個角度認識和理解暴力，提高他們的認知水平。

其次，在講解暴力基礎知識時，我詳細介紹了暴力的定義和危害，但部分學生對圖表和示意圖的理解不夠透徹。為了更好地幫助學生掌握知識，我需要在講解過程中更加關注學生的反應，及時調整教學方法和策略，確保每位學生都能跟上教學進度。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的暴力案例進行分析，但部分學生對案例的背景和意義理解不夠。為了加深學生對案例的理解，我需要在分析案例時更加注重背景介紹，讓學生了解案例的來龍去脈，從而更好地理解案例的意義和價值。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法和解決方案。但部分學生在表達觀點時顯得有些緊張，影響了他們的發(fā)揮。為了提高學生的表達能力，我需要在今后的教學中加強訓練，鼓勵學生大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學生上臺展示討論成果，但部分學生的展示效果不佳。為了提高學生的展示能力，我需要在今后的教學中加強對學生的指導，幫助他們掌握展示技巧，提高展示效果。作業(yè)布置與反饋目標：讓學生了解暴力的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解暴力的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

通過圖表或示意圖幫助學生理解暴力的多樣性和復雜性。

通過實例或案例，讓學生更好地理解暴力的實際應用或作用。

引導學生思考暴力對實際生活或學習的影響，以及如何避免和應對暴力。

3.暴力案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解暴力的特性和危害。

過程：

選擇幾個典型的暴力案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解暴力的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何避免和應對暴力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與暴力相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對暴力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向